简介：摘要：实验在数学教学中具有非常重要的作用，不仅能够帮助学生更好地理解所学知识，而且有助于培养学生的多种能力。结合初中数学教学分析数学实验的设计原则，并对数学实验教学的具体开展进行研究。

简介：摘要：传统的初中数学性质定理的教学主要由教师进行文字讲述，根据数学语言转化为几何语言，再给出已知、求证，结合条件绘制合适的几何图形，再通过证明，进而归纳得出结论，然后教师通过例题对归纳出的性质定理进行使用，以达到让学生对知识的巩固。但这种教学方式，学生听课的积极性不高，甚至由于文字叙述过多，而容易引发走神，使得整节课达不到教师预期的效果。而教师从头到尾处于主导地位，学生主体地位没有体现出来。而性质定理课通过数学实验方式教学，更好的发挥学生主体地位，教师只需要提出授课的一些数学问题，引导学生利用数学工具或实验器材来分析问题、解决问题。

简介：摘要：为了更好的帮助学生理解认识学科知识的真正内涵，小学教育阶段需要合理利用多样的教学方法帮助学生进行学习。本文主要介绍实验在小学数学教学中应用的意义，并进一步分析小学数学实验教学中的应用策略。

简介：摘要：所谓现代的数学实验是指通过利用计算机软件平台，在一种虚拟的环境下，探索、研究数学的一种新型方法。这些决定了在数学实验中他们很难顺利完成独立探索，教师必须给予一定的引导，辅助其完成实验。

简介：摘要：数学学习必须经历“观察、实验、猜想、证明等”数学活动过程，以“发展合情推理能力和初步的演绎推理能力”。随着新课程改革的不断深入，数学实验已经成为学生数学学习的重要形式，教学中应该重视数学实验教学，并在实际的教学中有效地开展数学实验教学。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中数学实验教学探索提出了一些建议，仅供参考。

简介：【摘要】数学实验教学是让学生通过动手操作、进行探究、发现思考、分析归纳等思维活动，获得概念或解决问题的一种教学过程。数学实验教学具有明确的目的性、适度的挑战性与充分的实践性、自主性，所以适度适时地进行实验教学，能充分调动学生学习的积极性和主动性，让数学课堂充满生机与活力。

简介：摘 要：数学是一门与学生的生活紧密相连的学科，更是学习生涯中的重要科目之一。小学数学作为数学学习的最初阶段，占有相当重要的地位，对学生今后的学习有着深远的影响。作为教师，应该引导学生夯实数学学习的基础，让学生学到更多的数学技能、提高学生的数学能力，并树立严谨科学的数学思维和生活方式。照本宣科的教学模式已经跟不上现代教育的步伐，需要不断加以改进和创新。特通过基于数学核心素养下的小学数学实验教学研究，为今后数学教学的提高开拓一个新台阶。

简介：摘要：在数学教学中，量感所指代的主要是在教师的有效引导下，学生能够通过视觉、听觉等一系列活动而对数量具有更加精确的感知能力，并在不断的培养与发展中形成判断能力，对于数学量感的培养，最有效的教学方式便是数学实验。

简介：【摘要】数学加强实验教学，是建立表象的基本手段。实践出真知，特别是学生通过看得见、摸得着、感知深刻的实验过程，形成清晰的表象，伴随着说的训练，为学生的思维发展铺平道路。在教学中，要充分让学生动手实践，手脑并用，动思结合，培养技能、技巧。借助实验手段，把抽象的数学定律直观形象的展现出来，突破教学的难点，提升学生的核心素养。

简介：摘要：随着社会的不断发展，越来越多的教师开始对学生进行全面素质教育，数学是全面教育中的重要组成部分，高中是学生学习的关键阶段，因此高中数学教师需要对学生进行全方面培养，这样才能帮助学生成为全方面均衡发展的高素质人才，数学是一门综合学科，在原来的数学教学中，大部分教师只注重对学生进行理论知识的讲解，忽略了培养学生的实践能力，因此数学教师应该紧跟教学改革的步伐，这样才能更好的落实新课标的要求，本文为了全面提升高中生的实践能力，对高中数学实验教学进行了深入的探讨，从不同的角度提出了可行性强的策略，希望能让高中数学实验教学迎来更好的发展。

简介：摘要：提高数学实验教学水平的重点，就是强化其适切性。作为一名教育工作人员，在开展数学实验教学活动的过程中，应当做到对症下药，从教学目标、教学手段等多个角度来强化数学实验教学的适切性。本文通过对适切性概念的分析，提出提高数学实验教学适切性的策略，旨在提高数学实验教学水平，确保其可以和当前社会发展需求相吻合，继而促进学生身心健康的全面发展。

简介：

简介：摘要：在小学数学教学实践中，我们正在用新的“活动观”来规划学生的学习模式。在当前的教育大环境中，我们不仅仅会让学生掌握基础知识、技能技术，我们还需要让学生积极地行动起来，进而在提出问题，激活思维之后，让学生能够做到“知行合一”。拥有创客能力的学习者才能在未来的社会大环境中发挥出个体价值。尤其是在小学阶段的教育教学活动中，我们正在为学生进行启蒙，我们期待学生成为数学型的人才，拥有核心素养，就需要把握住每一个细节，促使学生积极地行动起来，让学生投入思维来学习数学，让学生借助感知生成数学体验，进而在建构的过程中生成数学模型、数学思想。作为小学数学教育者，我建议，我们要把教学的自主权交给学生，让学生参与实验教学，进而让学生“用数学”来“学数学”。本文就对此进行了分析。

简介：摘 要：数学是一门较为抽象的学科，对于培养学生思维能力和分析能力有着重要作用。小学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，因此，小学数学教师需要尊重学生的认知规律，重视学生获取知识的思维过程，引导学生通过操作、观察、探讨等方式来对抽象知识加以研究，最终实现知识的判断推理。由此可见，在小学数学教学中开展实验教学，对于提高教学质量和学生素养具有积极的作用。本文就指向素养提升的小学数学实验教学作出了相关论述，希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。

简介：【摘要】数学让很多学生喜爱但也有很多学生反感。它不仅是学生学习生涯中一个非常重要的学科，而且与生活息息相关。这是一门非常重要的课程。而初中，是学生拉开差距的一个明显阶段，学生是否对数学学科感兴趣也可以一目了然。现如今，在大多初中数学课堂上教师都在采取百分百理论方式的教学，虽然可以提高学生的素质教育，但是对于科学教育的重视程度并没有那么明显。采取实验教学可以让学生通过结合实际更好的融会贯通，激发学生探究的兴趣。本文就如何更好的将实验教学代入初中数学的课堂做出一个浅析。

简介：摘要：从当前初中数学实验教学的实际情况来看，仍存在一些问题，主要体现在教师认识不足，重视程度不够、经验不多，缺乏指导以及应试教育的影响和制约等方面。教育工作者要进一步落实好初中数学实验教学的具体要求，结合问题成因，制定更为有效的改进措施。从而不但提高教学的效率和质量，实现学生的更好成长。基于此，本文章对初中数学实验教学中存在的问题及对策进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：数学实验的实践活动是指学生在教师的指导下，通过自主活动，了解数学与生活的广泛联系，运用已有的数学知识去解决实际问题。通过与他人合作交流，以获得积极的数学情感体验的一种学习活动。这个问题是关系到数学实验的价值认同的。

简介：摘 要：在新课改的基本要求下，小学数学实验教学能够使学生获得更加丰富的学习经验，同时也能够促使学生体会到实验教学其独特的价值与功能。而在目前的数学教学中，需要基于教材的基础，挖掘教学实验的基因，从问题的驱动、教学方案的指导和成果分享方面找寻教学组织措施，以此为数学实验的开展奠定重要的基础。下面本文结合小学数学实验教学的作用和意义，提出在指向素养提升背景下，如何实施小学数学实验教学，以供相关人员参考。

简介：摘要：化学是一门以实验为基础的学科，所以，学好化学就必须进行化学实验。化学实验室是完成化学实验教学计划的重要基地，培养学生实验能力的重要场所，科学启蒙的园地，也是素质教育的基地。为了很好地配合教师完成化学实验教学，提高学生动手能力，实验员要对实验室进行规范管理，本文即实验制度科学完善、实验器材充足有效、实验秩序精于引导、实验安全、实验档案等几个方面分享一下，以供大家参考。

简介：摘要：现在初中的物理分组实验，一改传统死板的教学方式，通过学生们的自主实验来增加学生们对物理的兴趣与理解，更好地提高他们的主动性学习和积极的学习效果。通过实验，也可以拉近学生们与老师之间的距离，提高课堂效率。但是，随着初中物理实验的出现，新的问题接踵而至，带来了众多我们意想不到的后果，需要我们根据初中物理实验的特点以及学生的实际情况，来对它进行一些改进，让它们能够更好地服务于学习。