简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：【摘要】 作者通过长期的历史教学实践，并与同事们探讨与交流，最后总结出作为历史老师应注重的几个方面，希望给大家以借鉴，并祝愿中年教师努力做一位受学生欢迎的好老师。

简介：　　摘 要 提出问题、解决问题是教育的基本目的，也是数学教育在教学过程中需要赋予学生能力的重要部分。但是随着目前的社会变化，教育事业也逐渐变得功利，忽略了教育的意义。本文主要对培养学生发现问题和解决问题能力的实践进行了探讨。

简介：

简介：

简介：【摘要】在数学线上、线下课堂中教会学生如何发现问题、提出问题可以以成功者为榜样，鼓励学生多学习多思考、多发现问题、提出问题；建立民主和谐的课堂气氛，创造机会让学生发现问题、提出问题；开展“发现问题、提出问题”的比赛活动，活动中引导学生发现问题、提出问题；布置发现问题；提出问题的作业；给学生发现并提出的问题及时评价；培养学生自主观察的习惯；开展多种形式的课型。这些方法都可以教会学生如何发现问题、提出问题。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：一位同事对我说 :“小时我曾学过一首拼音童谣，‘铁大象，鼻子长，长鼻子，有力量，千斤万斤不怕重，建设祖国日夜忙。’当时，我们边读边笑，觉得好玩极了。象的鼻子有多长呢 ?它是什么东西呢 ?这些问题缠绕了我整个小学阶段，直到初中一年级时，才弄明白。现在想起也好笑，当时怎就不知道问老师呢 ?”

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：新课改下，教育部更加关注对学生多方面能力的培养，以促进学生综合性发展。数学这门学科是小学生经常学习的基础性学科，学生学习这门学科，对培养自身的思维能力、逻辑能力等方面有着重要的作用。小学数学教师在教学的过程中，应该从培养学生的综合素养入手，实施针对性的教学，引导学生发现问题，让学生解决问题，以构建高效的小学数学课堂。本文将从多个方面谈一谈具体的实施对策，希望能够助力教育的发展。

简介：摘要：在小学数学教学中，教师要想培养学生发现问题和提出问题的能力，应从多个方面着手，由此通过创设问题情境，调动学生主动解决问题，促使学生积极发现问题、自主解决问题。此外，教师还应多鼓励学生发现和解决问题，有利于激发学生主动投入到教学中发现问题，学生发现问题的同时提出问题、解决问题，这样能够提高学生提问能力、解决问题的能力。