简介：摘要：在新课程背景下，为激发学生美术学习兴趣，培养学生思维创造能力，创扬中华文化，笔者在美术实践活动中融入了民族传统文化，提升美术课堂教学效果。以八年级上册第六单元《传统纹饰▪民族风格》为例，结合我国传承优秀的青铜器文化，引导学生从中选择纹饰，开展小组探究，设计现代化的美术作品，应用到日常生活中。

简介：摘要：学校快速发展催生集团化办学模式的探索与研究，在探索集团化办学管理模式中，集团各成员单位美育队伍的建设与管理、人才体系构建与任用、美育教研与教学形式的实践，都是新形势下，服务美育课堂、探索创新的重点，本文从集团模式下的美育体制运作、人才培养、教学管理、信息化运用四个模块对教育集团化发展态势下的美育队伍建设进行阐述，为区域教育资源整合提供了金城经验。

简介：【摘要】美育作为五育之一，在教学中强化美育也是尤为关键的，美育是指通过具有美感的事物来进一步强化学生审美。而体育作为学生强身健体的重要学科，在小学体育教学中强化美育是很有必要的，在掌握运动技能的同时，教师还要引导学生充分去感受体育中的美，进而强化小学生审美。

简介：摘要：新时期的素质教育中，不但要让小学生了解各学科的基础知识，也要对行为做出自修正，并且提高审美能力，因此当前已经开始广泛落实美育工作，提高学生的综合素养。基于对小学美育工作在新时期培养中相关要求的分析，本文探讨了在当前教育过程中所存在问题，并提出针对这类问题的解决方法，让小学生的美育工作可以真正落实到实处。

简介：摘要：美育是审美、情操和心灵的教育，更是丰富想象力和培养创新意识的教育。美育是高校教育中的重要一环，高校舞蹈教育亦是如此。以美育人、以美化人、以美培元，是当前高校美育的重要议题。本文着眼于高校舞蹈美育现阶段过程中所出现的问题，进而探讨如何整合资源，加强美育理念、改善美育环境、开拓美育模式，从而全面提升高校舞蹈美育教育质量。

简介：【摘要】当前，国家高度重视美育工作，将美育工作提到了前所未有的高度，许多学校也逐渐将美育融入教育教学中。中职三年是对学生的技能培养、情感培养和审美能力培养的黄金时期，以美促智，激发学生的学习兴趣，培养中职生良好的思想品格和塑造高尚的人格。综观中职学校美育工作现状以及美育的诸多功能，开展中职美育研究是非常有必要的。

简介：摘要：伴随着网络科技的发展，音乐教学模式与音乐文化传播的途径也发生着变化，在技术统领社会的时代，音乐教学中最为可贵的应是自我表现和自主创造所需具备的有生命力的审美情感。文章以新媒体环境为背景，对声势律动教学借助线上平台传播这一新的教学模式进行探究，从“感受美”、“体验美”、“创造美”三个层面对声势律动教学成效进行归纳与总结，在课程设计、课程制作及课程实践中，以期达到将音乐“面向人人”的美育目标，最终对其在美育中产生的作用与影响进行了分析。

简介：摘要：美育是我国教育方针规定的五大教育内容之一，也是人全面发展所必备的内容。然而，在应试教育的影响下，越来越多的中学将目光放在了学生的学习成绩上，学校美学教育的人力、师资、设施、环境条件等都存在着严重的不足。2020年，我国正式提出美育进中考，这也为中学美育工作的开展带来了推动作用。而想要促进美育工作的发展，发挥美育对于促进中学生身心健康成长的重要作用，首先要完善美育评价制度，建立美与教学考核制度，提升教师对美育教学的重要性，进而在日常教学中践行美育教育。

简介：摘要：生活中的美随处可见，永恒不变，而具有发现美的眼睛，并能在观察、感知、体悟、探索中发现美、领略美、创造美，则是新时代幼儿园美育教育的重要责任。这使得加强幼儿园美育课程建设，将看似抽象的美育教育转化为直观、具体、形象的学习项目与教学任务，便显得幼儿重要。而且，落实对幼儿园美育课程初探，可为美育教育的方向、定位、目标等精准确立、精细实施提供铺垫，更利于对美育教育方式的优化、途径的创新、策略的改进，以确保美育教育的开展更为贴近幼儿身心特性与认知需要。因此，教师在探索幼儿园美育课程的构建策略与实施途径时，应以幼儿认知现状为基础，从不同领域、视觉、层面来探寻对应的课程素材、教学内容、美育途径，以切实提升美育课程内容的丰富性、多元性、延展性，使其不论在呈现形式，还是育人导向上，更好服务于学生认知需要满足。

简介：摘 要：随着素质教育的不断深入，美育教育成为学校教学的重要组成部分。小学音乐作为培养学生兴趣多样化以及艺术能力的核心课程之一，在其教学过程中，完美融入美育教育，不仅是应试教育向素质教育的快速跨越，同时也是增强学生艺术素养，使其发现美、体验美、欣赏美、创造美的重要途径。本文将简述在小学音乐教学中渗透美育教育的重要性，并提出美育教育的相关对策，以供参考。

简介：摘要：美育是情感教育，是人文教育。从博大精深的中国传统文化中萃取精华、汲取营养，落实在美育工作中，从审美的角度引入课堂，共赏其美。中国的诗词书画作为中国传统文化的代表形式唯美、内涵丰富、立意高远，通过解读其文化内涵与审美价值，达到引导价值理念、启发精神境界的美育目标。

简介：摘要：中小学音乐教育是实施美育教育的不可分割第一部分，是推进中小学全面素质教育的切入点，是提高学生审美能力、表现能力、创造能力的重要途径。近些年来，虽然全面素质教育的呼声很高，但由于中、高考指挥棒的作用，中小学仍然实施的是应试教育，作为全面素质教育重要组成部分的艺术教育开展效果的却不是很好。音乐美育是艺术教育的重要组成部分，做为一名普通音乐教师，为改变这种局面做了一些自己的探索与尝试。

简介：【摘 要】地理学科是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础学科,蕴含着丰富的美学资源,有利于培养学生的地理核心素养。文章将从三个维度阐释初中阶段开展地理美育校本课程的研究初衷、开发概览和思考感悟，借以反思和交流，改进教研行动，实现研究价值最优化。

简介：摘要：传统教育压制了学生的个性发展，学生迫切需要展现个性化的开放式教学。在新课改的背景下，素质教育要求学生德、智、体、美、劳全面发展。培养学生美的教育可以健全学生的人格，提高学生的气质，展现学生的个性，促进学生全面发展。美育可以丰富数学教学，改变传统刻板的数学思维。本文将从小学数学教学渗透美育的意义和途径一一分析。

简介：摘要：语文课程的基本理念、总目标提出要培养和提高学生的品德修养和审美情趣，促进德、智、体、美的和谐发展。而语文教学的过程，就是一个展示美、欣赏美的过程。美是人对审美对象进行美的感受、欣赏、评价和判断，善于把自己的思想感情融会到审美对象中，进行审美活动。美育教学就是当我们对审美对象进行感受，欣赏，评价和判断等审美活动时，生理和心理会受到感染、熏陶，在不知不觉中发生变化，从而不仅在审美能力和审美情趣上得到了提高，受到了教育，而且在人的气质、精神面貌、幸福指数也得到了提高。因此美育教学是通过审美的方式来感化我们的身心，使之净化、升华和提高。那么，在语文课堂教学中该怎样实施育美教学呢?

简介：【摘要】美育是国之大计、教之良策，强化学校美育，必须充分用好学校 “主战场”，抓住教师“主力军”、把握课堂“主阵地”、开发课程“主旋律”、服务学生“主人翁”，把“五主”贯穿于学校日常教学之中，方能达成以美育人、以美化人、以美培元之目的。

简介：摘要：在新时期的教育变革进程中，学校教育教学活动需要重视学生德智体美劳的全面发展，而且美育又是其中比较重要的教学内容，在初中教育教学中需要得到美术老师的重视和强化。只有这样才能够给学生提供针对性的教学内容，在强化学生的美育素养的同时，提升学生的审美能力。因此，在本课题研究过程中，美术老师要重视美育素养的渗透与教学，以此来优化初中美术环境。

简介：摘要：在美育教育实施的过程中，小学音乐教学的优势是非常大的，其中包含着诸多的美育资源，需要教师在课程教学当中不断挖掘。因此在当前课程教学开展的过程中，教师也应该做到陶冶情操、加大美育，不断在音乐课程教学当中实现美育的引导和渗透。在无形当中培养学生的审美情趣和能力，使得新课标和素质教育的要求得到满足。

简介：摘要：学科美育既可以提高教学效率和教学质量，也有助于学科融合，是实现教育高质量的重要途径。我们在课前要深挖教材中的美育元素，为实施审美化的课堂教学做好准备；课中智慧地选择教学手段和方式，最大化呈现美育内容的美育效果；课后要及时巩固和复习，深化学生的审美感受，形成个人的审美经验。

简介：[摘要] 随着时代发展，人们的追求都在不断提升，对美的认知能力也得到了进一步的发展。这也就要求作为教育工作者要确立正确的美育教育目标，简单来说是我们要把孩子培养成什么样人的问题，学生的身心发展不够成熟，需要我们老师去积极的引导，去促进孩子们的全面发展，去接受符合时代要求的美育标准。认识到这一点，各大学校的美育建设也开展得如火如荼。美育教育很大程度上是通过审美的提高来实现的，而在学校中最直观的美育教学工作就是美术课及音乐课的开展，通过艺术审美的方式达到教育的目的。音美课堂对于学生审美而言，有着不可忽视的重要性，展现方式是最具有直观性的，学生可以直接接收到美的讯号，而产生出个人的情感，这也是美育活动最初的表现形式。