简介：

简介：校本教研存在形式化、低效化现象。学校应该重视和大力推进校本教研，促进教师发展。“一训、四定、五给”促进落实。

简介：摘要所谓自主教研，就是根据教师的特点和自我需要，创设一个让教师自觉、主动、自由开展教研活动的平台。从而提高教研的针对性和实效性，带动实效教研。如何达到以自主教研带动实效教研的目的，根据现实中存在的一些问题，提出以下策略，即理念上要确立以教师为本，形式要由过去的“一言堂”变为“多言堂”，内容的生成要由“自上而下“变为“自下而上”，评价上推行“发展性认定”，不断地提高教师教研的积极性，变“要我教研”为“我要教研”，提高教研的实效性。

简介：本人曾参加过一个名校的校同学术节活动，在活动中，印象深刻的是该校理科教研组开展的一次教研活动。每个备课组确定一个微课题，然后以备课组为单位展开研讨。这种微课题主题明确，研究氛围轻松，常能激发教师的教学智慧。

简介：提高普通学校、农村学校、薄弱学校教师参与教研活动的积极性,指学校日常组织开展的校本教研活动,拉近了教研工作与学校教师的距离

简介：摘要反思教学，形成问题，让常规教研活动成为展示自己的舞台；确定主题和发言人，保证常规教研活动扎实有效；加强教研指导，让常规教研活动的时间得到有效保证；积极开展小课题研究，丰富常规教研活动形式和内容。

简介：校本教研，只有上接前沿教育教学理论，下接本校实际地气，充分发挥每一位参与教师的主观能动性，扎根课堂，实实在在解决好课堂教学中的突出问题，以改变课堂教学的不良现状，从而努力提升课堂教学的水平和质量，才能体现出校本教研的价值和意义。那么，我们应如何改进我们的校本教研，以切实提升校本教研的效果呢？笔者认为，我们需要做到以下“三化”。

简介：学校教学质量的提高,关键在于教师业务水平的提高,学校的教研活动的开展是促进师资队伍建设的一个重要方面。如何提高学校教研活动的有效性,是学校教学管理的

简介：

简介：摘要：在语文的课堂教学过程中，教研活动是一项至关重要的工作，语文老师可以通过教研对教学进行总结与反思，从中提炼出带有创新性的方法，有效提高课堂教学质量。文章重点就提高语文教研与教学实效的方法进行研究分析，以供参考和借鉴。

简介：摘要：为了能够实现师生与学校之间共同作用的可持续发展，需要重视校本教研的重要性。在当前的教学改革当中，校本教研是一项非常重要的工作，但是通过仔细调查我们就能够发现，其发展过程中仍然存在的诸多问题需要进行解决。在学校展开校本教研的过程中，总是会存在一些不确定因素的情况，并且因为实效性较差、肤浅应付不深入的问题频发，也使得全体师生对此都没有引起充分的重视。本文将针对上述问题展开如何讨论，希望能够为相关的教育工作者提供一定的有效意见。

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简介：摘要：教研是课堂教学的基础，在整个教学活动中占据十分重要的地位，区域教研活动创新，彻底打破了传统教师独自备课中存在的局限性，整合了区域教研力量，促使教师在区域教研共同体的交流、合作、反思中不断改进和发展，循序渐进地提升自身的教学能力，更好地满足了新课改下的教学要求。鉴于此，本论文紧紧围绕“初中区域教研活动实效性”对其创新必要性、路径等进行了详细地探究。

简介：教育要改革，科研需先行。叶县职业教育培训中心自成立以来，坚持以科研为先导，不断加大教研力度，不仅提高了教职工政治思想素质和业务能力，而且提升了教职工科学育人能力和管理水平，学校各项工作步入良性发展的轨道。

简介：<正>幼儿园的教研活动是指以幼儿园为出发点,贴近教师需求,以研究幼儿园教育教学为中心的教研活动。是教师结合实际问题,将教学实践、教学研究和自我提升密切结合的学习方式和工作方式。它是提高幼

简介：摘要： 随着我国教育事业的不断发展，传统的教学模式已经不再适应目前的教育， 需要 开始新型的教学模式，同时也在一些教学工作提出了新的教研活动 。 教研活动可以促进教学更好的发展，也是教学工作当中非常重要的组成部分，教师可以通过对教学一定方法的分析 ， 解决教学活动当中的各类教育问题，有效促进教师的全面发展 。 对相关的教研活动进行研究，可以在新课改下将教学进行大力推广，但是由于一些学校在教学思路上存在偏差，使得教研活动质量受到了严重的 影响 。

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简介：本文根据作者的研究与实践，以提高网络教研工作的实效性为目标，从形式、内容、组织、技术、管理等方面考虑，分析和阐述了开展网络教研工作中应当把握和处理好的六大关系。

简介：摘要：随着信息技术高速发展，“互联网+教育”应运而生，也被广泛地应用到学科教学中。这种背景下，小学语文教学形式发生了明显的变化，教师就要紧着时代发展的步伐，创新语文教学形式，构建小学语文教学智慧课堂，以此调动学生参与语文教学的积极性，进而提升语文教学质量。对此，本文将对如何借助指挥平台来开展小学数字化教研工作进行探究，以供参考。

简介：【内容摘要】兴国必须强师。新时代小学思想政治理论课教师队伍建设，必须不断提升教师专业素质能力。加强小学思政教研组建设，开展有效校本教研，是提升小学思政课教师执教能力的有效方法之一。本文立足区域某校道德与法治教研组建设调研，分析教研需求，完善教研机制，扎实开展教研活动，提高了课堂教学效率，促进了教师的专业发展。