学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:〔摘要〕新课堂教学是一缕阳光,她照亮了孩子的一颗心,是一丝春雨,她滋润了孩子的心田,是一粒爱的种子,她会在孩子的心中萌芽,是一剂可口的良药,她会使朽木逢春催发新芽,是一片冰心,她传递人性、唤醒良知。课堂充满人文气息,文而不野,雅而不俗,活而不乱,情趣盎然。课堂要有书卷气,也要有翰墨香。孩子收获的不仅仅是知识和能力,更重要是他们的情感、态度和价值观,也自然而然地包融其中。他们的思想得到自由,思维得到自由,是人世间最美的花朵。孩子在这样的课堂里,学习语文成为一种享受,课堂成为孩子们精神成长的乐园。

  • 标签: 〔〕小学生语文课堂教学过 程享受快乐
  • 简介:最近,一则新闻《一中学禁带手机,公开'行刑'砸烂手机》引起了人们的热议.似乎智能手机一进入校园,老师们就谈之色变,将其视为'禁品'.在很多中小学都有因手机引发的家校冲突和师生冲突;而在高校课堂,学生对于手机的依赖也成为人们关注的话题,'无手机课堂'被多次提出.难道,智能手机真的这么可怕吗?教育中能做的,只是这样简单粗暴的解决办法吗,我们能不能变弊为利呢?其实王竹立教授早在2015年的一篇文章《最终改变课堂的技术或许是手机》中提出,手机将成为课堂教学中不可或缺的工具,最终真正改变传统的课堂教学.在《远程教育杂志》发表的《智能手机与'互联网+'课堂——信息技术与教学整合的新思维、新路径》中,也指出,'随着数字校园向智慧校园的迈进,手机的这种应用及趋势只会越来越频繁'.

  • 标签: 学习支架 实践学习 成为实践
  • 简介:

  • 标签:
  • 作者: 兰小莉(重庆市涪陵区义和镇中学408000)
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2009-06-16
  • 出处:《当代教学论坛》 2009年第6期
  • 机构:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,寒窗苦读、悬梁刺股,传统的学习历程常常与“苦”做伴,诚然,这种磨砺也造就了不少国学大师,饱学之士,但是在今天日新月异、信息瞬息万变的多元化社会中,时代赋予学习更为深广的含义。学习应成为社会个体的自觉行为,学习是个人可持续发展的内在需求,学习是终身性的行为,学习无处不在。学习型的社会焕发勃勃生机。
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要学生是教育教学过程的主体,让学生成为学习的主人是新课程理念的核心理念。要想使学生成为“会求知、会做事、会共处”的人,必须把“为教师设计”的教学转变为“为学生设计”的教学,积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,从转变观念、启蒙教学、创设情境、实验中、作业布置、学法指导及对学生的评价等方面来激发学生的学习兴趣,促进学生学习的自觉性和主动性。

  • 标签: 主体 转变 激发 促进 自觉性和主动性
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:在过去漫长的历史中,人类始终面临着数据匮乏的窘境.在两三千年前,一批批卓越的哲学家出现了,他们惯于用思考而不是事实来测量世界,这是因为当时的人们无法通过可靠的数据来解释一些问题,只能用理论应对.在科技革命之后,我们拥有了越来越多的数据可以衡量这个世界,从而发现,驾驭数据成为了一个非常重要的目标,同时,它也是一个困难的挑战。

  • 标签: 驾驭 主人 学习 科技革命 哲学家 世界
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:著名教育家卢梭说过:教育必须顺着自然——也就是顺其天性而为,否则必然产生本性断伤的结果。目前,新课程改革进入了一个新的阶段——建构式生态课堂。构建一种“以人为本,以发展为本”的生态课堂成为实施新课程的必然要求。结合近几年的教学实践,我认为以学生为本,让学生在小组合作中进行学习,取得进步应该是生态课堂的的重要组成因素。只有牢牢抓住这个要素,并且注意师生之间,生生之间的多向互动,合作交流,让学生在一定的情境中,体验学习的愉悦,这样才能呈现出良好的生态课堂,才能最大限度深化素质教育,发挥学生的学习潜能。

  • 标签: 小组合作学习 设计问题 控制 评价