简介：摘要：视觉传达教学的核心课程之一就是品牌设计。随着互联网+时代的推进，品牌设计的内涵被扩大，其中包含了企业、产品的形象设计，在高校教学中占据着越来越重要的地位。而品牌设计在课程教学上还存在着一定的不足之处，本文重在研究品牌设计在教学实践上的创新，将品牌设计的理念能够真正体现在作品中，更好的服务于社会。

简介：摘要：小学体育课程教学与其他学科不同，其注重教学实践活动的开展，教学核心是提升学生的身体素质，推动学生终身体育精神的生成。但在当前小学体育教学活动设计中，部分教师缺乏创新型的设计理念，导致小学体育课堂教学活动难以吸引学生的注意力，实际教学效果较差，基于此笔者提出小学体育教学活动设计创新策略。具体包括，根据季节变化调整教学活动、结合游戏活动教学、引导学生合作活动以及注重教学过程评价等具体措施提高小学体育教学活动的有效性，增强学生的运动自信心。

简介：摘要：逆向设计是一种以终为始的指向深度理解的教学设计。本文基于逆向设计，以人教版（go for it）七年级下册Unit 3 How do you get to school?为例，着重探究单元整体设计的应用模式，旨在促进学生的深度理解。

简介：摘要：大概念教学是一种普适性较强的教学理念，在教育领域得到广泛应用。以大概念教学为核心，实践探究科学的高中数学教学方案，对培养学生核心素养、提高课程教学质量均具有重要意义。基于此，文章以立体几何的教学设计为例，探讨大概念教学的有效思路，以资参考。

简介：摘要：本文以任务驱动为牵引，采用知识点植入、增量设计等多种教学方法，线上线下相结合的教学手段，从知识、能力、情感等维度达成课堂设计总目标。

简介：摘要：小学STEAM教学活动的开展，为学生在科学、艺术、工程等领域活动认知潜能开掘，实现综合素养塑造搭建了平台，提供了保证，其在育人定位上，更为贴近学生的身心特性与认知规律，且更利于其认知能力的全方位、深层次发展。而设计思维在小学STEAM教学活动的融入，则为学生开展全方位问题解决铺设了广阔路径，势必更利于其全面发展需要的满足。更为重要的是，设计思维与STEAM教学在目标、内容、定位、导向、过程、方法上，均有着极强的衔接性、关联性、统一性，这也为基于设计思维的小学STEAM教学活动设计与实践提供了参考，更说明了其落实的必要性。基于此，教师在开展小学STEAM教学活动设计与实践时，应以深度践行设计思维为铺垫，来加强对辅助教学项目的优化、创新、改进，为学生提供更多在实践、创造、探索中领悟STEAM教学内涵，获得身心全面发展的机会，来提升STEAM教学活动设计实效，以促进学生综合素养塑造。

简介：摘要：本文以信息技术与专业深度融合为突破口，依据教学设计的步骤，构建适用于力学专业教学的信息化教学模式，在师生共同参与课程资源建设、智能网络环境、教室等环境的基础上完成信息化教学模式的构件，充分体现教为主导，学为主体的教学理念。将所构建的信息化教学模式实践于力学课程知识单元，并与对照班进行对比，分析实践结果。

简介：摘要：数据库技术是计算机科学与技术领域最为重要的分支之一，诞生半个多世纪以来经历了多代技术迭代，目前已成为信息社会一种主要的数据基础设施。随着时代发展与科技社会的发展进步，数据库技术逐渐应用到各行业领域中，数据库等计算机课程，对于学生的学习生活乃至未来就业的重要性不断攀升，数据库课程是培养学生综合信息素养的重要课程，在当前职业院校数据库课程教学中，教师应不断革新教学理念，基于教学实际不断优化教学方案，并结合丰富的网络教学资源，创建高效数据库实践课堂。

简介：摘要：当前我国“双减”政策和2022新课标广泛落实和推广,我国的义务教育教学模式和教学改革随之逐步开展,并且深入日常学习和教学中,结合新课改的相关内容,有必要促进单元整体教学的设计,这也是“深度学习”理念的践行策略,同时还是满足当下教学需求的一种教学方式。基于此，本文针对新课改下小学数学单元整体教学设计策略进行研究，仅供参考。

简介：摘要：为帮助学生真正理解数学知识，并对数学知识产生强烈的兴趣，教师需注重建立数学知识与生活之间的联系。新课改以来，教师对数学教学方式进行着不断的创新和探索，致力于打造高效教学模式，单元整体教学方式被应用其中，且取得了不错的效果，致使学生取得更大的进步，本文特此针对小数数学单元整体教学设计展开研究。

简介：摘要：物理学科非常注重逻辑思维，物理概念、物理规律、科学方法、科学思维等内容之间有着紧密的联系，现有的按课时进行的教学设计将这些联系不断削弱，逐渐形成一个个碎片化的知识，学生很难通过学习建构起完整的知识结构。将“基于标准的单元设计”作为切入点，聚焦单元结构分析，挖掘单元育人价值，在一定程度上可以切中要害，有利于解决存在的问题。

简介：摘要：“情境教学”是在新课程改革理念下的一种全新的教学模式。它的作用是将教学活动置于一定的具体情境当中，让学生在形象化而富于乐趣的场景当中进行学习。对于高中化学来说，由于这是一门较为抽象的学科，学生在理解和掌握方面常常容易感到困难。所以教师可以积极尝试采取“情境教学”的模式。这不仅能够有效地加快学生掌握知识的周期，提升课堂效率；而且能够有效地促进学生对核心素养的驾驭。本文就专门针对这个课题进行分析。

简介：摘要：经过众多教学实践经验，设计基础课通过线上教学是具有可行性的，它是对传统教学模式的有效补充，对教师和学生的教学和学习都具有很大帮助。本文对设计基础课线上教学应用实践进行了探究。

简介：

简介：摘要：在开展高中化学教学时，我们可以发现，即使调整了教学的节奏，为学生提供了实验探究的机会，学生也会遇到很多的学习困难。如一些抽象的概念，教师讲解，为学生提供相关知识点的微视频，也很难让学生完全掌握。在解决这一问题的过程中，我们可以借助初高中化学知识的衔接，完成高中化学单元整体教学设计的方式让学生能够在学习活动中完成多个层面的有效衔接。其中教师要树立建构主义思想与系统化教学的理念，不断地完成教学模式的革新，进而对于教学内容进行全面的规划，为学生设计科学化的目标，不断地提升课堂教学效果。

简介：摘要：随着新课程标准以及双减政策的出台，如何实现初中数学减负增效正成为越来越多教师关注的重点话题。在当前初中数学课堂教学中，部分教师过度强调自身的引导作用，忽视了学生的主体地位，同时对现代化教育模式和现代化教育设备的理解不够充分，固执地选用传统的课堂教学，导致数学教学趣味性不足，有效性不足。针对这种情况，笔者提出初中数学教学创新策略，并结合相应的实践开展讨论。

简介：摘要：相比于其他程序设计语言C语言以其功能丰富、表达能力强、目标程序效率高，可移植性好等特点，已经成为所有计算机程序设计人员必须掌握的一种通用高级程序设计语言。对于自动化专业的学生而言，程序设计的理念将会贯穿专业课学习的始终。单片机原理、控制理论、数据库技术等课程都需要以C语言为铺垫，不单单是因为C语言教给学生如何编程，更重要的是一些抽象思维、逻辑思维能力的培养。

简介：摘要：小学轮滑课程教学是教育部门的主要教学学科，新时期，伴随新课改的持续推进，开展小学体育教学要求不断丰富学生体育技能。强化学生体育运动意识，充分尊重小学生在体育课堂上的主体地位。受此影响，轮滑运动作为广大小学生普遍喜爱的体育运动项目之一，在体育课堂教学时的地位得到了大幅提升，成为重要的体育教学项目之一。现阶段，小学体育教师开展轮滑教学，主要是利用有限的课堂时间，培养小学生掌握一定的参与轮滑运动的技巧，培养学生形成对轮滑相关知识与技能的了解，促使学生柔韧性、速度和力量等良好品质不断提升，以此促使小学生身心实现健康和全面发展，为小学生更好的成长为对社会发展有用的人才奠定良好基础。因此，教师要在思想观念上高度重视轮滑运动教学，同时加强对轮滑运动技能和相关理论知识的学习，据此不断创新开展轮滑教学的策略，促使该项目教学有效性不断加强。

简介：摘要：小学英语教学单元目标是每个单元教学的起点，教师应在研读、分析单元教材内容的基础上，解析课程标准的要求，调研学生的知识、能力水平，整合文本内容，基于单元背景确立单元整体教学设计。并及时发现教学设计及实施中的问题，及时调整教学策略，改进教学方式，完善补充评价活动，从而提高自身教学水平。基于此，本文以小学英语教学为例，分析探讨了小学英语单元整体教学设计实践方法，以供参考。

简介：摘要：小学体育课堂教学核心在于帮助学生形成正确的体育运动观念，提升学生身体素质。但当前小学体育课堂教学理念和方式太过陈旧，难以吸引学生的注意力，小学体育课堂教学效果并不理想。针对这种情况，小学体育教师可基于学生实际学情、学校基础设施、教学内容等因素进行课堂教学策略创新设计，通过培养学生体育学习兴趣，培养学生体育锻炼意识，重视学生的个体差异，进而提高课堂训练效果，推动小学体育课堂教学创新发展。