简介：摘要：随着社会的发展以及人民生活水平的提高，幼儿早期阅读已成为一个社会广泛关注的话题，并且随着时间的发展人们对这个话题的关注度愈来愈高。随着人类历史的发展，人们不难知晓阅读在人的成长过程中有着不可动摇的地位。同时，阅读也是当下我们获取社会信息最为便捷、高效的途径。通过培养幼儿良好的阅读习惯，可以对幼儿在未来各成长阶段的发展产生积极影响。但是当下，在培养幼儿良好阅读习惯的过程中存在着各种各样的问题，教师以及家长对培养幼儿良好的阅读习惯有所关注但在实际生活中缺乏行动力，因此，在幼儿园区以及家庭中构建适宜的阅读环境尤为重要。

简介：摘要：在3--8岁这个关键的阶段，人们的阅读能力得到了培养。在此阶段，为孩子们营造一个优质的阅读氛围至关重要。

简介：随着早期教育的发展变化，早期阅读识字的方法也在不断地发展。就科学识字阅读教育而言，我们一方面有意识、有目的利用周围环境中的汉字，引导幼儿轻松、自然的阅读；另一方面，也有意识地创设适当的语言环境，激发幼儿对汉字兴趣，使幼儿能随机接触汉字，走进汉字，与汉字交朋友。

简介：摘要 : 近些年， 随着幼儿 教育 的深入发展，对于幼儿的早期阅读教育活动也逐渐成为一个研究 重点。由于幼儿受到自身发育的因素影响，在对于幼儿的早期教育过程中，外界环境的影响是幼儿学习的关键因素。因此在幼儿早期的阅读教育活动中，对于活动环境的创设尤为重要。本文就这点进行大致的分析和探讨。

简介：【摘要】“幼儿识字”一直是一个有争议的课题。随着时代的前进，儿童发展关键期理论的深入研究幼儿识字教育，愈来愈引起更多的人重视和探索。幼儿该不该识字？幼儿能不能识字？什么时候开始识字好？如何教幼儿识字？这是每位家长和幼教工作者所关注的。本文仅从我自身的教学实践谈谈前阅读领域的幼儿识字。

简介：家长和孩子家庭早期阅读教育越来越引起人们的重视。在早期阅读方面，家庭更具备有普通教育机构所难达到的优势。正是由于家庭早期阅读教育，利用家庭中阅读的快乐，可以利用丰富多样的生活资源等这些幼教机构所不具有的优势，家长们要充分利用家庭在幼儿早期阅读中所具有的优势，对幼儿进行切实有效的早期阅读教育。

简介：

简介：摘要：当今社会不论是老师还是家长都对早期阅读越来越重视，早期阅读是打开幼儿智慧发展的钥匙，有利于幼儿从小养成良好的阅读习惯，形成自主的阅读能力。著名教育家陈鹤琴先生指出：“要孩子学会阅读，我们的家庭，我们的社会，必定要有阅读的环境。”本研究采用问卷法和访谈法，对中山市西区五所幼儿园早期家庭亲子阅读环境的现状进行了调查，发现了在客观物质和主观心理方面存在一些问题，客观物质方面的问题是：阅读时间匮乏、阅读场所不合理、阅读装备不完善、阅读材料的选择具有盲目性。

简介：摘要现在很多流行病学和实验数据表明，包括营养在内的生命早期环境因素对女性生殖功能产生极大影响。生命早期营养变化影响女性生殖功能，营养摄入与青春期开始有关，营养因素影响月经初潮年龄，继而影响婚育年龄，也会对下一代生殖功能产生影响。在胎儿期，经历宫内生长发育受限（IUGR）女性出生后对环境因素表现敏感，成年后胰岛素抵抗（InsulinResistance,IR）、肥胖的发病率显著增高，同时生殖系统发育也受到影响。在婴幼儿及儿童期，经历IUGR女性体重迅速增加，使月经初潮年龄提前，但出现卵巢功能低下、衰老加快，其他代谢综合征发病率增高，使绝经年龄提前，对女性后代生殖功能产生深远影响。

简介：摘要：本研究以创设安全的早期教育环境入手，参照国内外优秀的幼儿安全问题的研究方案，从我园早教课堂安全研究入手，创设适合低幼龄儿童的安全活动环境。在幼儿园的早教课堂中，因孩子低幼龄化，身心发展处于好奇萌动时期，生活经验贫乏、爱探索，自我保护意识弱，在提供给幼儿活动经验获得的同时，也要重点考虑教育设施的安全性，减少并降低教育环境的危险性。同时，提升早教班教师自身对安全教育的掌握和理解，促进家长和幼儿的自我安全保护意识，为早教班幼儿的健康成长和全面发展做好安全保障。

简介：【摘要】早期阅读不仅对幼儿的认知方面的发展具有积极的促进作用，而且对幼儿健康人格的形成也有直接的影响。良好的阅读环境能进一步激发幼儿的阅读兴趣，创设适宜的阅读环境是促进阅读有效性的重要方式。在这一时期，为幼儿营造一个良好的阅读环境至关重要。它包括：为幼儿提供阅读的材料；提供阅读的机会和场所；建立互动的阅读关系；开展丰富的阅读活动。

简介：

简介：摘要阅读能力是幼儿学习的基础，对一个人终身可持续发展能产生重要的影响，是早期教育的重要任务之一。家庭是幼儿接触的第一个环境，是影响幼儿阅读兴趣的重要因素。在良好的、适宜的家庭环境中，幼儿才可能养成持续的阅读兴趣。

简介：《幼儿园教育指导纲要》第一次明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育目标体系中，并提出：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书面语言和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。

简介：摘要目的探讨儿童养育环境的影响因素及其与儿童早期发展的相关性。方法采用分层整群随机抽样方法，于2017年在上海16个区抽取187所幼儿园共22 509名新入园儿童，对其家长进行问卷调查。采用育儿环境指数（ICCE）评估儿童家庭养育环境，采用人类早期能力指数了解儿童早期发展情况。根据ICCE分数在人群中的分布将被调查儿童分为4组，家庭养育环境最差组（≤10分）、中下组（11分）、中上组（12分）、最好组（13分）。分别使用线性回归模型和Logistic回归模型分析影响养育环境的相关因素以及养育环境对儿童早期发展的影响。结果共22 067名儿童完成本次调查， 年龄（44±7）月龄， 男11 425名（51.8%），女10 642名（48.2%）。多元线性回归分析结果显示，女孩、母亲教育程度高、家庭年收入高、独生子女、父母非离异及早期母乳喂养经历是新入园学龄前儿童家庭养育环境的保护因素［β=0.064、0.238、0.119、0.096、0.113、0.032，95%可信区间（CI）： 0.020~0.108、0.175~0.302、0.058~0.180、0.046~0.146、-0.012~0.242、-0.051~0.116，均P<0.01］。多因素Logistic回归分析显示，相较于养育环境最好组，养育环境中上组、中下组和最差组早期发展高危风险均更高，OR值分别为1.543 （95%CI： 1.373~1.735， P<0.01），2.537 （95%CI： 2.254~2.856， P<0.01）和4.198 （95%CI： 3.757~4.690， P<0.01）。结论养育环境不仅与家庭结构及社会经济因素有关，且与早期母乳喂养经历显著相关。而良好的家庭养育环境对儿童早期发展促进具有重要的意义。

简介：儿童早期教育环境中的教师数学语言与幼儿数学学习及其数学能力的发展息息相关。教师数学语言的使用能有效地促进幼儿数学知识的获得、逻辑思维能力的发展以及合作团体的形成。教师应该具备足够的学前儿童数学教育的信心，根据儿童的不同性别、不同年龄，运用涉及数字、空间关系、测量、几何、运算、排序、模式、图示、分析数据等内容的数学语言，有效地促进幼儿数学能力的发展。

简介：摘要对幼儿进行较早的阅读培养是十分重要的，它对孩子日后学习帮助较大。幼儿在幼儿园一天的时间待在教室的时间是比较多的，所以教师可以通过对教室环境布置的改变来培养幼儿的阅读兴趣，使得他们对知识不断的追求和索取，体会到阅读的快乐。大量的事实依据表明，通过对幼儿园教室环境的创设，提供丰富多样的阅读资料和图片，加强教师与幼儿的交流，对幼儿早期阅读兴趣有显著的提高成效。

简介：摘要:

简介：人们对于儿童的阅读活动普遍存在误解,也正是由于相应的教育措施不得当,往往错过了许多教育良机,这在很大程度上延迟甚至阻碍了儿童阅读能力的获得和发展。

简介：摘要目的探讨分析早期自然流产与环境因素的相关性。方法选取我院2010年1月至2015年4月期间收治的30例早期自然流产患者作为研究组，选取我院同期正常分娩的30例产妇作为对照组，通过调查问卷的方式，了解所选研究对象的个人资料与早孕期的环境接触状况。结果通过单因素分析可知，研究组患者妊娠次数、早孕期被动吸烟、既往自然流产次数、染发剂使用、每天手机通话次数明显多于对照组，组间对比差异有统计学意义（P<0.05）。通过多因素分析可知，早孕期被动吸烟、染发剂使用、每天手机通话次数这三个环境因素均有造成早期自然流产的可能。结论早孕期被动吸烟、染发剂使用、每天手机通话次数和早期自然流产有着一定的相关性，为此，在孕妇怀孕期间，一定要避免孕妇被动吸烟及接触染发剂等化学物质，同时不可长时间使用手机等辐射大的设备，这样才可以有效降低孕妇早期自然流产率。