简介：摘要：本文探讨了中职数控专业“研学课堂”的教学样态，旨在提高学生的学习积极性，促进教学效果的提升。通过对“研学课堂”教学样态的内涵、特点、实施策略、注意的问题等方面的研究，发现其对于中职数控专业的教学具有重要意义；文章最后对未来的研究也进行了展望。

简介：摘要：学习任务群是课程内容组织与呈现方式，在明确教什么的基础上，提供了怎么教的方法和路径，其本质特征集中在“学习”上。学习任务群应以单元整体教学为主，整合内容、情境、方法和资源，实现主题性、探究性学习，从知识导向转向素养导向，具有实践性特质。学习任务群背景下的语文教学样态具有如下特点：知识、资源得以重组，具有更大的学科教学格局；构建立足于知识的历史背景及教学情境；实现语文教学学习主体、情境、行为、思维、策略的“转化”。

简介：摘要：随着新课改的不断深入发展，小学阶段的语文教育越来越受关注，各种现代化的教育模式也得到了非常广泛的应用。我们主要分析小学语文“学习任务群”的再认识以及教学样态的重构分析，语文教师要了解语文教学的重点分析“学习任务群”以及教学阳台重构的相关内容。从不同的角度出发，以语文实践活动为主线，开展全方位的教学研究和管理工作。

简介：摘要：在现代化小学数学教学课堂中引导学生进入到深度学习的状态所发挥的价值较为突出，不仅有助于使学生深刻理解课本中知识，还有助于发散学生的学习思维。因此，在班级教学中，教师需要构建有关深度学习的新样态，转变以往学生在学习期间的被动学习状态，真正热爱上学科知识的学习，培养学生的思维能力。

简介：摘要：学习任务群是近些年新兴发展的一中教学形式之一，将其引进高中语文的教学中，为学生学习带来了便利。在高中教育中，语文学科是一门十分重要的课程，在新课标标准中提出“学习任务群”的概念，这对于高中语文教学改革提供了新的方向。在任务群中也加入了教学评价，这一措施有利于学生学习的提高。本篇文章针对学习任务群下高中语文教学样态的改变及其对策展开分析，并提出可供参考性策略。

简介：摘要：学习任务群模式是新课标提倡的教学新样态，作为近年来颇受各阶段师生欢迎的新颖教学模式之一，不仅能够实现教学资源的有效整合，更能够有效凸显出学生在学习中的主体地位。小学语文学科作为整个义务教育阶段学生综合素养提升的重要前提，在课堂教学的开展过程中，通过学习任务群的有效整合，能够更为高效地达成新课程改革的要求，落实学生综合素养强化的教学目标。本文以小学语文为例，就语文课堂上学习任务群的有效整合展开探析。

简介：摘要：语文学习是培养学生综合素质的重要途径，而有效的教学策略对提高学生的学习效果至关重要。因此，作为一个组织工具，任务群可以将零散琐碎的知识点串联起来，将其应用到语文教学中，则可以激发学生学习语文知识的兴趣，强化学生解决问题的能力。

简介：【摘 要】随着课程目标由知识本位转向素养本位，传统的基于“课时”和“知识点”的教学设计难以匹配素养目标，需要重新定义学习内容与学习方式，重建教师日常的专业生活，素养导向的单元整体教学设计由此应运而生。本文以笔者亲历的本土古建文化课程之《黄山八面厅》单元整体教学为例展开研究，从行动缘起出发，历经背景调研、课程建构、策略分析、目标预设、教学实践等全过程，从中探索小学美术单元整体教学模式，建构美术教学新样态。

简介：摘要：学生是课堂的主体，课堂不应该只是部分学生的课堂。基于这样的理念和现状，笔者践行了试错课堂，旨在探索适合每个孩子发展的深度学习的课堂模式。在试错课堂中变教材思维为学生思维：基于学生的认知和思考展开学习，深入建构数学知识的本质内涵，发展学生的数学素养。在转变“学本”理念的基础上，把握“试错”学材，引导学生容错、辩错、明错后深入拓展，促进深度学习。

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简介：摘要：在小学音乐教学中，教师要从学生“全面发展”要求出发，以德育为基，以美育为翼，充分发挥音乐学科教学优势，引领学生在音乐世界中“寻真探美”，实现德育与美育的有机融合。这就需要教师精选教学素材，发掘其中的“德美融合”契机，通过音乐赏析、自主创编、音乐实践活动等形式促进德育和美育融会贯通，真正体现音乐课程的育人作用，促进小学音乐课堂提质增效。

简介：【摘要】教育转型中的后疫情时期，学校教育的新生态正在加速到来，教育实践者迎来认知和理念、组织和管理、工具和选择三大挑战。价值形态、存在形态、课程教学形态、组织形态、技术形态和管理形态的变革成为后疫情时代学校教育变革的六个走向。展望未来教育，将重新认识在线教学的价值，形成教育教学的新样态和教育治理的新局面。

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简介：【摘要】“双减”政策的落地，对于学生们保障充足的课余时间、拓展课外兴趣，从而实现全面发展有着重要意义。小学科学作为一门综合性学科，在化学知识、地理知识等方面都有涉及，学生在科学学习中能够学到与生活息息相关的知识。新课标对学生的全面发展提出新要求，要求培养综合素质人才。小学科学的教育是对新课标要求的体现，能够培养学生对科学知识的运用能力，锻炼学生的综合运用能力和思维模式，培养学生的活动探究意识。基于此，我校根据“双减“政策实施意见，结合科学教材内容，设计出一系列的科学探究活动，打破科学课对于探究活动时间和空间的限制，力求为学生提供丰富多元的科学教学环境，提升学生的科学素养。

简介：摘 要：《课标（2022版》强调数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识体验出发，创设生动、有趣的情境，引导学生通过观察、猜测，学会用数学的眼光观察现实世界；通过分析、归纳、类比、探索、反思等活动，学会用数学的思维思考现实世界；通过建模、应用等学会用数学的语言表达现实世界。“双减”落地的数学教学探索，重在整理、归纳生活化与问题化的两大主题，探索课堂新样态，提高学习数学的兴趣，提升数学素养刻不容缓。

简介：【摘要】英语作业是对一天教学活动的巩固与延伸，学生只有认真完成作业才能及时掌握课堂内容，因此新的时代背景下，作业如何设计就显得尤为重要，教师在小学英语设计上保持一定的创新性，以多类型、有趣的创新型作业吸引学生的注意力，并对其策略进行分析，以此达到提高教学质量的目的。

简介：摘要：民族调式歌曲是构成小学音乐教学中的基本组成部分，包含多种曲调节奏形式的民族歌曲能够带给小学生强烈的情感共鸣效应，从而启发学生深入了解民族调式歌曲的基础知识要点。在当前阶段的音乐学科课改趋势下，小学音乐学科的民歌教学开展实施模式已经表现为显著的优化转变，民族歌曲的全新教学样态正在得到更大范围的采用。因此，本文探讨小学音乐课程中的民族调式歌曲全新教学样态，合理完善音乐学科的教学实施模式。