简介：随着在线教育的快速发展。以教学者为中心的学习管理系统已难以满足当前远程教育的需求，为此设计并实现了以学习者为中心的学习管理系统。系统功能上划分为网络空间和课程平台两大部分。其中。网络空间为学生、教师、教学管理人员提供一站式登录服务。各类用户通过网络空间可进入课程平台以及教务、网考、数字图书馆等外部系统：课程平台从学习者在线学习的角度出发，开发了课程学习、课程练习、学习支持3个模块。为设计以学习者为中心的网络课程提供了良好的平台支撑。

简介：摘要随着现代化的发展，高等教育的普及，受过高等教育的人比比皆是，社会对人才的综合素质要求越来越高，家长对于孩子的教育问题越来越重视，对于孩子的培养起步越来越低龄化。很久以前，就一直流传着“学好数理化，走遍全天下”的名言，数学教育一直都是培养现代化人才教育的重中之重，也是相对具有学习难度的一门学科。一个人的逻辑思维能力在提高个人竞争力方面的作用越来越明显，数学就是一门能很好地锻炼人的逻辑思维能力的一门学科，需要从小抓起。本文将对小学数学的教学进行研究，对我国小学数学教学中存在的问题进行简要分析，提出相应的解决策略，从而加强以学习为中心的小学数学教学，供广大小学数学的教育工作者参考。

简介：中央直属机关：切实在深入学习上作表率中直机关工委把深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神作为重大政治任务，明确提出，中直机关要“切实在深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神上作表率，在同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致上作表率，在贯彻落实党中央各项决策部署上作表率”，坚持以“三个表率”为强大思想武器，统一思想、统一意志、统一行动，推动中直机关形成深入学习“三个表率”、深刻理解“三个表率”、广泛宣传“三个表率”、切实落实“三个表率”的浓厚氛围。

简介：党委（党组）理论学习中心组学习，是建设学习型服务型创新型马克思主义执政党、提高党的执政能力和领导水平的重要途径，是中国共产党一个独特的政治优势。党委（党组）理论学习中心组学习以政治学习为根本，以深入学习中国特色社会主义理论体系为首要任务，以深入学习贯彻习近平总书记系歹峰强；讲话精神为重点，以掌握和运用马克思主义立场、观点、方法为目的，坚持围绕中心、服务大局，坚持知行合一、学以致用，坚掏、司题导向、注重实效，坚持依规管理、从严治学。

简介：摘要目的探索新型教学模式，为消毒供应中心人员寻找适合的业务学习和教学方法。方法将2015年6月—2016年5月科内接触手术器械操作处理的36人，按员工编号随机分为A组和B组，每组18人。A组采用传统教学方法；B组在传统教学方法的基础上，增加QQ、微信学习平台。比较两组员工理论考试和操作考核成绩及器械的损坏率。结果两组员工理论、操作考核成绩及器械损坏率比较，差异均有统计学意义（P＜0.05）,满意度调查结果B组为98.76%A组为90.36%，B组明显高A组。结论在传统教学培训方法的基础上，应用QQ、微信建立学习平台的新型教学模式，能提高科室员工的学习能力及应用效率；可有效降低错误发生率。

简介：

简介：翻转课堂在研究和实践领域受到越来越多人的关注,学生对这种教学模式反馈一般非常积极,认为它有助于提高学习效果。然而,我国大部分大学本科课程仍然采用传统课堂讲授,课后作业的教学模式。翻转课堂对教师和教学环境设计提出了更高的要求,创建以学习者为中心的深度学习环境,能促进学生达到较高层次的布鲁姆目标。

简介：本文阐述了环境工程实验教学示范中心的建设实践,通过队伍建设、管理体制、实验教学体系、科研促进教学、信息化建设等方面进行综合的改革与创新,形成了自己的特色,辐射示范作用明显。

简介：通过法理学课程中访谈式教学实施的反馈,显示这种教学方式认可度高。访谈式教学强调面向学习者的教学设计、实现学习者为中心的对话式课堂、支持学习者知识主动建构的整合学习、形成合作学习促进教学相长,更有效地实现以＂学习者＂为中心的教学设计。但访谈式教学的设计、实施还要致力于提升教师的教学设计和把控能力、教师与嘉宾进行充分集体备课、确保学生前一层级学习的效果、关注到每个学生的主动学习。

简介：注重理论学习是我军的优良传统和现实需要。我们需要继承和发扬军队领导干部理论学习的光荣传统和宝贵经验,正确认识当前加强军队党委中心组理论学习的现实性和紧迫性,以《规则》为基本遵循,努力加强和改进党委中心组理论学习,不断提高领导干部以新发展理念推动军队改革和建设的能力。

简介：为建设立足湖南、面向全国、特色鲜明、示范作用突出的园艺园林实践教学中心,从省级园艺园林实践教学中心创建的基本情况、建设思路、中心建设的基本内容和建设成效等方面,总结了湖南农业大学省级园艺园林实践教学中心的创建情况和取得的成效。湖南农业大学省级园艺园林实践教学中心的建设,为促进学科和专业的发展,提高科学研究能力和人才培养质量提供了良好的平台。

简介：近日,中办印发《中国共产党党委（党组）理论学习中心组学习规则》,明确中心组学习以政治学习为根本,坚持问题导向、注重实效。《规则》要求,各级党委（党组）应当把中心组学习纳入党建工作责任制和意识形态工作责任制,党委（党组）书记是中心组学习第一责任人。学习内容十分广泛,除了中国特色社会主义理论体系、党章党规党纪党史、

简介：高职院校近年来大力开展职业技能教育,图文信息中心是高等职业教育办学的重要组成部分,具有较好的学习环境和开放性的学习条件,为适应新形式的需要,应充分利用自身资源丰富的优势,从多方面创新知识服务体系,开展多种形式的读书和资源利用活动,吸引学生运用图书信息资源学习,充分发挥图书馆的学习中心的作用.

简介：体验是阅读发生的标志,而体验性天然是阅读教学的属性,缺乏体验的阅读教学,既没有阅读,也没有教学.体验性学习能阅读教学的,唤醒学生的生命意识,从而在教师、学生和文本三者之间形成崭新的对话关系,使教学极具个性,处于开放和生成之中.体验性学习可以通过富有生活的情境构塑,听、说、读、写活动的精心设计,使阅读教学.

简介：

简介：开放教育优势在于跨越时空限制和实现教育公平,我国地域间发展不均衡,使开放教育学习者特征存在显著差异。国内对于开放教育学习者特征的研究相对滞后,特别是实证研究近年才有改观,但相关的质性研究还相对薄弱。本研究采取质性研究手段,对开放教育基层学习者进行访谈,借助NVivo11软件,对学习者特征及学习体验展开分析研究。研究发现及相关建议：考试考核是学习者的集中关切,本、专科学习者关注各有侧重;加强学习者数字化学习素养必要且迫切;提高平台的用户友好度、融合度,实现一站式服务和泛在学习融通刻不容缓;需通过形成性考核,促进真实良性的学习行为发生和发展,同时有效引导学习互动;对于学习动机和学习困难中一定范围内存在的普遍性要素,客观上需要集约性引导和针对性帮助;学习策略的引导和培养,对于开放教育学习者仍然是必需的。

简介：摘要分析当前国内的对外汉语教学，其主要模式效仿了西方的第二语言教学，采取了以句型训练为主的直接训练形式，注重培养学生的实际交际能力，将结构教学、功能教学和文化教学融合起来，虽然教学方式一直在改进，且汉语教学中注重培养学生的实际交际能力，但是依然没有逃脱以语法教学为主的原始套路。将语法教学作为核心的模式是学习西方语言的模式，但是和汉语教学的实际差异性巨大。

简介：“幼儿中心”与“教师中心”历来存在争议，在尊重幼儿中心的大环境下幼儿园教师容易片面的理解二者关系。矛盾分析法是认识事物和解决问题的基本方法，基于此出发点，幼儿教师应该确认双中心不平衡的合理性、正视双中心失衡、灵活应对双中心失衡和抓住关键促进双中心平衡等认识，并在双中心动态平衡下形成师带幼动的拓展性学习、师幼互动的协商性学习、师推幼动的连续性学习的新模式，以取得幼儿与教师教学相长共同发展的双赢局面。

简介：高校设立教师教学发展中心,是提高人才培养质量、弘扬院校教学文化、教师教学专业化服务、完善教学质量保障体系的需要。目前,军校教员教学发展存在管理比较分散、对青年教员教学技能培训不足、教员教学能力发展的多样化需求不能得到充分满足、缺乏教学资源交流共享平台等问题,难以支撑院校人才培养工作的更高要求。借鉴国内外大学相关机构的建设经验,提出军校教员教学发展中心建设的初步构想。

简介：高校教师教学发展中心在我国成立时间不长，并在组织形态和运行方式上尚不成熟。从整体上看，高校教师教学发展中心发展存在不少亟待解决的问题。影响高校教师教学发展中心的外在因素包括认知基础、教育需求、制度安排、大学文化；内在因素包括合法性、专业能力、影响力，内外部因素及其辩证关系揭示了高校教师教学发展中心的发展本质。这需要从实践机制上解决生存机制、动力机制、合作机制与评估机制四个方面的问题。