简介：教学内容：人教版数学一年级下册第85页及89页第1题。教学过程：一、在“猜一猜”中感知规律，导入新课师：请你猜一猜下一个是什么？1．动画演示：颜色绿黄排列的芒果（8个）从左往右中速飞过。

简介：高中物理规律教学，让学生获得一定的感性认识、让学生掌握建立物理规律的思维方法、提高学生的理解应用能力，形成一定的知识结构。

简介：

简介：教学过程的运动、发展和变化规律，是教学过程中必然存在的。它是相互依存、相互作用的各种因素的稳定的联系。音乐教学过程的基本规律是由审美规律所决定的；是“亲历的知”和“学理的知”的有机结合，间接经验与直接经验的统一；是掌握音乐知识与发展智力、培养能力和形成良好心理品质的统一；是智力因素与非智力因素的统一；是教师主导作用与学生主体作用的统一。

简介：摘要跟前些年那种过于单调、沉闷的课堂讲授方式相比，当前充满生气的教学方式让人耳目一新。但是，新课改下的课堂讲授方式出现了另一个极端满堂“多问”、“杂问”和满堂“多讲”、“杂讲”的语文阅读教学方式。这是不是我们新课改所倡导的自主、合作、探究的学习方式呢？我认为，这种方式与过去的由教师一个人“独霸”课堂的满堂讲、满堂灌相比，只是形式上的不同，而没有本质的区别，它们的通病在于没有抓住语文阅读教学的根本——多读书、多感悟、多积累。近几年来，中考增加了阅读、增加了自主表述方面的内容，而在新课程下语文阅读方面改进较大，它要求学生增加阅读量。而学生阅读能力则直接影响自身学习效率，以及学业成就。但阅读教学的现状堪忧，极需改革。探究个中原因，有三点值得注意一是对自主学习、合作学习和探究学习的内涵缺乏深刻的了解。二是对新课程实施中现代阅读理念的理解存在着严重偏颇。三是对语文阅读教学的根本不甚清楚。

简介：音乐是小学教育不可缺少的一部分,在于培养学生综合素质。但目前小学音乐教师受传统教育理念影响,依然运用讲授式教学方式,忽视学生主体作用以及课堂互动,长期以往消磨学生学习兴趣。尤其对于音乐欣赏课而言,一旦学生没有兴趣则不会提高学习效率。对此本文则从掌握儿童心理特征、创设有趣教学情境以及实施协同互动模式等分析欣赏教学规律教学策略,望给予音乐教师提供教学参考。

简介：摘要“图形中的规律”教学作为小学数学中重要的一课，也是小学数学教学中的基础。教师需要帮助学生打好小学数学基础，才能深入教学，提高学生的数学学习兴趣。教师要采用灵活的教学方法，提高学生的数学成绩。本文针对图像中的规律教学评析做了简要的分析。

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简介：找一找笑脸的规律，将问号换成正确的笑脸。

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简介：探索规律教学,是小学数学课程的重要内容之一,是提高学生数学素养的重要载体。本文在对探索规律教学以及探索规律教学中核心素养分析的基础上,以苏教版小学数学“有趣的乘法”等为例,简要概述指向学生核心素养探索规律教学实践。认为教师要基于培养学生的核心素养指向,进一步发掘探索规律教学对学生核心素养发展的促进作用,加强探究规律教学实践探索,全面提升学生的核心素养。

简介：炎热的天气，吃一根冰凉的雪糕最适合消暑了。下图中这些可口的雪糕，请找出每一横排、每一竖排的摆放规律。

简介：素质教育的不断推进,让学生更加能够适应社会的多方面发展,提升学生的认知水平,让学生的动手实践能力得到了增强。在初中物理学习过程中,实验是知识强化的有效辅助,在实验学习的过程中需要遵循学生的认知规律,并且不断让学生对整个物理知识体系和学科有更多的了解。本文主要对遵循学生认知规律、推进物理实验教学进行全面的探索和分析,以培养学生主动学习、发现问题、分析问题和解决问题的能力。一、强化课堂演示实验,对学生进行直觉性认识

简介：学校体育在学校教育中有着不可替代的作用，作为学校体育重要组成部分的学校体育教学，对青少年的全面发展有着极其重要的作用。体操教材是体育教学中的一个重要内容，它不仅可以促进学生的正常生长发育、全面提高身体素质、塑造人的形体美与心灵美，还可以培养良好的思想品质、勇敢与顽强的意志品质以及学生间互帮互助、共同奋进的精神。

简介：探索规律是指在数学情景中，探索发现有关数学对象所具有的规律性或不变性的问题，它往往给出一组变化的式子、图形或条件，要求同学们通过阅读、观察、分析、猜想、推理等活动来探索一般性的规律．规律探索题能够增强创造意识、创新能力，能增强独立探究的能力，因此，规律探索试题成了中考中的一棵常青树，一直受到命题者的青睐．下面就这类题目加以归类解析．

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简介：在天体运动中,将两颗彼此相距较近,在相互之间万有引力的作用下,绕两者连线上的某点做周期相同的匀速圆周运动的行星称为双星。双星问题是天体运动中一个重要模型,对双星系统的特点进行分析总结,可以提高解题速度,秒杀双星问题。双星间的万有引力提供了它们做圆周运动所需的向心力,即Gm1m2/L2=

简介：小学数学练习中常见的＂找规律＂题型是通过让学生观察找出数学规律,进而提高学生推理能力,锻炼学生思维。目前苏教版新课标数学教材从四年级开始,每个阶段的教学内容中都适量增加了＂找规律＂单元,目的在于引导学生通过探究生活中的数学规律,体会数学学习的乐趣。