简介：摘要化学新课程在课程实施上注重自主、实验、探究学习，提倡教学方式多样化。化学实验是帮助学生获得化学知识、掌握实验技能、激发学习兴趣、培养实验能力的一种教学手段，它在高中新课标教学中始终占有十分重要的位置。高中实验课改前以验证性实验为主，而把探究性实验作为高中深化教学要求。高中化学《课程标准》中正式提出通过实验探究活动，掌握基本的化学实验技能和方法，进一步体验实验探究的基本过程，认识实验在化学科学研究和化学学习中的重要作用，提高化学实验能力。这些指导性的言语都在告诉我们探究性教学应该启程了。基于此，本文对化学实验探究式课堂教学模式进行了探讨。

简介：摘要演示实验是教师在授课时为了说明某一问题而现场进行的实验，它是教师在教学中的示范实验。演示实验的目的是把化学现象重现一遍，同时把产生这种现象的方法告诉学生，是为学生的认识和操作启蒙的，它对学生学习化学起着多方面的启发诱导作用。通过演示实验导入新课，不但增强了教学的直观性和趣味性，而且培养了学生的观察能力和实验能力。正确地运用演示实验，可以为培养学生严谨的科学态度和操作方法等做好示范。

简介：化学是一门以实验为基础的自然科学，化学的发展和教学都离不开实验。从表1可以看出化学实验在高中化学课程中的比例大大提高，成为了高中化学课程的主要内容，较好地体现了化学是以实验为基础的自然学科。表中也反映出旧教材以演示实验为主，而新教材增加了大量的探究性实验，并安排了一定数量的实验设计课题，不但很好地发挥了化学实验对培养学生科学探究的功能，而且还促进了学习方式的转变。

简介：化学是以实验为基础的科学。要学好化学就必须改变过去注重知识传授的倾向，转向关注学生的发展，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于思考的学习方式。要积极改革教学方法，注意研究学生的心理特征和认知规律，善于启发学生的思维，激起学习兴趣，使他们积极、主动地获得知识和提高能力。

简介：摘要：在新课程改革背景下，初中化学教师注重化学教学方式与方法上的优化与创新，化学实验翻转课堂就是一种极为有效的方式，初中化学教师在课程教学的过程之中，教师关注学生对理论知识的理解力，并为学生提供大量的练习题，让学生可以在学习的同时可以实现对理论知识的活学活用，而翻转课堂与普通课堂有着显著性的区别，对学生而言，在翻转课堂之中所获取的信息量更大，因此，此种教学方式对学生理解化学知识来说更加有利。

简介：通过对药学本科基础化学实验课程体系的调整，树立以学生为中心的教学理念，根据课程特点，优化课堂设计，规范教学过程；建立融洽的课堂师生关系，营造和谐民主的学习环境，调动学生学习的主动性，提高化学实验课堂教学水平。

简介：实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。

简介：【摘要】随着时间的推移，教育也在不断的变革，但是当前化学的教学还存在很多的问题，很多老师的教学方式很单一，课上只是灌输式地教学，只给同学们讲书面知识，课内实验也是演示一遍，导致那些课外实验被忽略。当然也存在很多学校化学实验的相关设备不完善的问题，这也是同学们的兴趣并不是很高的一个原因，为了解决这些问题，本文就化学课外实验进行探讨，以此提高化学教学质量。

简介：一、因材而宜制定有效的教学目标,提高实验课堂教学效率教学目标是课堂教学的核心和灵魂,在教学活动中有定向的作用,它限定课堂教学的实施,对保证课堂教学的有效展开至关重要。没有目的,实验就没有指向性,实验就毫无意义,更谈不上实验的有效性。只有明确了实验主要目的,教学设计和实施才有据可依,才可能发挥实验的最大效益。依据教材制定有效的教学目标是教师首先应当关注的,要时时以预设的目标为指针,对照目标的真实达成度,对教学做

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简介：【摘要】化学实验是高中化学的学习中必不可少的环节，通过化学实验能够有效的帮助学生提升对知识的理解，同时也能够帮助学生在实验的过程中增长对化学知识的学习兴趣。在高中化学的教学中，实验探究的教学模式是能够有效激发学生的学习动力，同时能够提高学生的实践动手能力以及学生的开发创造力的。本文将就化学实验探究教学模式的重要作用以及基于实验探究模式的高中化学课堂教学的有效策略展开论述。

简介：【摘要】新课程标准的实施，给高中化学教学带来了新的挑战。对高中生而言，高中化学是难度较大的科目，教师要在此基础上，对其进行恰当的改革，从而找到可以提高学生实验探究能力的教学方法。目前，在课堂实验探究教学的组织形式中还存在着一定的问题，教师要找到问题的根源，从而使高中化学教学课堂模式得到改进。本文从实验探究模式的高中化学课堂教学进行了探讨。

简介：<正>"质量守恒定律"是初中化学教学中的一条重要规律,是初中学生首次通过定量的研究手段来对化学反应进行研究的知识,此知识将贯穿学生学习化学的始

简介：摘要：构建趣味课堂是提升教师效率的有效途径，初中化学学科知识具有抽象晦涩的特点，尤其是化学实验过程相对复杂，对中学阶段的学生来说是一种挑战，许多学生在接触化学实验课堂时，容易出现畏难，厌学的心理异常情况，为了能够提升学生的学习积极性，确保学生能够以严谨的态度面对化学实验，教师需要改变传统的化学实验授课模式，以趣味性为课程亮点，点燃学生的学习热情，促使学生以饱满的求知欲探究化学实验，达成开展高效教学课堂的目的。

简介：本文通过对具体案例的分析，提出可以通过某些微型化学实验替代常规化学实验，提高课堂教学效率。这种提高不仅仅表现在课堂时间的节省、学科内容的重整和教学资源的扩大上，更重要的是通过这种实验教学方法能够更好地落实新课标的教学理念。

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简介：摘要新课程化学课程标准把如何培养初中生的实验探究能力作为一项重要内容提了出来。新课标着重强调“化学课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历实验探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识”，以此达到培养学生的创新意识和实践能力。

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