简介：

简介：【内容摘要】本文从《新课程标准》的理念和网络的优势考虑，对网络在小学语文拓展阅读教学中的运用进行实践，探索网络和小学语文拓展阅读教学相融的基本模式、拓展策略及其类型。通过实践研究，培养了教师进行网络拓展教学的能力，培养了学生信息加工处理和表达交流等各种能力，使学生成为真正的学习主人，走出了一条网络在小学语文拓展教学运用的小路。

简介：摘要：“三全育人”中的“七个抓手”是德育工作实施的有效途径。“活动育人”作为“七个抓手”的其中之一，有着举足轻重的作用。本文通过“品快乐”、“明道理”、“悟真情”、“树信心”四个方面探讨了活动育人对于德育工作的重要意义，以期教师在教育教学工作中能更加重视教育活动的有效开展。

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简介：【摘要】学生自学能力的培养，不是教师定了框框，让学生用框框里的方法去一步步自学，而是让学生跳出框框，自己拥有自学能力。培养自学能力，教师要善于用“无痕”策略，化有形为无形，把自学能力的培养和指导置于每一天的教学之中：培养学习兴趣、训练专注力、强调自学方法。自学能力，正是让学生受益终生的能力。

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简介：【摘要】识字是小学语文重要的教学模块,是夯实汉语与语文学习的基础。但是在现实的识字教学中，因教学模式的机械化，从而降低了学生识字认字的趣味性，也降低了学生的学习效率。笔者受小学语文游戏化专题培训的启发，利用儿歌这一生动、形象且通俗易懂的教学方法帮助学生识字,能够提高学生识字质量与效率。本文将针对如何利用儿歌来促进小学语文识字教学进行阐述。

简介：摘要：党的十八大提出，把“立德树人”作为教育的根本任务， 强调对学生加强思想道德教育的重要性。作为一线的语文教师，如何把德育融入日常的教学工作，让学生在接受知识的同时，受到思想启迪和情感熏陶，从而培养正确的世界观、人生观、价值观？

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简介：摘要：就我国目前的社会现状而言，学生在接受教育的过程中，更重要的是要学会做人。教师在向学生讲授知识时，应当发掘教材中的德育内容，加强对于学生的素质培养。一个优秀的人，最重要的是要有足够高尚的品德，科学的价值观，能够在社会发展的过程中，充分发挥自我的人生价值。对学生进行素质教育的最终目的，是确保学生能够用正确的态度去面对人生成长，实现自我提升，能够在学习的过程中获得专业的知识，可以在社会上立足。因此，教师在日常教学时，要善于发现教材中的德育部分，将其应用到教学手段中，不仅要向学生传递书本上的理论知识，还要让学生在学习过程中，学会一定的德育能力，帮助学生建立起良好的品质道德观，使学生可以在学习过程中获得更大的财富。

简介：摘要：在教育改革制度的不断健全下，德育成为了教育的一大重心，尤其是在基础教育阶段，德育教学受到了越来越多人的注重。德育教育的内容较为宽泛，不能拘泥于固定的方式。故此，在幼儿园实行德育教育一定要幼儿教师将德育具体化、实践化、生活化，通过幼儿熟悉的事物实行教育属性上地引导，进而将德育过程内化为幼儿的成长与生活过程，以此达到对德育教学理念与教育方式地改变和推进。

简介：摘要：我国正进入高质量发展阶段，经济的高速发展带动教育领域的革新，新课程改革的不断深入与推进，对于社会人才培养的原则与标准也越来越清晰，专业人才建设是基础，综合素质人才的培养才是成为学校教育的重心。具体到小学语文教学之中，传统课堂教学内容只重视基础知识和答题技巧，对于学生写作能力和语文核心素养的培养并没有系统的教学安排，这会导致学生在语文学习上无法夯实基础，习作水平难以提高。本文旨在探究如何实现小组合作与习作评改的“无痕链接”，以期帮助小学语文教师实现习作课堂的有效教学。

简介：摘要：中学历史学科是人文社会科学中的一门基础课程，承担着引导学生正确地考察人类历史的发展进程，逐步学会全面、客观地认识历史问题的重任。作为历史教师，要充分发挥历史学科的价值，让学生在平时的历史学习中不知不觉地得到发展，让教育教学无痕化。本文从以下几个方面来谈谈在历史教学中无痕渗透德育的方法。

简介：摘要：在开展校园活动的过程中班级管理工作不容忽略，班主任需要着眼于班级这一基本单位来引导学生、鼓励学生，进一步凸显班主任的重要指导作用及优势。班级管理工作的实践性比较明显，班主任需要扮演好第一负责人的角色，关注学生的学情，了解学生的学习能动性。确保学生能够树立正确的人生三观，主动规范个人的言行举止，只有这样才能够凸显班主任管理工作的重要优势和价值。

简介：摘要：班主任作为班级管理者，不仅要管理好班级秩序，还要将学生培养成积极、阳光、乐观、向上的好学生。同时，班主任还要根据国家教育政策和方针，积极改善和调整管理方式和模式，做好教师和学生之间的桥梁，拉近和改善师生关系、情感。积极构建和谐、舒适、活跃的课堂氛围，让学生在班主任的指导和教育下，获得全新的感受和感知，提升学生思维和辨识能力。本文在深入研究了“说理有方 教育无痕”的思想后，提出了三点提升班级管理效率和质量的策略：转变教师理念，注重民主管理；完善管理制度，重建班纪班风；丰富教学活动，促进全面发展。

简介：摘要:寓德育教育于语文教学的过程之中,其优势之处十分明显,具体而言,一方面小学语文教师需要注重在课堂教学中，为学生们增添德育教学的色彩，另一方面需要把握学生对德育教学案例的接受程度，这样就能够实现将德育在小学语文教学之中的无痕渗透，当然对于渗透的程度，可以由小学语文教师自主进行调节与控制，为今后开展小学语文教学提供有利的借鉴。因此,本篇文章从小学语文的目标与原则入手,提出小学语文教学未来的发展思路。

简介：摘要：随着我国素质教育不断发展与进步，人们对德育教育越来越重视。而新课程标准明确建议，在培养学生道德情操与健康审美情趣、正确价值观、人生态度等方面，要进行熏陶与感染，并能当做附加的任务，对学生进行教学。因此教师应该注重将德育教育渗透到各科教学当中，并且要深刻理解无痕育人理念，使学生能够在潜移默化当中学习更多的德育知识，提高学生综合素质。本文通过分析“无痕育人”理念下学科教学渗透德育的策略，有效提高德育教育的效率与质量，也为学生成长与发展打下坚实基础。

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简介：摘要：德育为一切教育的根本，德育工作是整个教育工作的基础。在学校教育中，人们常常把德育工作和班主任挂钩。的确，班主任是学生成长路上的引路人，但是，德育不仅仅是班主任的工作，而是每一位教师的职责。基于此，以下对在初中历史教学中无痕渗透德育的实践进行了探讨，以供参考。