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简介：摘要“讨论式”教学法能变“填鸭式”的被动学习为“探究式”的主动学习，给学生提供创新思维的时空。重视化学实验可以激发学生的学习兴趣，培养观察能力、动手能力和科学方法。开展研究性学习能为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将知识应用于实践的机会。

简介：高考是人生最为关键的大事之一，要打好高考这个关键战役，就要高度重视备考复习，提高自己的应试能力和技巧。

简介：摘要面向高考是高中语文教学的主要特点之一，很多高中语文教师将教学的重点放在了琐碎的知识和简单的技能上，而忽略了语文教学应该重视的整体性、思想性和艺术性，往往将一篇完整的文章拆分成几个段落进行重点语句分析，容易使学生产生厌倦心理。而语文学科要考察的主要是学生的综合分析能力，是一种可以举一反三的人文社科素养。

简介：摘要文言文是高中语文教学的重要部分，它既是我国传统文化的精华，也是培养学生语文素养的一个重要方面。新课标明确指出“要努力建设开放而有活力的语文课程。”但现在的文言文教学任务繁重，教师往往只进行词语、语法讲解，练习高考题型，导致学生们对文言文完全没有兴趣，甚至成为学生们比较头疼的部分。本文探讨了如何不断优化文言文的教学方法，提高文言文的教学效果。

简介：摘要新的《语文课程标准》指出“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践，让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”因此，在新课标理念下的语文作业设计成为了落实“课程标准”的措施之一，也成为素质教育的迫切要求。作为语文教师，我们在教学中探究新课标下的高中语文作业的指导意义十分必要。本文就对此做了简要的论述，以期起到抛砖引玉之效。

简介：高效课堂是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。要实现真正的高效课堂，则取决于教师素质、学生学习方法及新课程理念的落实。

简介：一、要创造性地设计教学教师要在了解学生的基础上,对教材进行创新和整合,创造性地设计教学活动,转变传统教学中学生被动接受知识的现状,创设适合学生自主探究的教学情境,保证学生通过学习获得全面发展。同时,教师还要认真研究教材的编写意图,明确教学目标,以教材为依托,根据不同的教学内容选择不同的授课方法,设计不同的教学程序。二、重视课堂互动在传统课堂教学中,

简介：随着课改的不断深入,语文新课标教学标准也发生了较大幅度的改变,语文教学内容的工具化以及人文属性愈发强烈,在部分地区已经成为了统一的语文课程设置标准。因此,提高学生的审美情趣和品德修养,促进在智育、德育、体育、美育等方面和谐发展是语文教学的重点,这样能使是学生完美的人格和良好的个性得以形成。在语文教学中的渗透德育,并不是一个时髦的话题。本文笔者就如何在语文教学中渗透德育教育做一简要论述,仅供大家参考。

简介：摘要新一轮的课程改革便如火如荼的展开了。但是我们发现，中学语文教学大纲虽几次修改,但对古诗文的教学要求始终未变，还有加强的趋势。例如，现行高中语文教材中古诗文选材有所增加，高考中课外古诗文分数也占很大比例；另外，新课标也要求“培养学生阅读浅易文言文的能力”、“提高学生文化素养”、“重视优秀文化遗产的继承”。但是，现行阶段的高中古诗文教学却走向了尴尬境地，教学效果令人不甚满意。据《高中语文课程标准》的提出，要培养学生鉴赏诗歌的浓厚兴趣，养成健康高尚的审美情趣。因而，高中语文新课程中的诗歌审美性教学，不同于以往单纯的知识传授和技能训练，它是在文学作品所展示的审美世界中，通过充分发挥学生的个性特征去感受美，欣赏美，创造美，最终把文学教学的目的落到实处。审美性教学注重丰富和发展学生的精神世界，对学生进行审美教育，开拓情感的自由空间，建构学生的精神世界，最终塑造学生的审美人格。

简介：摘要新课改如火如荼的进行，新课标相关的理论像离我们很近，但又像是离我们很远。作为一线教师我们需要深刻的去理解这些理论，但理论与实践毕竟还是有一定的差别。正如我国的社会主义、前苏联的、东欧国家的同在马克思理论的指引下建立的，但差之毫厘谬以千里。当然这与我们新课标的改革可能缺乏可比性。可一线教师确实需要一些操作方法上的指引，简而言之，我们该怎样去上好新课标下的语文课，这确实是困扰我们一线教师的一个比较实际的问题。

简介：从读透教材写好导学案,放手让学生去开展研究性学习,让学生学以致用,写教学反思等四个方面,阐述新课标下高中语文教学的策略。

简介：探究能力是当前形势下一种极为重要的能力，高中生心智水平发展已经成熟，有能力掌握这种能力。探究能力的培养，需要教师善于引导。教师要善于创设情境，鼓励学生参与探究。而这其中，问题设计使最为关键的。设计的问题要能调动学生的积极性，符合学生的需求。本文就探讨新课标下教师应该如何巧设问题培养学生高中语文的探究能力。

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简介：几十年来，语文教学过分强调工具性，没有给学生留出足够的时间，而是让学生一味地分析记忆老师的答案，忽视了学生自身思想的发展，束缚了学生对问题的进一步研究和思考，这样的结果会导致学生的畸形发展。我经过这几年的教学研究，总结了以下几点，希望能对老师以后的教学有所帮助。

简介：课堂教学离不开读。作为多元化的教学方式，读的形式有许多，如泛读、精读、分角色朗读等。师生共同合作的高中语文课堂，需要师生相互配合，共同体现语文阅读的优势。阅读课堂强调的是师生配合，所谓的课堂配合就是将齐读、泛读和分角色朗读融为一体。“三分文章七分读。”

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简介：一、何为写作教学写作教学，就是通过教师的引导，学生能够用语言、文字，准确地表达出部分事物的特征、事情的经过以及自己内心情感表达的一种形式。写作能力的提升有利于推动学生语文素养的全面发展。除此之外，当前的语文课程标准中也作出了明确规定：写作是运用语言来表达和交流的一个重要形式，是学生认识这个世界以及自我认识的一个过程，

简介：进入高中,也就选择了面临残酷的高考,但许多学生特别是理科生,往往会忽略语文的学习,如何学好语文,就成了摆在高中学生和高中语文老师面前的一道难题。本文就如何学好语文谈几点认识：一、提高对语文学习重要性的认识语文是一门博大精深的学科,是中华一切文化的载体。作为面临高考的学生,语文是学好其他学科的基础。语文是一个人一生不管从事什么工作都离不开的工具。语文涵盖社会生活的方方面面。言谈举止,人际交往,皆为语文。

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