简介：摘要：目前，特殊儿童逐渐多类型化，出于对残疾儿童平等对待，智力落后儿童、自闭症儿童、唐氏综合征儿童、精神障碍儿童逐渐进入校园学习，对他们的问题研究教育是我们特殊教育教师的任务。本文就自己本班的一位精神障碍儿童存在的学校恐惧行为总结了一些经验做法，和同行们共同探讨和交流。

简介：摘 要 现阶段独生子女较多，依赖性、惰性较强，学生中“高分低能，高分低德”现象普遍存在。培养学生良好行为习惯养成，势在必行。

简介：摘要：幼儿教育阶段在于促进幼儿掌握多少知识，而是在于帮助幼儿形成良好行为习惯，在幼儿时期帮助幼儿形成良好行为习惯，将会伴随幼儿的一生，使得幼儿终身受益。因此，在幼儿教育阶段开展良好行为习惯养成教育，有着现实性与深远性的教育意义。为了快速提高幼儿良好行为习惯的养成，幼师必须尽快转变自己传统的教学观和幼儿观，能够关注幼儿良好行为习惯养成的质量及发展，能够立足幼本理念下，积极探索与开发多元化的良好行为习惯教育方式，能够丰富教学过程的表现性、趣味性，吸引幼儿积极主动参与其中，这样才能真正推动幼儿良好行为习惯的健康化发展。鉴于此，本文结合自己教学经验和实践感悟基础上，谈论自己的教学看法，希望能够为大家提供参考性价值。

简介：摘要：学校教学是以课堂为主渠道并通过一定的组织形式进行的，而课堂教学是教师“传道、授业、解惑”的重要途径，学生通过课堂教学汲取知识精华、掌握职业技能、提升品德情操。课堂问题行为向来是课堂教学管理的一大难点，对教学质量有着至关重要的影响。科学分析课堂问题行为的表现，探讨矫正课堂问题行为的方法和调控课堂问题行为的策略，是教师为学生创设积极、和谐、愉快的课堂教学氛围有效途径和手段。

简介：【摘 要】 2014年住房城乡建设部在全国范围内开展的质量安全综合治理两年行动中，首次将查处建筑市场违法分包、转包、违法发包、挂靠等违法行为纳入其中并将形成长效机制。本文对建筑市场违法行为存在表象和检查线索进行全面梳理，与同行进行交流。

简介：

简介：摘要:

简介：摘要：幼儿园教育活动要注重培养幼儿的行为习惯，使幼儿养成良好的行为习惯。本文以快乐跳绳活动为例，探讨快乐跳绳活动如何培养幼儿的行为习惯，从物品选择、竞争游戏、合作活动等角度进行探讨。

简介：摘要目的探讨护生利他行为培养的方法与效果。方法采用方便抽样法，选择2018年6月—2019年3月在河南省平顶山市第二人民医院实习的189名某高等职业技术学院护理专业学生作为研究对象，按照实习序号将入选学生随机分为研究组（95名）和对照组（94名）。对照组采用常规实习培训1周后轮转科室，研究组在常规实习培训1周后，增加利他行为培训及志愿者服务共3周。在实习结束后，对两组实习生利他行为情况进行调查，比较两组护生利他行为各条目及各维度得分。结果两组护生利他行为中的态度、行为、品质3个维度、各条目得分及总得分比较，差异均有统计学意义（P<0.01）。结论医院护理管理者应积极对护生进行利他行为培训，从而促进护生利他行为的形成，这有利于护生职业生涯的发展。

简介：摘要：良好行为教育是人生教育的开端，也是幼儿园重要的教育内容之一，良好行为习惯主要包括品德习惯、生活习惯、卫生习惯以及学习习惯等等。在幼儿阶段有效发展幼儿良好行为习惯的形成，这将会伴随幼儿的一生，助力幼儿的学习、生活以及事业有着更好地发展，使得幼儿终身受益。尤其，当代幼儿家庭多数都是4+2+1的家庭模式（四位老人、两位家长、一个孩子），这种家庭模式下避免不了过度溺爱孩子行为的发生，这也造成幼儿有着不同程度、不同方面的不良行为习惯，所以在幼儿阶段更加应该重视幼儿良好行为习惯的养成教育，幼师应该提高自己的教育站位，增强自己的责任意识，积极探索与开发幼儿良好行为习惯的有效教育方法，为此本文将结合自己教育经验和实践感悟基础上，谈论自己的教学看法，希望为大家提供参考性教育价值。

简介：  摘要：幼儿期是培养和形成良好行为习惯的重要阶段。《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园要充分发挥引导作用，把对幼儿良好行为习惯的培养贯穿到一日生活的方方面面。作为幼儿园小班的教师，要根据幼儿年龄小、擅模仿、喜游戏等特点，培养幼儿在生活、学习、交往等方面的良好的行为习惯。为了能够将小班幼儿的行为习惯培养工作开展的更扎实有效，笔者和同事们组成了课题研究团队，具体研究在幼儿园一日常规活动中培养幼儿良好行为习惯的策略和方法。因为研究是基于本园以及小班幼儿的实际情况，所以观点、做法不免存在一些局限性，希望能够得到广大同仁的谅解以及批评指正。 

简介：【 摘要 】 目的： 探讨行为护理在冠心病护理中的应用方法与效果。 方法： 将我院 2019 年 3 月 -2020 年 4 月收治的 88 例冠心病患者作为研究对象，随机分为对照组与观察组各 44 例。对照组给予常规护理干预，观察组在此基础上增加行为护理干预，对比两组患者的住院时间、并发症发生率及护理满意度。 结果： 观察组患者的住院时间较对照组短，观察组患者的并发症发生率远低于对照组，观察组的护理满意度高于对照组，组间差异有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 行为护理应用于冠心病患者中，能够缩短患者的住院时间，减少患者的并发症，提高临床治疗效果，取得患者的满意，可在临床护理方面推广使用。

简介：摘要：客观来讲，班级管理活动在职高学校教育机构中十分重要，职高生需要学习良好的行为规范要求，且要全面学习道德理念，有意识地健全自己的人格，及时形成高尚的理想信念，也能通过正确的价值取向去判断成长得失。因此，职高班主任要全面优化班级管理活动、实施方法，真正为职高生的健康成长做准备。本文将从坚持民主沟通，组织实事求是的管理活动；坚持民主管理，培养学生的自我管理能力；坚持一视同仁，做到对事不对人三个角度来分析职高班主任应该如何组织班级管理活动。

简介：摘要：班主任是学生班级的管理者，除了上课之外，班主任更是负责班级的各种琐碎事务的处理工作，更重要的是，班主任负责引导学生行为习惯养成的关键责任。作为学生来说，对班主任有着鲜明的崇拜感和依赖感。所以对班主任的个人素养要求较高，本文将会针对小学班主任在班级管理中，如何 有效的修正学生行为作出简单分析，希望能够给各位小学班主任带来新的管理思路。

简介：摘要：体育中职教育作为我国职业教育的一个支脉，承担着竞技体育人才培养的任务。体育中职院校作为一种特殊社会功能的存在，学生由于年龄小、文化基础差、家庭教育缺乏等现象的存在，学生的行为习惯不同程度地存在一些问题，面对这些问题探讨如何有效地解决方法，本文以培养体育中职学生良好行为习惯的策略为体育中职学校全面育人，培养出品德优秀、行为端正、专业突出的学生提供参考。

简介：摘要：学生在小学阶段，由于其年龄尚小，对世界的认知同程度不够。在其行为习惯形成的过程当中会受到很多外界因素的影响和干扰，所以要想让学生在小学阶段形成良好的行为习惯，班主任起着至关重要的作用。在班级的日常管理过程当中，班主任要给学生起到一个良好的榜样作用，用自己优秀的言行举止来感染学生，采用丰富的班级实践活动来培养学生良好的行为习惯，这不仅有助于学生综合素养的培养，而且在一定程度上还可以提高小学教学效率和质量，有效促进小学生全面发展，努力成为国家建设需要的四有新人。

简介：摘要：随着社会的不断发展，人们的生育观念逐渐转变，独生子女越来越多。这种情况下，导致父母及其家庭其他长辈对孩子过度溺爱，家庭教育方式不正确，导致幼儿在心理成长出现偏差，“小霸王”“捣蛋王”等就此产生，这类幼儿往往以自我为中心，脾气暴躁，不服管教等，非常容易出现攻击性的行为，对其身心健康发展带来非常不利的消极影响。因此，加强对幼儿攻击性行为出现的原因进行深度分析，提出针对性的解决方法，对于保障幼儿的身心健康发展具有极其重要的影响。

简介：摘要：具有问题行为的学生，其身心健康、智能发展往往偏离正确的轨道，其行为常常给家庭、学校或社会带来“麻烦”。问题行为一般分为品德性问题行为、一般适应性问题和学习问题与障碍等。结合教学过程的实例，对学生的“问题行为”入手，分析了其问题的形成原因，探索了解决问题的方法。

简介：摘要：什么是幼儿教育？简要一句则是“养成良好行为习惯。”《指南》指出：“幼儿需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食，睡眠，盥洗，排泄等生活习惯和生活自理、能力”。在幼儿阶段养成的良好行为习惯，将会伴随幼儿一生使得幼儿终身受益。习惯不是天生就形成，而是通过后天不断的重复与自我管理意识上，才能逐步形成。那么在幼儿阶段教育上，正是良好行为习惯教育塑造的最佳时期，幼师应该提高自我教育站位，增强自我责任意识，能够积极贯彻《指南》的教育方针，最大化开发与探索良好行为习惯养成的多元化方法，从而才能为幼儿未来发展打下扎实的基础。

简介：摘要：伴着现代科技人工智能技术的飞速发展和教育环境的不同，就课堂教学行为实行深入分析成为可能。在融合人工智能技术教育应用的目前和课堂教学行为分析方法发展背景的基础上，组建了“数据收集与存储”，“行为建模与计算”和“智能服务”三大功能。该模块是课堂教学行为的核心智能分析模型，以课堂教学行为分析为例，验证了该分析模型的有效性。