简介：本文通过对实验教学方法的探索，以期促进传统教学方式的根本变革，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。

简介：在美国的诸多教育场所有这样一幅标语：＂听了,我知道;看了,我理解;做了,我记得.＂心理学研究也表明：听可以记住10%的信息;看可以记住30%的信息;动手做可以记住90%的信息.这就说明在获取信息的过程中,动手做的效果最佳.为了能在教学过程中给学生一个接触科学、

简介：数学实验教学的目的是培养创新能力,而重点是改进教学模式.当前教学中,许多教师仍使用单一讲授的教学模式,“教师讲,学生听”,缺少学生自主探究、合作讨论等环节,妨碍了学生能力的培养与提高.在数学实验教学中要特别注意不能“穿新鞋、走老路”,应把教学模式的改革作为研究的重点.

简介：本文在数学课堂教学中并对数学实验教学模式与计算机演示教学模式进行了课堂教学效果的对比实验,在教学效果上前者好于后者,在概念的理解和探究问题的能力培养上两者有显著差异,男生的效果要明显好于女生.

简介：摘要长期以来，人们对数学教学的认识就是概念、定理、公式和解题，认为数学学科是一种具有严谨系统的演绎科学、数学活动只是高度的抽象思维活动。但是，历史经验表明，数学不只是逻辑推理，它还有实验。

简介：摘要实验不仅仅是物理、化学、生物等学科的根基，它与数学学科的发展也有着密不可分的关系，大数学家高斯曾经说过，他的很多数学发现是从实验中归纳出来的，证明只是一项补充工作.类似地，当我们指导初中生学习数学时，也要关注数学实验的价值，恰当利用实验，能够为学生的数学学习带来优化作用，对学生的核心素养发展也有着非常显著的意义。

简介：结合近几年来的数学教学改革实践，探讨如何在大学高等数学课程中引入计算机辅助教学，使用数学软件开展教学，探索数学实验学新路，积极培养学生实践能力的思想认识、教改途径具体和方法。

简介：

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简介：摘要：数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门抽象学科。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学实验教学可以充分体现学生的主体地位，让学生在“自主、探究、合作”中亲历“数学发明创造的过程”。

简介：摘要数学素质是公民所必须具备的一种基本素质。数学实验在当前教育的教改活动中，数学课堂实施数学实验教学正成为教改实验的一个新动向。本文从什么叫数学实验、数学实验教学的现状、意义、作用和过程等方面进行了简要阐述在新课程标准下实施小学数学实验教学的探索与实践经验。

简介：【摘要】小学数学实验是学生积累数学经验，提升数学素养的重要载体。本文结合笔者教学实践，从实验工具开发、实验方案设计、实验过程开展等方面进行了经验阐述。

简介：【摘要】数学实验是计算机技术和数学软件引入教学后出现的新事物。数学实验就是让学生通过动手实践，进行探索、发现、思考、分析、归纳等思维活动，最后获得概念，理解或解决问题的一种教学过程。进行数学实验的目的是提高学生学习数学的积极性，提高学生对数学的应用意识 ,并培养学生用所学的数学知识和计算机技术去认识问题和解决实际问题的能力。它不同于传统的数学学习方式，主要是以学生动手实践为主的数学学习方式。

简介：【摘要】随着我国社会的发展，国家正在加强对人才培养的力量，以期更快地推进中国社会发展。在小学生的数学实验教学中，应该重视培养他们的动手能力，让他们能够将所学的理论知识应用到实际生活当中，从而促进他们的全面发展。本文将探讨小学数学实验教学的策略和方法，以提高学生的学习效果。

简介：在传统的教学活动中，教师对数学的描述大多是通过粉笔、黑板进行的，这实际上把数学变成某些凝固、僵化的“知识”的简单汇集，学生学数学也就变成了被动的吸收过程．但事实上。数学是人类的一种创造性活动，

简介：在初中数学教学中恰当地引入数学实验，引导学生发现问题、提出猜想、验证猜想和创造性地解决问题，可以提高学生学习数学的积极性，对培养学生的直观思维及创新思维有着非常重要的作用。

简介：

简介：摘要：实验在数学教学中具有非常重要的作用，不仅能够帮助学生更好地理解所学知识，而且有助于培养学生的多种能力。结合初中数学教学分析数学实验的设计原则，并对数学实验教学的具体开展进行研究。

简介：数学实验是为促进理性思维，验证数学猜想，归纳数学规律，解决数学问题，通过一定的方法，借助一定的设备，运用一定的手段，在数学思维活动的参与下和典型的实验环境中进行的一种数学建构过程和数学探索活动。它具有鲜明的教学目标、合理的实验设计、规范的实验操作、数学化的分析等特征，主要分为观察比较式、探究发现式、实践操作式、规律研究式等几种。数学实验教学的实施，应动员师生全员参与，充分利用每个空间，有机结合课内外。

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