简介：

简介：摘要：冰心曾经说过:“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”投身教育，当了教师，就必须拥有一份爱的艺术。

简介：摘要：随着社会的发展与发展，科技的不断革新与发展，人民的经济生活水平日益提高，对物质、文化、精神的要求也越来越高。小学作为目前大学生教育的最基本和最关键的环节，具有举足轻重的作用，而德育工作更是重中之重。小学是学校的重要组成部分，它直接关系到学生今后的发展与人生，因而，如何改进和改进小学生的德育工作，就成为了一个十分重要的问题。本文在分析当前中小学班主任德育工作的重要性的基础上，对其德育策略进行了初步的探讨。

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简介：摘要：教育的根本任务是立德树人，在课堂中有效地融入思政教育，成为当前中职教育的要求。本文从课程思政的必要性和可行性分析入手，以《青玉案·元夕》为例，探讨了如何在中职语文课堂中开展有效的渗透思政教育，从课前、课中、课后不同的角度挖掘思政元素，实现立德树人的最终目标。 

简介：【摘要】在一个班级里，总会有三两个行为比较“另类”，不讨老师喜欢、不受同学欢迎的“潜能生”，这种学生往往因为经受过很多说教、批评、训斥，然而对于习惯被否定的他们却不见有明显的转变效果。笔者根据多年对学生心理的研究，尝试采用关爱、尊重、激励、任务驱动等策略，“春风化雨、润物无声”去转变这些“缺爱”的孩子，并取得一定的成效。

简介：【摘要】教育是一种可以给人以双倍精神幸福的劳动。没有爱就没有教育，爱是教育的主旋律。班主任要做学生言传身教的领航员。要走进学生的心灵世界去，在这心灵世界耕耘，播种，培育，采摘，流连忘返。班主任要带领学生共同反思，教师才能为学生带来阳光雨露清风般的教育引导，学生才会懂得责任与承担。同时要引导家长意识到家庭教育举足轻重，唯有家校合力才会让我们收到事半功倍的的教育教学效果。

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简介：摘要：学生在校期间的基本活动单位是班级，负责管理班级的是班主任，班主任在对班级进行日常管理时，不仅要对学生的学习进行指导，更是要指导学生学会做人。班级管理工作的开展极致是要对学生进行无形教育，既要让学生感受不到教育的存在，但是却切实接受了教育。文章对小学班主任班级管理策略进行详细分析，对如何在教育无痕的前提下做到说理有方进行介绍，促使班级管理工作的顺利开展。

简介：摘要:幼儿教师有目的、有意识开展师幼互动，并为幼儿积极营造一种游戏的氛围与环境，无痕理念背景下，幼儿教师为幼儿创设建构区的环境，并在环境之中融入一些元素，鼓励幼儿积极参与到各种类型的活动。笔者无痕理念下建构区师幼互动的现实情况，提出这一理念下建构区师幼互动的优化策略，为建构区活动以及师幼互动等方面的研究提供有利的借鉴以及建议。

简介：摘要:何谓无痕？无痕即没有痕迹，不留印记。每一个儿童都是一个独具特色的个体，生命的成长过程是神奇的。正所谓润物细无声，真正的教育是像呼吸一样自然发生的过程。幼儿园区域活动在不断的丰富，作为幼儿园教师着力为幼儿创设良好的环境，让幼儿在自己感兴趣的区域活动之中，能够实现自己与其他幼儿，或者幼儿教师之间的沟通，可以看出无痕理念下区域活动之中师幼互动的策略研究具有一定的理论意义与研究价值。

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简介：摘要：随着教育改革工作的进一步开展，小学教师在开展教学活动时，必须要注重培养学生的核心素养，而这也就要求班主任教师能够发挥好引导作用，进一步提高班级管理水平，切实的结合新时期教学理念，不断的对教学观念以及班级管理模式进行创新调整，进而为学生创造出良好的班风和学风，有效的维持班级秩序，让学生在学习过程中可以养成自我管理的良好习惯。满足小学阶段学生个人的身心发展特点，让学生无论是在学习和生活中都能够更加的自律，为学生今后的发展奠定良好的基础，这不仅仅会有效的改善学生个人的的学习质量，同时也能够帮助学生在成长的初步阶段保持健康的发展节奏，让学生可以树立起正确的价值观念，规范学生行为举止，从而提高学生个人的综合素养。

简介：摘 要：无痕教育理念下，师幼之间的关系是课程游戏的关键点，对幼儿的成长而言，幼儿可以积极参与到课程游戏之中，并且发表自己对于课程游戏的想法与看法，这是幼儿与他人交流与沟通的机会，而且幼儿教师要给予幼儿一定的指导。让幼儿在课程游戏之中，发挥自己的优势与特长，这一举措有助于改善师幼关系，笔者从幼儿园无痕教育理念下师幼关系的现实情况进行分析，对无痕教育理念下游戏活动中的师幼互动展开论述。

简介：摘要：素质教育在小学生世界观、人生观形成的初步阶段具有重要引导作用。为构建符合促进小学生综合素质的基础教育体系，国家在小学阶段逐步重视在知识教育过程中完善学生的美育培养。英语作为重要的全球化语言之一，将美育教学原则贯彻落实到基础课程中，是教师在帮助学生树立素质意识的重要环节。

简介：[摘 要]语文是职业学校学生必须学习的一门重要基础学科,语文学科的特点决定了中职语文教学在德育渗透方面得天独厚的优势,为了实现中职语文教学德育渗透的目标,需要在教学环节和课堂教学内容上,采用恰当的方式和方法,适时有度地实施德育渗透。中职语文教学中的德育渗透是长期的工作,需要找到合适的切入点,进而持续发挥作用。

简介：摘 要：无痕模式下师幼之间的关系，是课程游戏的关键点，对幼儿的成长而言，幼儿可以积极参与到课程游戏之中，并且发表自己对于课程游戏的想法与看法，这是幼儿与他人交流与沟通的机会，而且幼儿教师要给予幼儿一定的指导，让幼儿在课程游戏之中，发挥自己的作用，并在幼儿活动的过程之中，给予幼儿关心与爱护，这一举措有助于改善师幼关系，笔者从无痕模式下让爱的花蕾在师幼互动中的现实情况进行分析，对无痕模式下让爱的花蕾在师幼互动中绽放展开论述。

简介：摘要：在初中物理教学实践中，通过挖掘教材中的德育资源，促进德育参透与物理教学的有机整合，从而提高物理教学活动的综合有效性，使德育教育活动的质量和效果得到系统性的提升，有效推动育人目标的全面优化。本文从学科教学入手，对初中物理教学中如何使德育无痕渗透进行了系统的探索和分析，提出了有效改革物理教学活动的措施，提升物理教学指导的综合有效性，促进育人目标的全面优化。

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