简介：摘要：教学目标是教学活动的出发点和归宿点。但随着课改深入，一些语文教师对新课程理念理解不到位，教学目标不明确导致整个教学的内容不确定，从而大大降低了语文教学的有效性。准确定位语文课堂教学目标，以目标为指引，将课堂教学目标落实，提高语文教学效率。

简介：一、两种不同话语体系中的语文课程和语文教学“课程”与“教学”是两个不同理论的话语体系。课程话语体系在英美等国使用，教学话语体系在欧洲大陆、前苏联和我国使用。英美课程与教学理论体系中的“课程”是一个很宽泛的概念，其课程涵盖了教学，但“教学”理论研究系统不够完善。而使用“教学”理论体系的欧洲大陆等国的教学论发展有着悠久的历史，同时也形成了自己比较完善的课程制度，教师无须关心课程的问题，所需要关注和研究的主要是教学问题。

简介：[摘要]要组织有效的语文课堂，必然要先弄清语文课究竟是要达到什么样的学习目的，把握语文的课堂理念，然后就是如何组织语文课堂教学去实施教学目标了。我认为：首先要让学生感知教材，初步了解课文；然后根据文章内容，体裁，课前阅读提示及课后思考和语文学习目标提示板制定本篇课文的学习计划；再让学生以不同学习方式在教师指导下一步步实现目标；最后让学生做课堂学到的知识、方法，技能及情感价值观等方面的综合总结。[关键词]课堂教学目标教学本课是在学生课前已阅读，对课文内容有了一定了解基础上进行的。课上，首先让学生从文题和内容分析，这篇课文是写什么的文章？对于学生不同的回答，教师暂不做评价。接着又让同学们共同分享收集到的关于意大利水上城市——威尼斯的资料。学生对威尼斯有了进一步的了解。这时有学生说：这是一篇写自然风光的文章。至此，教师指着课题说：这是一篇让我们了解异国风光，感受异国情调的一篇文章。那通过这篇文章的学习，我们不仅会学到好多语文技能，更会了解威尼斯这座有名的水上城市......

简介：

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简介：摘要提升小学语文课堂教学效率是完成小学语文教学目标的关键，教师应该立足于学生的学习需求，采用多样化的小学语文教学形式，提升学生在语文教学过程中的互动性与参与性，让学生掌握更多的语文基础知识以及综合性语言技巧，使得语文成为学生学习的工具，全面提高学生的语文学习效率与质量。

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简介：摘要提升小学语文课堂教学效率是完成小学语文教学目标的关键，教师应该立足于学生的学习需求，采用多样化的小学语文教学形式，提升学生在语文教学过程中的互动性与参与性，让学生掌握更多的语文基础知识以及综合性语言技巧，使得语文成为学生学习的工具，全面提高学生的语文学习效率与质量。

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简介：一、语文课堂教学效率低下现状及原因分析作为语文老师，布置学生预习是基本的教学环节。但是学生预习了吗？第二天上课一检查，基本上全班学生都把“预习”这个作业当作可有可无的，把老师的话当作了耳边风。结果老师就得在课堂上让学生从头看课文，扫清字词障碍，熟悉课文内容，这样一来，原定的教学计划就无法完成，碰上像《社戏》这样的长文，得比预定计划多上一课时才能完成教学任务。那么，布置学生完成课后练习，完成课外练笔，准备课堂交流，情况会怎么样呢？

简介：<正>俗话说"生活处处皆语文",学生如何在有限的时间内掌握语文"面广量多"的知识,教师如何在短短四十分钟的课堂时间里实现教学的目标———培养学生的智力,提高学生的能力,激发学生的创造力;

简介：语文课堂教学看似简单实则很难驾驭,而如何实现有效教学,提高课堂教学效益,也颇耐人寻味。有些老师在评课时,往往看课堂气氛是否热闹,评课者美其名曰＂学生活动充分,主体地位发挥得好＂。这样的课堂,与其说是课堂,不如说是秀场;有的老师喜欢大容量、快节奏的课堂,一节课30多帧幻灯片一路放过,似乎快捷、高效,但我不禁要问：这样的课堂学生学到了什么？到底是高效还是低效？

简介：小学生正处于思维发展的基础阶段，具有强烈的好奇心。不同教师对同一课文因理解、感悟和教学目标确定的不同，在教学方法和教学效果上往往存在较大的差异。小学语文教学，有时应付性和随意性较大，没有科学性和系统性，使语文考试陷入盲目，这样又反过来影响语文教学效果。如何避免空泛、含糊而混杂的语文课堂教学。提高教学效果一直是广大师生和家长共同关注的问题。本文依据多年的语文教学实践，从苏教版小学语文教材的几个教学实例出发，就“如何提高小学语文课堂教学效率”提出自己的一些看法。

简介：课堂教学的根本目的在于提高课堂效率,所以,教师在教学中要提高学生学习的积极性、善于纠正学生学习中的错题、培养学生良好的语文学习习惯,以提高课堂教学效率.

简介：

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简介：摘要小学语文课堂的教学效率一直不怎么理想。本文基于希望提高小学语文课堂教学效率的有效性，首先对提高小学语文课堂教学效率的有效性提出一些策略，再谈谈提高有效性应注意的几点问题，最后进行总结。

简介：摘要：在注重素质培育与全体教学的新课程背景下，教师需要采取合适的教学策略提升教学的效率。在课堂中，教师需要开展实践活动，以活动激发学生的学习兴趣；教师需要因材施教，提升教学活动对不同学生的作用；教师需要重视信息技术的应用，提升教学内容的趣味性；教师还需要注重统筹兼顾，关注全体学生进步。应用这些策略，教师既可以提升课堂教学活动的综合性，落实素质教育的要求，又可以达到提升课堂效率的目的。

简介：摘要：对于小学时期的学生来说，语文这一科目所发挥的作用至关重要，有效的学习语文科目不仅可以帮助学生在短时内理解其他的科目，也能在一定程度上提高学生学习新知识的能力。然而事实上，当前小学语文课堂教学却存在一些不足，因此本文对小学语文课堂教学效率进行了深入的探究，发现普遍存在教学观念滞后、学生参与性较差、教学方法不合理的问题，针对研究发现的问题，本文给出了相应的解决的对策，希望对小学语文教师在提高课堂教学效率方面具有一定的借鉴帮助作用。

简介：语言是人类不可或缺的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。初中语文是一门语言，是初中教学的必修课程之一，也是学习其他学科的基础，它承担着培养青少年语言文字运用能力，提升学生的综合素养和帮助青少年形成正确的世界观、人生观、价值观的责任。当今世界，现代科学和信息技术迅猛发展，给初中语文教学带来巨大变化。现代社会要求青少年具备开阔的视野、开放的心态、创新的思维，对青少年的语言文字运用能力有更高的要求。所以，在信息技术迅猛发展的条件下，如何提高初中语文课堂教学效率成为全体语文教师亟待解决的课题。