简介：摘要： 本文主要论述了文化自信与大学英语教学创新的相关内容。文化自信是中华民族伟大复兴的重要组成部分，党的二十大及二十届三中全会强调推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌，要增强文化自信，建设社会主义文化强国，还提出深化教育综合改革，强化科技教育和人文教育协同。大学英语教学创新方面，国内高校英语学界已有较多讨论和实践。在教学过程中需重视文化自信，解决多年来高校英语专业单纯注重目的语文化教学的问题。提升学生文化主体性，教师可从立德树人角度引导学生明确英语学习目的，引用相关论述，推动学生提升文化主体性，还可适当引用中外作品辅助说明，拓展学生眼界和思维能力。最后，作者认为大学英语教学创新势在必为，在中国式现代化及文化自信语境下，传统英语教学体系和模式需纳入更多汉语类和理科类课程，深度融合文理，使大学英语教育达成拓宽知识结构、提升思维能力、增强文化自信的目标，这将对招生、教师、教材等环节提出挑战。

简介：摘要：我国外语教育承担着为国家战略服务和培养人才的重要任务。但在跨文化交流中,存在着严重的“中国文化失语”现象,一定程度上妨碍了中国文化的对外传播。为了改善这种状况，通过问卷调查和文化测试进行一项实证调查，对于所得的数据进行统计分析，并从教学内容和教学模式两个方面提出相应的教学对策。

简介：摘要：大学英语教材是大学英语课堂教学的基础，大部分的课堂教学活动都是围绕教材内容展开和拓展的。教材作为教学实施的主要载体，在教与学之间建立了联系。本文拟对现行通用的大学英语教材中各类文化元素进行调查统计，并分析讨论其中所含中国文化自信因素，进而就如何利用大学英语教材以提升中国大学生文化自信提出建议。

简介：摘要: 语言是人们交流的主要交流工具，我国在三年级就开始学习英语，经过多年的学习，在大学的英语教学中，也让学生接触到了真正来自国外的语言文化，这让学生对语言有了很浓重的兴趣，有许多同学对传统文化缺乏信心以及不理解、不认同。对我国民族文化产生了一些负面影响，既要在大学英语的课堂中，克服中国传统化转变为弘扬中国文化，在提高学生语言的同时，也要树立对中国传统文化的自信，要传播中国文化，提升国家的民族文化，目前大学英语教学中普遍存在中华传统文化消失的现象，那么对于传播中华民族文化自信更是遥遥无期，因此，对于大学英语的教学，必须要做出改革，以适应国家的政策，让大学生对于中国的软实力做出贡献。

简介：摘要：《大学英语》课程，秉承着跨文化交际的作用，在近年来的教学过程中输入大量的目的语文化思想，忽视了本土文化的教学，是教育者们需要重视的问题。在这种情况下，对于河南高校的学生来说，将本土文化融入《大学英语》课程的教学中，不仅能够培养学生的文化自信，也能够实现跨文化交际的功能。本文以培养河南学生的文化自信为目的，探索将中原文化融入《大学英语》教学的路径。

简介：摘 要 在课程思政的背景下大学英语需要思考课程的提升，除了继续帮助学生吸收其他文明的精华，还需要承担对我国优秀文化传播的责任，中华文明历史悠久、博大精深，在我国发展的历史新阶段，为我们提供了强大的凝聚力，在教学的过程中要融入中华文化的元素，树立学生的文化自信，培养学生用英语表达中国元素的能力，在跨文化的交流中能很好地理解别人，也能展现自己的风采。

简介：摘要：经济全球化的影响，我国的对外交流逐渐增多，英语作为重要的沟通交流载体，对整体文化交流的影响作用也非常大，因此在当前的大学英语翻译培训教学当中，加强对于学生个人文化自信的树立，使学生在进行交流沟通当中能够更加良好的溶入相应的文化内涵，在提升学生个人翻译能力的基础之上，也有效带动学生文化传播能力的提升，学生能够更加良好的借助相应的翻译技巧，准确的将文化内涵融入到语句翻译当中去进行沟通交流，带动我国传统文化的发展和传播。

简介：摘要：英语对国际交流与合作起着决定性的影响。当前，我国大学英语教学对我国优秀传统文化，社会主义核心价值观与民族精神等都未在教学中获得应有的理解与继承，大学生呈现出文化不自信等问题。而文化自信就是我们国家对于社会主义文化的价值信心，也是文化强国建设的坚实根基。为此，大学英语教学有必要增强文化自信的重要性，剖析文化自信缺失之处，并不断探索增强教学文化自信之道。

简介：文化自信,是一种相信和认同自身文化的积极向上的心理状态。文化创新是增强文化自信的出路所在,是适应文化全球化趋势、增强国际文化自信的需要;是增强马克思主义说服力、增强国内主流文化自信的需要;是汲取中华民族传统文化精髓、增强民族文化自信的需要。实现文化创新要做到：继续推进中国特色社会主义实践,加强党的文化领导地位,发展文化事业和文化产业,加强国际间的文化交流和沟通。

简介：摘要：文化属于语言学习和发展的重要基石，语言沟通也同样以文化交流为主，大学时期英语教育中双向文化导入愈发受到重视，而为确保学生能够尊重异国文化，并使其在日后文化交流中能够时刻保持文化自信，高等教育应以文化自信为前提对现有双向文化导入模式加以优化，同时让大学生成为中华文化传播的主要人群。基于此，本文主要对文化自信视域下大学英语教学中双向文化导入思路进行探析。

简介：摘要：增强文化自信对推动社会主义文化繁荣、建设社会主义文化强国具有重要意义，大学生处于形成正确文化认知和塑造正确价值观的关键时期，大学英语教学中西方语言和文化教学的特点对于学生文化认知、文化认同和自信的形成具有重要影响作用，我们在阐释文化自信内涵和特征基础上，分析大学英语教学在发挥文化“涵濡”功能和大学生文化自信培育中存在的问题，并针对文化自信培育认知不足、文化自信培育目标不明确、文化培育机制不健全等问题，从战略高度、理论深度、实践力度方面对提升大学英语教学文化自信培育提出建议对策，以进一步培养学生的思辨思维，引导他们理性对待多元文化，尊重文化的多样性，推动中国文化对外传播和世界文明交流互鉴，鉴定文化认同和文化自信。

简介：摘要文化自信是国家和民族对于自身文化理想的信仰与持守；是对于推进自身文化创新发展的坚守与执着；是对本民族文化价值的充分肯定和积极践行；是对其文化的生命力保持坚定的信心和发展的希望。新时代在文化多元化、信息网络化的冲击下，大学生文化盲从、文化唯我的现象逐步扩散，培育大学生文化自信显得尤为重要。新时代主要以夯实思想政治理论课、活化传统文化、营造红色氛围、优化网络文化平台等方面构建培育大学生文化自信的创新路径，涵养向新而行的文化力量，同时明确增强大学生文化自信的重要意义，以高度的文化自信体现自身价值，涵养中国精神。

简介：摘要：文化自信是国家对外交往中展示国家文化软实力的重要支点。高校英语教育承担着培养对外文化交流人才的重要职责。在当前“世界命运共同体”概念的提出和国家“一带一路”战略的深入实施的大背景下，高校英语教学亟需加强中国传统文化的培育教育。文章从高校专业人才培养出发，从课程目标、师资队伍、课程设置、教学方式等方面进行改革创新，以中华优秀传统文化的培育为着力点，增强学生的文化自觉与文化自信。

简介：摘要：高校英语教学机制创新是指根据英语教学大纲的要求，创造性的开展英语教学工作，有利于提高英语教学水平。故基于文化自信视域，本文首先对高校英语教学机制创新的意义进行分析，进一步提出高校英语教学工作中面临教学理念落后、教学内容滞后、教学技能不足三重挑战，最后针对上述挑战总结出高校英语教学机制创新应该构建“理论+方法”教学模式，提高英语教学理念；采用“教学+活动”教学方法，创新英语教学内容；优化课堂结构，提升英语教学技能水平。

简介：摘要：红色文化作为优秀传统文化重要组成部分，具有鲜明的民族性、本土化、社会性特点，深挖掘其内在的价值渗透于大学英语课堂教学，能够有效的激发大学生英语课堂兴趣，培育新时代大学生文化自信与文化自觉，使其自觉的做红色文化的传播者与继承者。文章基于文化自信视角下大学英语融入红色基因教育，多个维度探索大学英语课堂融入红色教育的路径。

简介：摘要：随着新时代的发展和进步，我国对文化软实力的重视度越来越高，培养当代大学生的文化自信成了大学教育必不可少的内容。作为大学教育基础阶段的必修课程，大学英语在培养学生文化自信上能够起到不可替代的作用。在大学英语教学中融入文化思政内容，可以帮助学生树立文化自信和多元文化意识等。基于此，本文将在分析大学英语课堂教学中文化育人的现状和分析如何提高学生文化自信的措施的基础上，以全新版大学英语综合教程4的第四单元为实例，分析如何在大学英语课堂中有效融合文化思政内容,如何引导学生主动思考文化自信相关问题，进而充分发挥大学英语教学在提高学生综合文化素质、增强文化自信上的积极作用。

简介：

简介：摘要“五四”以后，很多中国人对本土文化有了一定的怀疑，同时由于外国文化的冲击，特别是现代的很多年轻的一代，认为中国文化没有先进性，从而导致形成一种文化自卑想象。对艺术传统创作也引进了西方的品评标准来衡量自己的东西,本土文化和艺术受到前所未有的冲击。

简介：摘 要：红色文化中先进的科学指导思想和伟大的革命精神是提高大学生文化自信的重要来源。红色文化与中国共产党相伴而生，是中国共产党在革命战争时期和社会主义建设时期思想凝练与行为积淀的革命精神和优良作风。红色文化是中国特色社会主义文化自信的重要组成部分，也是实现中华民族伟大复兴的重要精神力量。高校思想政治教育由于受世界经济加速融合、社会环境复杂多变背景下产生的拜金主义、享乐主义、历史虚无主义等思潮的影响，高校为提高大学生文化自信面临严峻考验，必须引导大学生继承和弘扬红色文化，坚定文化自信、养成文化自觉，培养担当民族复兴大任的时代新人，为高校思想政治教育工作赋能增效。

简介：部分大学生对马克思主义与多元文化的关系、传统文化继承与创新的关系、中国文化与外来文化的关系认识不足。大学生要坚定主流信仰,辩证看待传统文化,理性鉴别“西学”,进一步坚定文化自信。