简介：1．家徒四壁2．金玉满堂3．反掌折枝4．九死一生5．唾手可得6．囊空如洗7．家财万贯8．千钧一发

简介：今天是3月8日，星期天。一大早，魏鹤就被小狗多多舔醒了。他睡眼蒙胧地走到客厅看到妈妈，就说了句：“妈妈，‘妇女劳动节’快乐。”妈妈愣住了，瞪着眼睛对魏鹤说：“今天可以叫妇女节、国际劳动妇女节，但不叫妇女劳动节。”

简介：语法书在述及though作连词时,总是方便地将其归入从属连词(subordinator)一类。这样归类固然简单,可是仔细分析却不能令人信服,有时似有不通之嫌。夸克等人在他们的语法巨著《英语语法大全》(AComprehensiveGrammaroftheEnglishLanguage)一书中,提醒我们要注意though的用法,注意它所引起的语义变化,虽然也同样没有给它令人信服的归类,不过他们给出的例子对我们思考这个问题却很有帮助。他认为

简介：新课程改革，学生的学习方式转变为以培养创新意识和实践能力为主要目的，画图是数学教学中培养学生动手操作的有效途径，和作图有关的中考题充分展示了这一途径．现就中考题中关于作图的几个类型归纳如下：

简介：1．滑动变阻器的铭牌问题例某个滑动变阻器的铭牌上标有“60Ω2A”的字样，它表示的意义是____．解析滑动变阻器的铭牌说明了该变阻器的电气规格．60Ω表示该滑动变阻器的最大阻值，同时说明该滑动变阻器的阻直可以在0～60Ω的范围内连续变化．2A表示该滑动变阻器所允许通过的最大电流为2A，超过2A的电流通过滑动变阻器时将损坏或者烧毁滑动变阻器．

简介：电容问题涉及电场、恒定电流以及力学等领域,以电容为框架稍作变更、拓展、延伸,便可构成情景各异的综合题．电容问题在考查考生基础知识的同时,要求考生分析静态、动态及终态的推断,需要考生具备较强的综合性、灵活性和技巧性．高考试卷中电容问题大致可分为以下三类:

简介：教师在识字教学中要大胆展开想象,努力挖掘生字中内含的＂趣＂,引导学生在趣中识字,在趣中掌握灵活多样的识字方法,学会独立识字。根据小学一年级部编教材,我总结了以下几种富有趣味又行之有效的识字方法。一、看——见语文（一）看图识量词教师可以通过给量词找＂朋友＂的识字游戏,包括图示与量词一一对应、画和字的结合、小图画与大内容的游戏等让学生走进文本,帮助学生理解量词的区别,正确的使用量词。

简介：摘要我们想要学好英语，学习时态并将其学好是必不可少的。但我们的学生学了几年后每在张口讲英语，提笔写英语时，时态错误比比皆是，其主要原因是教师对时态的教和学生的学缺失一个整体的认识和系统的理解。对此，本文谈了一些时态学习的规律。

简介：摘要本文对板块模型展开了归类分析，希望能给我们的教学带来帮助。

简介：临近期中考试．读者朋友是否都已经掌握了所学的知识？请胡老师帮你归纳一下知识要点吧．

简介：一、中考英语单项选择命题的总体分类特征和走势纵观历年各省、市、自治区命题卷，我们可以得出近年中考命题的总体特征和走势。命题人通常采用“增、省、变、混、惑”等手段来创设误导语境。具体来说，主要通过增加句子的复杂程度、省略句子的某些成分、改变句子的正常结构、利用相似易混的句式或创设带迷惑性的语言环境等手段，

简介：弹簧是中学物理中一个重要模型，可与物理中的诸多知识点有机结合来考查同学们的分析和推理能力．下面通过几例高考题谈谈此类问题的解答方法．

简介：在中国文学作品归类过程中,有一定量的长篇小说在目次上有“第×章”或“第×回”,并在章目、回目后面遂附着工整的对句或参差不齐的长短句,这是作家为了分清作品的故事情节和概述其作品的故事内容,以便指导阅读和引起读者的阅读兴趣而加附的。然而,这些作品按《中图法》该入何类呢?我们知道:章回小说在中国文学作品中占有极其重要的地位,是我国古典小说中的主要形式。《中图法》在“Ⅰ2中国文学”的小说类下,也分别在三个不同的时代中,设置了“章回小说”的类目,便于容纳各个时期的章回小说。

简介：一、图示信息题例1在“五·一”黄金周期，小明、小亮等同学随家人一同到江郎山游玩．下面买门票时。小明与他爸爸的对话：

简介：在课程标准理念的指导下,中考应用题的命题形式越来越丰富多彩,图表信息题就是其中的一种形式.将已知条件以插图(除函数图象、几何图形以外)、照片、表格或统计图表等形式呈现的试题,我们称为图表信息题.图表信息题因其图表形式的不同,又可分为:图示(用生动的插图、照片反映已知条件的)信息题,表格(用表格数据给出已知条件的)信息题,以及统计图表信息题等.

简介：复习词汇的方法很多，但我认为归类复习是一种行之有效的方法。现对此作一简介，供同学们参考。

简介：“热点”就是知识背景。我们要学会审题．研究如何从不同角度作答，关键是通过设计热点题目，启迪思维，开阔思路。具体要做到：一要回归教材。回归教材不同于一轮时的全面复习．要突出重点，要关注教材中的新增内容．要根据考试中暴露出的问题回扣，

简介：解析：此类问题通常的要求是用力的图示法或示意图法表示出物体所受到的一些常见的力，例如重力、压力、浮力、摩擦力、支持力等．对于像例1这样的题目，只要按题中的要求表示出相应的力就可以了，但有些像例2这样的题目，则要求学生得先根据物体所处的状态，对物体的受力情况进行正确的分析后，才能再继续表示出其中的某个力或某些力．在画图时应注意：力的作用点都应画在受力物体的重心上，箭头的方向要与力的方向一致．用力的图示法表示时，若题中未给出标度，

简介：“热点”就是知识背景．我们要学会审题．研究如何从不同角度作答．关键是通过设计热点题目，启迪思维．开阔思路。具体要做到：一要回归教材。

简介：对称问题是高中数学的重要内容，其实质是图象上的点与点间的对称，抓住对称点间的内在联系，可将几何对称（图形语言）转化为代数坐标（相关点）及方程（符号语言）．考虑到同学们刚接触解析几何，我们借助例题的形式来对对称问题进行简单归类，期待能给同学们一些启示．