简介：摘要：《义务教育数学课程标准（2011版）》，将“数感”置于十大核心素养的首要位置，表明了帮助学生建立起数感，对于学生数学核心素养的培养至关重要。所谓数感，实际上是人的一种内在素养。是学生在学习和使用数字的过程中逐渐形成的一种思维习惯和数学态度。在数学学习中，培养起学生的数感不仅可以提高学生对数学信息的敏感度，帮助学生认知知识，更能加深学生对数学知识的理解，进而培养起学生的数学逻辑思维。从人的自我发展角度来看，数感能够帮助学生用数学的眼光，数学的思维来认知和探索这个世界。本文将从三个立足：立足生活、立足操作、立足交流谈数感的培养策略。

简介：摘要:数感主要是指对于数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟。 这种直观感悟能让人不由自主地运用数学方法来解决生活实际问题。当学生具备一定程度数感后，不仅可以较好理解生活中数的意义和数量关系，还有助于帮助学生深化知识，进行综合运用，达到对知识的融会贯通。因此，教师在日常课堂教学中要重视学生的数感培养。以图为媒，打开学生数感之路；创设孕育数感的情境，建立学生数感；结合估算手段，培养学生数感；通过多元的数学活动，发展学生数感；让学生在解决实际问题中不断提升数感。

简介：摘要：数感培养是小学数学思维培养较为关键的能力。数感和语文中的语感一样，都是学生在学习过程中逐渐形成的一种核心素养，是提高学生数学学习效率的必要因素。当前，有很多数学教师意识到培养学生数感的重要性，但是仍有部分教师不知道如何培养学生的数感。因此，基于小学数学核心素养视角下，教师需要采取合理的策略，有效培养学生良好数感。

简介：摘要：随着我国经济的不断发展以及信息化时代的不断深化，数字的运用在人们的日常生活中变得必不可少，所以掌握相关的数字信息有利于提高人们的思维方式与认知水准，进而提升工作学习效率和生活质量。分数作为小学重要的学习内容，需要被受到重视，在此基础上教进行小学生数感的培养也就显得尤为的重要了。

简介：摘要：本文以《义务教育数学课程标准》为指导，以小学数学课程为依托，分析了教师应如何把握数感这一核心词，并根据不同年龄段学生特点，设计多层次多角度感知活动，从而帮助学生更好地建立数感。

简介：数感是一种主动地理解数和运用数的态度与意识。数感的培养要以生活素材为依托,让学生在一定的情境中感悟数感,在小课题研究中提升数感,通过自主探索发展数感。

简介：摘要数感是认识客观事物与数时建立起来的一种意识,是人对“数”的敏锐、精确、丰富的感知和领悟。提高小学生数学素养的重要途径就是建立数感。但小学生数感的建立不是一蹴而就的，是在学习过程中逐步体验和建立起来的。

简介：

简介：摘要在小学数学教学中加强学生数感培养，既是新课标的要求，也是学生对数与运算敏感能力培养的需要。因此，在教学中我们应创新策略，通过引入生活、动手操作、交流表达等方式去加以培养。

简介：摘要在小学数学教学中，培养学生的数感是一个非常重要的教学目标。培养学生的数感需要一个长期的过程。小学数学是小学生学习数学的基础阶段，在这个阶段培养学生的数感对于学生今后的学习也有非常重要的意义。本文针对如何在小学数学教学中培养学生的数感提出了几点策略。

简介：摘要在小学数学教学中，培养学生的数感是一个非常重要的教学目标。培养学生的数感需要一个长期的过程。小学数学是小学生学习数学的基础阶段，在这个阶段培养学生的数感对于学生今后的学习也有非常重要的意义。本文针对如何在小学数学教学中培养学生的数感提出了几点策略。

简介：

简介：【摘要】：数感是人对数及数的运算的感觉、感受乃至情感，它可以帮助人们用灵活的方法做出数学的判断和为解决复杂的问题提出有用的策略。小学生正处在能力养成的关键阶段，是学生思维能力、学习习惯养成的时期，在这一阶段中，数学教育的作用是非常显著的，数学可以开发学生的智力，帮助学生培养逻辑思维能力，还可以培养学生的辩证意识。

简介：摘要：培养小学生数感，需要教师根据新课程改革精神和要求，讲究一些培养策略。让学生在生活体验中获取相应数感；利用比较培养学生的数感；运用数的运算教学培养学生数感；通过表达和交流培养学生的数感。

简介：

简介：【摘要】随着新课改的逐步推进，数感研究已成为数学教育界和心理学界广泛探讨的一个前沿课题。在小学数学教学中培养学生数感，目的在于使学生学会数学地思考，学会用数学方法理解和解决生活实际问题。

简介：

简介：《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出要发展学生的十大核心素养,提升学生的综合表现力,并以此让学生学会学习。数感作为人的基本数学素养,是建立明确的数概念、进行有效计算等数学活动的基础。为了能够让学生在数学与现实问题之间建立起联系,教师要重视培养学生的数感。另外,为了在教学中有效培养小学生的数感,教师不仅要对数感有清新、深刻的认识,还要讲究培养策略,确保有计划、有策略地培养小学生的数感。

简介：摘要：数感其实就是对数字产生的一种直觉感知，涉及数字之间的大小关系、数和量的对应关系，以及对数字含义的理解等。培养数感在估算、心算与判断数值大小及认识局部与整体关系等领域有重要作用。小学是学生形成优良学习品格的重要阶段，教师应结合知识特色与优势，灵活运用多元化、渐进式的教学方法着重培养学生的数感。

简介：【摘要】众所周知，小学是义务教育实施的第一阶段，是学生人生发展的关键阶段。在该阶段培养学生的数感，主要是引导其学会数学的思考，并能运用所学理解和解决现实问题。但是，就当前的小学数学教学活动的开展情况来说，学生数感的发展程度还是差强人意的。在本文中，我立足数感的特征，就如何培养学生的数感进行详细说明。