简介：【摘要】随着新课改的到来，教育领域对学生的综合能力越来越重视，尤其是阅读能力。阅读不仅是语文的重要教学内容，也是提升学生综合素质的关键。但大部分的小学生都没有一个好的阅读能力，不喜欢阅读，没有耐心去读一篇文章，没有素材基础。鉴于此，本文就小学中段语文阅读教学的现状展开论述，并且提出提高阅读能力的有效策略。

简介：【内容摘要】用方程解决问题是算术思维到代数思维的一个转折点,是小学阶段更是初等数学重中之重的内容,而实际中小学生对方程解决问题表现出种种困难，用字母表示数能力弱是其原因之一。本文从重特征数、重运算方法、重规律和重生活模型的应用策略来研究，以提高小学中段学生“用字母表示数”的能力。

简介：摘要:新课改以来，小学数学对于学生的核心素养方面的要求提高。小学数学中的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力等等能力的要求提升。与之相应的是，教育教学过程中需要建立相应的侧重点。其中，对于小学中段的学生来说数学计算能力的培养是一个十分重要的方面，因此，小学数学教师探究小学终端计算能力与习惯培养的方法就有了一定的必要性。

简介：摘要：计算是小学数学教学的重要内容。计算能力是每个人必备的一项基本能力，是学生进一步学习数学和其他学科的重要基础。因此，培养学生的计算能力是小学数学教师教学的一项重要任务。如何提高学生的计算能力，让学生“正确、迅速、灵活、合理”地进行计算呢？本文结合自身教学实践，从以下三方面进行了分析。

简介：摘要：众所周知，随着教育的不断改革，数学计算能力教学目前已然成为小学高年级数学教学中的基础课程，良好的计算能力一方面可以增强学生的数学能力，另一方面还能增强学生的逻辑思维能力，培养学生坚韧的品格，有助于促进学生学习的发展。因此，要让小学生认识到学习数学的重要性，首先必须培养学生的数学计算操作能力。因此，社会、学校和教师应该认识到小学数学教学中的不足，并及时解决这些问题，以此来改善小学数学教学。随着教育的不断改革和持续发展，对于数学教学来说，数学计算能力教学也是数学教学的重要目标之一。基于此，本文根据教育经验，针对小学小学如何提高数学计算课程的趣味化进行主要分析，以此帮助学生爱上数学教学，以期给相关教育工作者一些教学上的建议。

简介：摘要：小学中段的学生在做数学习题的时候，经常会看错题或者看漏题，导致答题错误。从表面上来看，这种错误是由于看题不仔细造成的，但实际上是学生审题能力差的问题。处于小学中段的学生，通过学习语文知识已经有了一定的语言理解能力，并且认知水平也正在提高阶段，这段时间是教师培养学生审题能力的关键时期。所以，教师必须注重培养小学中段学生的数学审题能力，帮助其养成良好的审题习惯。本文以小学中段数学教学为出发点，对培养学生审题能力的方式进行研究。

简介：摘要：培养学生良好的计算能力是小学数学教学中的重要任务，良好的计算能力也是学好数学的前提。教师在课堂中不仅要引导学生掌握各种计算方法和规律，还要严格要求、加强训练，促进学生思维能力的提升，进而形成良好的计算习惯。本文就小学数学教学中如何提高学生的计算能力展开分析，并提出几点策略。

简介：摘要：小学数学教学下学生计算能力是数学教学的基本组成，计算能力与日常生活、学习之间都有着紧密的联系，具有很强的实践性。文章主要对小学生计算能力培养的重要性进行分析，探讨小学数学计算能力教学策略。

简介：摘要：随着我国的素质教育与教育改造管理工作急促深入，对小学数学教育工作也明确提出了整治工作目标。而这个指标不单单是面对教师在教育管理工作上的，而且对学生个人学习能力的要求有了进一步的提高。在整堂教学过程当中，老师和学生应该是相互促进的，老师给学生启发学生反馈给老师新的创意，以提高老师的教学能力。在整堂教学过程中，既要提高老师的教学能力也要使学生的结果与老师自身的教育目标相符。对学生而言还要努力锻炼自身逻辑思维能力和事物的观察能力，进而提高自身综合素质。

简介：摘要：素质教育背景下，计算能力是每一位学生都需要具备的基本能力。计算能力之所以受到家长和教师的格外重视，是因为计算能力在一定程度上决定着学生数学生涯的发展，所以，小学数学教师要重视培养学生的计算能力，不断探究、创新教学方式和教学方法，以保证教学的高效性。本文重点讨论如何在小学数学教学中培养学生的计算能力

简介：摘要：全面强化对学生计算能力的培养，是有效培养学生核心素养的途径之一。每一位小学数学教师都要进一步深化对该项工作的认识，同时，积极地结合该阶段学生的特点，有效地探索和研究高质量培养学生计算能力的对策、方法和规律，更好地促进学生计算能力的提高。本文将结合笔者的教学经验，从三个基本方面入手，分析培养小学生计算能力和素养的对策，希望可以起到抛砖引玉的效果，更好地为学生在小学阶段的数学学习服务。

简介：摘要：素质教育环境下，教育领域越发注重学生核心素养培育，要求教师在教学过程中关注学生综合能力及素质培养，同时还要求教师在数学教学课堂上以核心素养为导向来培养学生数学计算能力，以此来有效促进学生数学学习与发展。基于此，作为一名小学数学教师，要了解计算对提升学生数学能力的影响，认清计算属于学习数学知识的基础内容，从而寻找提高学生计算能力的策略，发展学生的数感这一数学的核心素养，为学生数学学习效率的提升贡献力量。

简介：【摘要】简便计算对小学四年级的学生来说非常适用，它可以把复杂的运算变成简单的运算，更快地得出结果，也更有效率。学会计算是学生学好数学的基础，在教学中，教师应该学会分析算式的特点，让学生学会快捷迅速地把算式从复杂变成简洁，从而使算式更加灵活。根据人教版教材的要求，四年级的小学生要开始掌握简便计算的内容，这不仅仅给学生学习添加了难度，也给教师的教学添加了难度，为了让简便计算教学更加成熟和完善，以下将试论小学数学四年级简便计算教学。

简介：摘要：计算课堂教学主要是培养学生的计算能力。计算能力，最先要让学生具有一些有关计算的专业知识，例如规则、特性、标准、公式计算等。它是计算能力的关键构成部分，可以培养学生的逻辑思维能力。学生仅有将那些专业知识应用到计算中，转换专业技能，通过不断的实践和练习，才可以产生一定的计算能力。其次，激起学生兴趣爱好，习惯性理解定义，创建基本上计算原理，掌握方式，加强口算训练，考察记忆力，简易计算和计算实际操作灵活性，培养学生估计能力，加强定义。

简介：摘要:通过积极的激励措施，调动小学生热爱计算的主观能动性，根据需要适时引导小学生学习掌握准确的速算技巧，实现口算、心算、笔算的快速、便捷、准确，是小学数学教学培养小学生数学核心素养的有效途径之一，因此，基于素质教育的提高计算的准确性的小学数学教学应该不断探究、创新，以推动小学生计算准确性水平的全面提高。

简介：【摘要】提高小学生计算能力，能快速、准确地完成各种计算，增强学生学习数学的信心，激发学生学习数学的兴趣至关重要。提高小学低段数学计算能力和正确率，就要从日常入手，有助于培养学生良好的数学学习习惯，提高数学计算能力。

简介：

简介：摘要：随着新课改深入发展，数学教学发生巨大变化。计算贯穿于数学学科的始终，提高计算教学效果对数学教育教学工作具有重要意义。小学中段数学计算问题具有一定的抽象和复杂性，教师要注重引导学生理解算理，掌握计算方法，让学生的计算能力得到有效提高。基于此，本文围绕小学中段计算教学摊开探究，以期促进小学数学改革发展。

简介：摘要：计算属于一种较为抽象的智力活动，在数学教学过程中培养学生的数学计算能力是学生的核心素养之一。在小学阶段的数学课本中几乎都是以计算为主，如“加减乘除”“混合运算”等，到了中段数学中更是拓展到了一些单位的换算，分数的加减等。由此也可以看出计算是围绕整个数学学习过程的，只是其难度会随着年级的增高而不断的提升，而通过计算学习的同时，培养数学思维、数学习惯更是学习计算的更深层次的目的。为了提升学生对计算的兴趣以及质量，文章分析了小学数学中段计算教学存在的问题，阐述了小学数学中段计算教学存在的问题，提出了优化小学数学中段计算教学的策略。

简介：摘要：在小学数学教学中，教师要采取各种手段来激发学生学习兴趣，丰富枯燥的计算教学，以此来提高学生的计算能力。笔者以培养良好的计算习惯，培养学生的学习信心为主要手段，增强学生的计算能力。