简介：

简介：摘要初中化学教学是化学教育的启蒙和基础，它是一门以实验为基础的自然科学。随着教学改革的不断深化，为了让学生全面健康发展，为了提高全民族素质这一总目标的实现，切实减轻学生课业负担，提高教学质量，就必须优化化学课堂教学。

简介：摘要初中化学课堂教学的合作探究学习越来越被师生所喜欢。合作探究学习不仅提升了初中生学习化学的参与率，同时还能有效地帮助学习成绩困难的同学，搭建初中学生展示自己的舞台，提升初中学生学习化学的积极性。

简介：摘要教师用演示的方法、结合课堂教学进行的化学实验——化学课堂演示实验，其特点是操作简便，现象明显，具有较强的直观性与示范性。通过演示实验，不仅可以使学生比较容易地接受新知识，还可以使学生了解正确使用仪器及试剂的方法和操作过程，以便日后独立进行实验时能使用或容易学会使用这些仪器和试剂，并进行正确的实验操作。因此，演示实验是化学教学中最常用的直观手段之一。从演示实验的目的看，可以把演示实验分成传授新知识的演示实验、验证或巩固所学知识的演示实验及指导性演示实验三种类型。

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简介：〔摘要〕对初中化学新课程教学的认识，既是理论与实践相结合的过程，又是化学教育工作者在教学生活中体验与不断升华的过程，因而是一个渐进的过程。针对化学学科的基础性特点，创新思维，积极探索初中化学教学方法，培养学生学习兴趣，激发学生学习欲望，提高学生的动手能力、思考能力，以达到既定的化学教学目的。

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简介：〔摘要〕当今世界已进入了知识经济时代，知识经济时代更强调知识的创新和具有创新能力的优秀人才。因此，造就二十一世纪社会发展所需要的创造性人才，就成为新世纪教育改革和发展的方向。新课程标准明确指出要改变课程过于注重知识传授的影响，形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。可见教师作为教学过程的总导演，必须立足促进学生身心健康发展，培养良好道德品质，注重培养学生学习的独立性和主动性。

简介：近几年新课改给化学课堂教学带来了新的机遇和挑战。文章结合本校化学教学的实际，就目前化学教学的现状，根据新课程的教学理念，从教师与学生关系的转换、创设教学情境与转化学生学习方法、从探究活动中学习化学知识等几个方面做出探究。使中学生在化学教学中找到自信，找回自我，让他们知道怎样去学，最终学会学习化学。

简介：摘要新时代的发展，知识不断地更新，要求人的知识结构不能只停留在课堂所学到的知识，而必须具备终身学习的能力。因此，全面、高效地开展素质教育，已经成为国家发展、民族振兴的战略需要。在这种时代背景下，新课程改革势在必行。新课标提出“以学生发展为本”，就是要使所有学生的整体素质得到全面的发展，使他们的潜能得到最大限度的开发，个性得到充分的发展，为学生今后能够适应社会发展的需要和可持续发展奠定坚实的基础。探究式教学方式也越来越受到教育者的青睐。

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简介：摘要适应新课程对人才培养的要求，实现课堂教学的高质量，教师需要从多个方面来提高课堂效率。上课前对着教材先找一下知识点，然后将这些知识点分门别类，那个知识点我需要怎样讲，为了便于学生理解，我需要设置什么样的问题，需要什么样的教具，举例子打比方的话什么样的例子最合适。我是采用讲练结合的方式？还是采用自学加点拨方式？那个知识点重在记忆，那个知识点重在理解，这些都要想清楚，细化备课。

简介：摘要高中化学高效教学是一种理想的教学境界的追求，表松愉空现为教师教得轻、高效，学生学得快、高效。在有限的时间和间内，采取；恰当的教学方式，激发学生学习的积极性、主动性让学生参与学习过程，最大限度地实现知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三始终充维目标。从至学生主动学习、积极思考的化学课堂，是学生分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂。

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