简介：摘要：幼儿教师要善于从内心深处愈加重视面对幼儿的安全教育问题，建构一整套的完备的安全教育理论和行为规范，将一切的风险扼杀在萌芽之中，使得更多的幼儿能在安全且祥和的状态下，每天都收获快乐和幸福，这才是幼儿教育工作这应该完成的任务，也是幼儿入园学习和不断进步的意义之所在。教师要用心整理自己的教学资源，强化本人的统筹能力，由此使得幼儿每一天都能得到乐趣和幸福。

简介：摘要:OBE教育理念作为当今教育改革的先锋，特别是在高职护理教育中，OBE理念的引入显得至关重要，它不仅为护理教育改革注入了关键动力，更有助于培养学生的自主学习能力和批判性思维，从而满足社会对高素质护理人才的迫切需求。所以，为了进一步优化教育教学体系，需要加强师资队伍建设，提升教师的教学能力和专业素养，并整合各类教学资源，为学生提供更丰富、更实用的学习材料和实践机会。因此，OBE教育理念将在高职护理教育中发挥更大的作用，培养出更多优秀的护理人才，为社会健康事业的发展贡献力量。

简介：摘要：目的：研究安全文化理念下责任制护理对产科护理安全的价值。方法：选取2021年-2023年间我院产科的100例产妇，随机将其分为对照组和研究组，每组50例。对照组采用常规护理模式，而研究组则采用责任制护理模式。从而对不同护理模式下，产妇的护理质量、不良事件发生情况、产妇满意度进行分析。结果：研究组采用责任制护理模式后，所获得的护理质量评分以及产妇满意度均高于对照组，并且不良事件发生率明显低于对照组。差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在产科护理中应用责任制护理能够有效提升护理质量，降低不良事件发生的概率，并且所获得的产妇满意度也比较高，因此建议推广和应用。

简介：摘要：目的：分析在妇产科护理中通过融入安全文化理念的护理价值。方法：对照组为常规护理，观察组联合运用安全文化理念护理。结果：护理满意度组间横向对比中，观察组100.00%、对照组86.84%，P＜0.05；不良护理事件发生率观察组为0.00%，对照组为7.89%，P＜0.05。结论：在妇产科的临床护理中通过融入安全文化理念进行护理干预能够提升护理的质量以及护理服务满意度。

简介：摘要：目的：分析在妇产科患者的护理中通过融入安全文化理念的干预效果。方法：随机抽取本院2023年1月～2024年1月86例妇产科病例作为研究样本，借助随机数字表法予以均分组，即对照组（n=43例）、观察组（n=43例），对照组为常规护理，观察组织联合应用安全文化理念进行护理干预，比较2组护理期间护理差错事件的发生率以及患者的护理服务满意度。结果：观察组的护理差错事件发生率为0.00%，对照组为6.98%，P＜0.05；护理满意度观察组为100.00%，对照组为88.37%，P＜0.05。结论：在妇产科护理服务过程中通过融入安全文化理念能够有效提升护理质量，有利于和谐护患关系，并预防护理差错事件，确保护理工作的安全性和质量。

简介：摘要：目的：分析在妇产科患者的护理中通过融入安全文化理念的干预效果。方法：随机抽取本院2023年1月～2024年1月86例妇产科病例作为研究样本，借助随机数字表法予以均分组，即对照组（n=43例）、观察组（n=43例），对照组为常规护理，观察组织联合应用安全文化理念进行护理干预，比较2组护理期间护理差错事件的发生率以及患者的护理服务满意度。结果：观察组的护理差错事件发生率为0.00%，对照组为6.98%，P＜0.05；护理满意度观察组为100.00%，对照组为88.37%，P＜0.05。结论：在妇产科护理服务过程中通过融入安全文化理念能够有效提升护理质量，有利于和谐护患关系，并预防护理差错事件，确保护理工作的安全性和质量。

简介：【摘要】目的 探讨安全文化理念在妇产科护理管理中的应用。方法 选取2023年1月-2023年12月56例妇产科患者，分为实施安全文化理念护理管理组（n=28）和常规护理管理组（n=28），对比分析两组在护理安全指标、护理满意度、护理差错发生率等方面的差异。结果 实施安全文化理念护理管理组的护理安全指标、护理满意度均显著优于常规护理管理组(P<0.05)，护理差错发生率显著低于常规护理管理组(P<0.05)。结论 将安全文化理念应用于妇产科护理管理可以有效提高护理安全水平、护理质量和患者满意度，值得在临床推广应用。

简介：摘要：目的 研讨引导式教育理念护理在脑瘫儿童康复护理中的实施及其效果。方法 以我院2023年1月至2019年1月收治的400例脑瘫儿童作为课题研究对象，并随机将其分为两组，A组（n=200）接受常规康复护理，B组（n=200）在常规康复护理下接受引导式教育理念指导，对两组患儿的护理成效进行观察及评估。结果 两组接受GMFM能区评测，评测值相比，P>0.05，无统计学意义；出院后24周，B组的GMFM能区评测值相比A组显著提升，P<0.05，有统计学意义。A组与B组的康复护理总有效率依次达到70.5%与85.5%，B组在康复护理疗效上较A组显著提升，P<0.05，有统计学意义。结论在脑瘫儿童的康复护理中推行引导式教育理念护理，能够获得较理想的康复护理效果，且可明显改善患儿的运动功能，值得推荐。

简介：摘要：目的：以脑瘫儿童为切入点，探究在康复护理中采取引导式教育护理理念的应用价值。方法：将我院康复科在2023年2月至2024年9月收治的46名脑瘫儿童分组试验，即参照组（常规康复护理，n=23）和观察组（引导式教育护理理念，n=23），比较应用效果。结果：观察组临床疗效高于参照组（P<0.05）。结论：在脑瘫儿童康复护理期间，依据个体差异性开展引导式教育护理理念，有助于提高临床疗效，值得推广。

简介：摘要：生命安全教育的核心在于塑造学生正确的生命观念、健康意识及安全认知，它是培养学生全面发展不可或缺的一环。“课程思政”作为实施立德树人教育目标的具体举措，旨在将思想政治教育贯穿于各学科教学之中。本文深入探索了将生命安全教育的核心理念与初中人教版“课程思政”教学模式相融合的途径，通过剖析实际教学案例，系统论证了这种融合模式的可行性与需求，并据此提出了一系列切实可行的实施策略。旨在为初中教育领域的实践者提供理论支持与实践指导，共同促进学生身心健康 与安全素养的全面提升。

简介：摘要：在当今社会，中职学校教育面临着严峻的挑战，尤其在家庭安全教育方面。随着社会环境的复杂化和中职学生个体差异的扩大，安全问题层出不穷，安全事故时有发生，这不仅威胁到学生的生命安全，也对家庭的和谐与社会稳定构成潜在威胁。因此，家庭安全教育在中职学校教育体系中的地位显得尤为重要。

简介：摘要：目的：分析在妇产科护理中通过融入安全文化理念的护理价值。方法：对照组为常规护理，实验组联合运用安全文化理念护理。结果：护理满意度组间横向对比中，实验组100.00%、对照组86.84%，P＜0.05；不良护理事件发生率实验组为0.00%，对照组为7.89%，P＜0.05。结论：在妇产科的临床护理中通过融入安全文化理念进行护理干预能够提升护理的质量以及护理服务满意度。

简介：【摘要】目的：分析针对脑瘫儿童的患者，采取引导式教育实践理念的临床护理成效。方法：选择了2020.10到2021.10时段，收治的共计30例脑瘫儿童作为我院的此次分析研究对象，并且将上述患儿归入到分析组、对照组的两个组别。针对患有脑瘫疾病的对照组儿童，适用常规的脑瘫疾病护理模式；针对分析组的脑瘫疾病儿童，适用引导式教育的全新护理理念。结果：分析组的脑瘫儿童相比于对照组来讲，脑瘫儿童在接受临床护理后的相关指标表现出显著优化的特征，并且达到了P＜0.05的统计学分析价值。结论：采取临床引导式教育的康复护理重要实施形式，有益于脑瘫儿童获得更优的疾病护理成效。

简介：【摘要】目的:分析观察安全护理理念在前列腺电切术患者中的应用效果。方法：选择于2022年1月至2024年1月间开展对比实验，取该期间我院收治60例行前列腺电切术患者为临床样本，根据实施干预方式的不同将所有人员均分为两组，即对照组（常规护理）观察组（安全护理理念下护理干预），收集对比两组患者并发症发生率、生活质量数据以及依从性数据，观察结果差异。结果：通过安全护理理念的有效干预，观察组患者并发症发生率显低于对照组，生活质量及依从性数据皆高于对照组，组间分析对比P值达到﹤0.05标准，显示出统计学意义。结论：行前列腺电切除术患者实施安全护理理念下护理干预可明显降低并发症发生率，提高临床疗效，促进生活质量改善，值得临床借鉴。

简介：摘要：目的 探讨老年痴呆患者护理管理中应用安全护理管理理念的作用效果。方法 纳入我院2021年6月至2023年11月期间收治的老年痴呆患者60例，分组方式选择随机数字表法，分为30例对照组和30例观察组。对照组常规护理管理，观察组安全护理管理理念。以不安全事件发生情况和并发症发生情况作为观察指标。结果 和对照组比较分析，观察组不安全事件发生率较低（P＜0.05）。观察组并发症发生率低于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论：老年痴呆患者护理管理中应用安全护理管理理念具有突出作用效果，可提升患者住院安全性，降低并发症发生率，值得广泛应用于临床。

简介：摘 要：随着消化内镜技术的不断发展和完善，消化内镜护理已发展成一门相对独立的亚专业。内镜作为一种医疗工具，在临床实践中发挥着重要的作用。胃镜、肠镜筛查更是被认为是胃/结肠癌筛查的“黄金标准”。内镜护理配合的优劣直接影响检查和手术的成功与否，内镜护士在消化内镜诊疗过程中承担的任务越来越重要，下文就简要探究消化内镜护理中的患者安全教育。

简介：摘要：目的：探讨在神经内科患者护理安全管理中强化安全教育的效用价值。方法:此次研究共选取132例患者进行对比实验，均在神经内科接受治疗，以盲抽方式将其分为对照与观察两组，各66例患者，前者采取常规护理手段，后者在此基础上强化安全教育，对临床应用效果进行深入比较。结果：实验结果中明确显示观察组各不良事件发生情况均较对照组低，而且患者安全知识评分大幅提升（P＜0.05）。结论：在神经内科患者接受治疗期间，加强安全教育可促进其安全意识的提升，降低不良事件的发生，为患者生命健康提供有力保障。

简介：【摘要】目的：探究强化安全教育对神经内科患者护理安全管理的影响。方法：选择2022年1月至2024年1月在我院神经内科治疗患者94例，应用随机数表法将其分为对照组（常规护理）及观察组（强化安全教育）各47例，对比两组护理危险事件发生率、安全知识评分、护理满意度评分。结果：观察组危险事件发生率低于对照组（P＜0.05）。观察组安全知识评分高于对照组（P＜0.05）。观察组护理满意度评分高于对照组（P＜0.05）。结论：神经内科患者接受强化安全教育，可降低风险事件发生率，提升安全知识掌握度，提高护理满意度。

简介：摘要：目的：探讨引导式教育理念在脑瘫儿童康复护理中的应用效果。方法：选取2022年9月-2023年9月我院收治的74例脑瘫儿童作为研究对象，随机分成参考组和研究组，并对比两组患儿护理有效率、患儿家属满意率、各项功能评分数据。结果：研究组患儿的护理有效率为97.30%，患儿家属满意率为94.59%，研究组的各项功能评分优于参考组。且经数据软件分析P<0.05，研究结果有意义。结论：在应用引导式教育理念之后，脑瘫儿童康复护理成效显著，患儿的认知功能、言语功能、运动功能等功能逐渐恢复，患儿能够基本适应日常生活，患儿家属对引导式教育理念满意度较高。

简介：【摘要】《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性和活动性。”当前STEAM教育理念改进区域游戏成为幼儿教育新课改的试验场。本文基于STEAM教育理念，围绕“改进区域游戏”进行探讨，旨在优化改进区域游戏，更好地促进幼儿学习与发展。