简介：摘要：在当前人口快速流动的社会背景下，农村出现了越来越多的留守儿童，他们面临这一系列的问题，如教育问题、安全问题、心理健康问题。农村留守儿童面临的这些问题都需要一个一个的解决，本文就农村留守儿童心理教育问题的缺失以及对策分析展开了探讨。

简介：摘要目前由于农村大部分留守儿童家庭情境缺失，学校心理教育存在滞后性和社会关爱不够等因素影响，导致留守儿童出现不同程度的心理问题。所以本文首先分析农村留守儿童心理教育问题缺失；然后探究有效的解决措施，进而提出以下内容，希望能够为相关工作人员提供相应的参考价值。

简介：摘要：随着时代与经济的快速发展，部分农村的强壮年开始将土地与儿童交由老人来照看，而自己则开始进入到城市中打工，以此来增加经济收入。在这种大环境的作用下，大部分留守儿童的教育问题被多方面所关注，而且，这些问题不仅体现在文化课程的教学中，对于学生心理的教育也同样具有极为严重的问题。由于家长长期不在孩子身边，让孩子的内心缺少关爱，导致孩子形成孤僻、内向的性格，甚至一些孩子还产生了自闭等极为严重的心理问题。

简介：

简介：刚刚进入九十年代,美国人的心中突然萌发了担心和不安的情绪。因为八十年代的最后几个月间,东欧事态发生了突然性的变化。欧洲大陆的事态发展正对美国提出了挑战。到一九九二年,西欧各主要成员国、欧共体各加盟国的经济、产业和商业体系将实现一体化。一体化之后,它们将结成一个整体,这势必对美国产业挑起竞争。人们有必要考虑一下,将成为国际市场导向的东欧的出现,对其他各国会带来什么样的影响。而且已经成为巨大经济与技术活动中心的欧洲力量可能会进一步扩大。另外,以日本为首的太平洋各国

简介：今天我讲的题目是《中国的教育问题还是教育的中国问题》，这是两个不同的概念。“中国的教育问题”是发生在中国的，单纯是教育方面的问题；但“教育的中国问题”，就不单纯是教育的问题，而是在中国有关教育的各种问题。

简介：教育活动中遭遇情感和情感教育被误解或错用等“情感问题”，亟需化解：即对情感与教育的关系和“情感教育”等含意进行澄清。教育是转识成智、化情成慧的智慧交往活动。情感实乃教育题中原有之义。情感教育指的是那种兼顾情知双修互进与和谐丰富的教育（思想或模式）。教育活动中要树立自觉的情感教育意识，要挖掘一切积极情感因素，涵养博大深厚、丰富向上、辩证和谐的高级情感，助成理智与情感融为一体的智慧的和谐可持续性发展。

简介：一年一度的教师节即将来临,我作为处在第二线的教育工作者,心潮起伏,很难平静,不免一则以喜,一则以惧。不嫌辞费,拟提下列几点意见。一、前进中的困难不可忽视

简介：摘要：幼儿阶段是婴儿期到学龄期的转换阶段，这一时期幼儿身体逐渐向稳定发展，大脑开始思考和学习；幼儿习惯性记忆能力强，容易接受模仿和感性认识，但理智思考的能力尚处于初期；幼儿的社交功能在该阶段逐渐发展，与同龄、家长、老师的交流能力开始逐渐加强。而学习礼仪，能够培养幼儿的自律能力以及自我控制能力，幼儿礼仪教育能够提高幼儿的品德修养，培养出良好的品德观念和道德意识。另外，学习礼仪能够增强幼儿的自信心和自尊心，在以后的社交和学习中具备更强的竞争力；幼儿礼仪教育还可以提高幼儿的社交技巧，使其更好地融入集体生活和社会生活。

简介：<正>第一个是学校教育问题在我国56个民族中,汉族办学校最早,教育也最发达。常说的中国传统文化,主要指的是汉族文化。相传五帝时已设有大学,名叫“成均”。舜时设有“上庠”、“下庠’,即大学、小学之分,大学老师称“国老”,小学老师叫“庶老”。夏改庠为序,商除庠、序,还设有“瞽宗”,以学礼乐。西周设立国学、乡学。国学由大乐正总共事,下设小乐正、大

简介：

简介：摘要新疆是多民族、多语言和多元文化并存的地区，双语教育对新疆的跨越式发展和长治久安具有巨大作用。为实现新疆经济社会又好又快地发展，推进新疆跨越式发展和长治久安，我们必须大力发展教育事业。在新疆我们已实施了双语教育，但在实施双语教学过程中仍存在一些问题。我们要正视这些问题，并且对出现的问题对症下药。本文是将双语教育进行了一个全方位的剖析，并找出问题，作出了相应的补救措施，使我们的双语教育能快速地发展壮大，提高我们新疆少数民族的综合素质，来使新疆有个质的飞跃。

简介：情感是对客观事物态度的主观体验,它对智慧的发展、德性之养成以及整个人的成长来说,像阳光、如雨露,没有健康的情感,便没有完美的身心.

简介：摘要随着社会各方面领域的进步与发展，幼儿教育越来越受到家长和教师的重视，最近几年来幼儿教育取得了很大的成就，但也存在一些问题需要引起教育工作者的关注，例如幼儿教师队伍建设方面、幼儿教育方式方法方面、幼儿园与家庭沟通方面等。文章主要分析了目前幼儿教育中存在的问题以及原因。

简介：

简介：素质教育是当前我国教育界一个热点问题。素质概念也已由原来的先天生理解剖特点演变为集后天获得的品质、素养为一身的概念了。素质教育的实质就是全面发展教育。素质教育与“应试教育”的关系就是全面发展教育与片面化教育的对立，是两种不同的教育思想的对立。我们应坚持马克思主义关于人的全面发展的理论，在教育方针的指导下，把素质教育的历史使命完成得更好！

简介：摘要：在进入二十一世纪之后，我国将教育上升到更高层次，致力于全面素质教育，同时也将美育纳入重要的构成。审美教育关键即为艺术教育，它离不开教育方与受教育主体的共同努力，它的主要功能与性质都与艺术有着密切关系，受到后者的巨大影响。艺术与素质教育囊括诸多领域，譬如美学、政经、哲学、科学等。国内部分综合大学，包括工科大学，也先后增设艺术专业，尤其是各专业类院校，则紧密结合本专业特点开设对应的艺术教育，由此形成各类艺术专业，对应的教育活动也就应运出现。不过，当前有关该领域的文字研究整体较少，尤其是在国内。这类教育从最初的提出，再到如今的深入发展，如今已经得到了很多群众的关注，并成长为艺术教育的重要构成。如今，国内高校艺术教育无论从实践方面，还是从理论层面，相较于海外发达国家还有一定距离。今天艺术教育面临的大部分困难都是由于我们的高校教育问题造成的。 很多该专业的学生主要学习的内容为设计原理与理论等，显然，这样的教育远远不足以培养艺术教育所承担的文化责任。

简介：摘要经济、地域因素，造成农村出现大量留守儿童。对他们的监管却出现了空缺,给留守儿童的身心发展带来诸多负面影响,如道德问题、心理问题、教育学习问题等。有效解决这些问题,需要家庭、学校和社会的共同努力。

简介：摘要：幼儿阶段是婴儿期到学龄期的转换阶段，这一时期幼儿身体逐渐向稳定发展，大脑开始思考和学习；幼儿习惯性记忆能力强，容易接受模仿和感性认识，但理智思考的能力尚处于初期；幼儿的社交功能在该阶段逐渐发展，与同龄、家长、老师的交流能力开始逐渐加强。而学习礼仪，能够培养幼儿的自律能力以及自我控制能力，幼儿礼仪教育能够提高幼儿的品德修养，培养出良好的品德观念和道德意识。另外，学习礼仪能够增强幼儿的自信心和自尊心，在以后的社交和学习中具备更强的竞争力；幼儿礼仪教育还可以提高幼儿的社交技巧，使其更好地融入集体生活和社会生活。

简介：摘要：本文旨在深入探讨高校声乐教育中存在的问题。通过对教学理念、课程设置、师资队伍、教学方法以及实践教学等多个方面的分析，揭示当前高校声乐教育面临的挑战，并提出相应的改进策略，以期为提高高校声乐教育质量提供参考。