简介：摘要：初中文言文阅读教学是初中语文教学的重要组成部分。教师在实际教学中要想方设法地提升初中文言文阅读教学的实效性，让学生能够在文言文学习中提升自己的语文素养。教学实效性的提升，是一个综合性的话题，这要求教师能够审时度势地进行初中文言文阅读教学方法的创新，不断的为学生塑造更为良好的学习环境和学习方式。因此，要尤其注重提升初中文言文阅读教学的实效性，在此基础之上来不断的改善初中语文文言文阅读教学的质量和水平。

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简介：摘要：现代汉语文字是人类社会交往最重要的交际工具和信息表现形式，而古文言文是现代汉语最重要的来源之一。学生要想把握好现代汉语的特点和运用规律，增强运用现代汉语的能力，就应当学好课本中的古文言文。古文言文里蕴藏着古人深广厚重的智慧思想及独具魅力的美感情趣，学生学好古文言文，能较好地推动思维能力的发展和思维品质的提升，能更好地提高审美意识和审美意趣，以及审美感知力和创造能力。

简介：摘要：当今，随着我国教育的加快发展，文言文在培养学生的语文核心素养和传统文化知识积淀方面有着重要的作用，然而当下文言文教学却面临着知识零散、不成系统的问题，严重影响了学生语文素养和语文感知能力的有效落实。基于此，以发展学生语文能力为目标，亟需对现存的语文教学模式进行修改，积极引进群文阅读等新型教学方法，改善传统讲课式教学模式，提高文言文的教学水平，促进学生语文核心素养和综合阅读能力的提升。

简介：摘要：文言文作为我国中华传统文化的瑰宝，是语文教学中的重要组成部分，对我国语文教学产生了深远的影响。文言文知识包含了多重文学元素，哲学元素，艺术元素，历史元素等，有效的提高学生的语文水平，提高学生的道德素养，促进学生的个人发展。本篇文章就是基于文言文课堂教学策略进行研究，通过了解现阶段小学文言文教学中存在的问题，提出文言文教学改革的优化措施，全面提高小学学生语文综合素质。

简介：摘要：语文课程是传承和发扬中华优秀传统文化的一门学科，在培养学生的民族文化认同上有着无可取代的优越性。随着全国小学语文教学改革的全面实施，文言文教学在我国的地位也随之上升到新的层次。语文课本中的经典文言文比重大大提高，这对教师和学生都是一种新的挑战。本文小学语文文言文教学意义与策略进行论述。

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简介：【内容摘要】在高中语文学习过程中，文言文阅读既是一个重点，也是一个难点。随着新的《高中语文课程标准》的颁布，文言文阅读在高中语文课本中的地位越来越突出。在高考语文试卷中，文言文阅读分值达20分之高，是阅读题中占比最高的一个。但学生对文言文阅读普遍存在畏难情绪，学习文言文的热情不高。文言文阅读是整个高中阶段耗时最长却收效甚微的一个难点。本文在分析学生文言文阅读现状的基础上，结合自己多年的教学实践，探究出一套科学有效的阅读方法。

简介：摘要：在初中阶段开展文言文教学对学生语文素养的发展具有极大的促进作用。通过文言文教学，发展班级初中生们对美的欣赏力，提升初中生们的个人语文学习策略。文章提出开展初中文言文趣味教学的实际方式，带领学生们更为深入地走入文言文世界，以此来综合发展初中生们的审美能力与文学素养，促进初中语文文言文教学实际成效提升。

简介：摘要：通过分析听课、评课现状和存在问题，探讨研究如何提高听课、评课的实效性，主要从学校建立机制，减轻教师负担、团队协作加强评课反馈环节、完善制度建设、搭建老中青带动平台等方面入手，促进教师快速成长。增加听课、评课的实效性。

简介：摘要：近年来，文言文阅读在语文中考中的占比逐年提升，文言文阅读的重要性得到了充分突显，然而，与此同时，学生文言文学习兴趣低下、阅读效率低等问题也日益突出。基于此，要求教师发挥主观能动性，积极探寻一条高效合理的文言文教学之路，下文将对此展开探讨。

简介：摘要：在自媒体时代下，文言文教学应有所突破，时代在前进，有效教学也要赶上时代的脚步，所以自媒体时代下文言文阅读理解研究应时而生。

简介：摘要：在新一轮教学改革的推动下，初中语文课堂向开放性、多元化、人本化方向发展。在这样的背景下，群文阅读教学模式逐渐走进师生的视野，它促使学生从多角度解读文章，有助于进一步提高学生的阅读水平，巩固阅读教学的根基，展现出非同寻常的育人优势。本文主要通过对初中语文群文阅读教学实践意义的分析，并如何实现其有效性进行了探讨，以期提高群文阅读教学的实效性。

简介：【摘要】随着新课改的深入发展，语文教学逐渐显示出 重要地位，文言文作为语文教学中传承传统文化的重要板块， 更是有着重要位置。然而，文言文教学与现代文教学是不能相 提并论的，因为它们分属的范畴不同，语言基础规则也有所差 别。所以，学生在接受过程中会遇到更多的阻碍。教师应该结 合自身教学实际，采取更有效的教学模式，改变传统的教学模 式，使文言文教学更有效。

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简介：摘要：文言文在教学过程当中因为语言、内容晦涩，理解难度大，所以长时间都作为语文教学难点，教师们也在积极进行课堂创新，从而让学生们更好学习文言文。现如今，思维导图作为教学方式之一，可以让知识点以图像形式进行呈现，在教学过程当中，能够揭示知识的基本特征，内容更加有层次，可以结合具体分类情况来进行分析，提高学生的记忆能力和理解能力，有助于突破文言文教学难点。结合以上内容，本文需要对思维导图在中职文言文教学当中的应用来进行分析，充分发挥思维导图的教学优势，还能够给予相关人士一些帮助和借鉴。

简介：[摘要]小学文言文教学的基本策略应该建立以学生为中心，以“读准、读顺、读通、读懂、读味”的基本结构建设文言文教学的有效探究模式，并引导学生从课堂向课外拓展文言文阅读，建立课外补充型文言文阅读机制。以朗读来带领文言文学习，读准字音——读顺文章——读通文意———读出意境——读出思考。真正达到学生想学、会学、乐学文言文的研究目标。让学生在积极、主动、合作的主要形式下成为学习文言文的主人，实现新课程所倡导的“爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”的语文学习的价值追求，达到新课标指出的“让学生阅读浅显文言文”的目标。

简介：摘要：近年来，在小学语文教学中，很多老师都面临着一个难题，那就是古代文言文的教学，很多学生由于没有一个好的学习环境，不能真正地融入到古代文言文的创作背景之中，因而很难和作者产生感情上的共鸣。因此，在传统的古典文言文教学中，许多教师对学生的核心素质的培养并没有起到很好的作用。因此，本文将结合实际，浅谈提升小学语文文言文大单元教学有效性。

简介：摘要：随着社会的进步，微课可以不断提高初中数学课堂的实效性，所以初中数学教师需要不断地实现自身信息素养的提升，关注微课与课程之间的充分融合，这样就可以进入理想的教学状态。同时，在数学学科核心素养视域下初中数学教师想要提高课堂的教学效率，就需要及时发现问题，帮助学生树立学习的自信心，调动学生的积极性，提升初中数学课堂教学效率，使初中数学的教学活动更具生机和活力，为学生今后的数学学习打下良好的基础。