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简介：摘要潜能生这个名词由差生、后进生一路改来，让我们从中读到了尊重，读到了期望，更读到了希望。之所以称他们为潜能生,而不是差生、后进生，是因为他们并不是真的差，只是潜能尚未发挥出来。

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简介：〔摘要〕高中生物教学要呈现一个特点，激发学生思考潜能，提高探究思维能力；拓展学生创造能力，培养良好思维品质；科学运用类比方法，努力培养学生素养和创新能力。

简介：摘要：要全面推进素质教育，必须面对全体的学生，学困生问题是摆在我们每一个教育工作者面前亟待解决的难题。对于这部分学生，需要我们通过有针对性的教育给予补偿和矫治，才能实现跟其他学生的协同发展。

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简介：英语教学中注重学生学习潜能的发挥,能使学生思维敏捷,思路开阔,想象丰富,灵活地、创造性地使用英语进行交际,从而提高教与学的效率,更重要的是为学生今后成为创造性地人才奠定了良好的基础。

简介：中职生大多文化基础薄弱,学习习惯不好,如何把他们培养成为素质优良、有一技之长、有发展后劲的有用之才?安徽合肥服装学校从柔性课程和校园文化两个方面进行实践和探索,取得了良好效果,此项工作被教育部选作案例在2014年的全国中等职业学校德育年会上作经验交流。

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简介：摘要：新时代的教育改革要求教师在课堂上培养学生多样化的思维方式。在小学数学教室中，教师必须通过改进教学方法，结合新时代的教学思想，不断激发学生在课堂上的思维，让学生在课堂学习中形成多样化的数学学习思维，并改变学习观念。做吧鼓励学生思考。教师通过改变教学状况和教学方法，从不同角度对学生进行课堂学习问题的培训，帮助他们突破传统的数学学习思路，找到克服学习瓶颈的重点，继续教学生其他数学。你可以打学习方法允许学生通过整合学习方法来提高学业成绩。本文主要分析了在小学数学课中培养发散性思维和提高教学质量的方法。

简介：　　摘 要：本文从挖掘小学生数学思维潜能的角度切入，通过卓有成效的教学实例，提出小学教师只有在教学过程中精心创设情境，深入挖掘学生的数学思维潜能，才能进一步引导学生自主探索合作交流，为提高教学质量打下坚实的基础。同时，论述了教学情境创设必须从学生感兴趣的趣味数学入手，用“开放”的教学方式拓展小学生的数学思维，这对小学数学教师提高教学质量具有一定的借鉴作用。

简介：摘要讲究实效，提高效率，减轻学生的课业负担，提高教学质量，全面发展学生的综合素质，是新课程为我们教育工作者在学生的素质教育上提出的明确要求。在学生的综合素质教育中，心理素质是激活和促进学生全面素质发展的动力，但也始终影响和制约着其他素质的发展。这是因为，一个学生品德的形成、知识的掌握、能力的发展、劳动技能的形成、审美情趣的培养乃至身体的锻炼，都取决于能否最大限度地激活学生的心理潜能。

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