简介：【摘要】当今社会凡事都要求我们要做到精简有效，那在只有40分钟的课堂上当然也要求我们必须要删繁就简、返璞归真、简约实效，将这40分钟充分的运用起来。而数学本身就是一门很简洁的学科，它不需要有很复杂的语言，只要合理的浓缩我们的教学内容，将教学环节有效的紧扣起来才能让学生在精简的课堂中学习。

简介：【内容摘要】 有效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践摸式，将会引起我们更多的思考、更多的关注，而实现这一理念的关键是要抓好数学课堂的导入和有效课堂教学。

简介：

简介：摘要：在高考的压力下，高三年级得学生面临相对较大的学习挑战，各种压力的影响在一定程度上降低了课堂学习所付诸的精力。为了确保高中生物学课程的教学质量，并提高学生的学习效率，教师应注意设置课堂导入活动，以便学生阐明课堂学习的目标并激发兴趣，以此来保证学习质量。因此，在本文中，通过探讨了有效课堂导入对于高中生物教学的效果，并且讨论了如何采用有效的课堂导入方式，期望能够对于高中时段的学生进行生物学的学习质量有所提高，使得课堂氛围更加灵活活跃。

简介：摘要：在小学的数学教育教学过程之中，教师应该以发展学生的能力作为教学的基础，为学生制定清晰明确的教学任务，利用教材内容创设生活情境，使学生根据自己感兴趣且熟悉的生活经验来解决数学问题，也使学生养成利用数学知识解决现实问题的能力。而有效教学则是指教师可以利用科学合理的教育教学形式使学生对数学学习更加感兴趣，从而能积极主动地参与其中，自主获取知识，从而培养学生的社会实践能力以及创新意识和综合素养。所以本文在此基础上探讨了在有效教学的理念之下如何开展小学数学教学课堂，并提出了以下几点看法，以供参考。

简介：摘要：随着教育的不断改革和发展，幼儿教育正逐渐从以往的灌输式教育向素质教育转变，教师需要参与幼儿活动，与更多的孩子互动。师幼互动是指教师与孩子之间的所有互动和效果，这是一种特殊的、主要的人际系统形式，分别是教师和儿童，幼儿园课堂的课堂是通过师生互动完成的，而有效的师幼互动更是幼儿园高效课堂的保障。

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简介：摘要:随着新课程改革的不断推进，广大教师都在关注着课堂教学效率的提升，这也成为了一线老师的追求目标。在课堂教学中，如何发挥教师的主导作用，提升教育质量呢?笔者认为要想提高课堂教学质量，必须实现教和学的和谐统一。课堂教学是学生获取知识和发展思维的重要渠道，小学数学教师应把以人为本的教学理念贯彻在教学中，关注学生的情感因素和心理需求，创新课堂教学激活学生思维，吸引学生的注意力，让学生亲自体验，从而构建小学数学有效课堂。

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简介：摘要 基于新课程改革的背景下，在现在的小学数学教学过程当中，教师应该通过有效的提问，使得课堂的教学更加的高效，并且还可以有效地活跃课堂的教学氛围，使得学生积极地参与到课堂的学习当中，进而深入的思考教师的问题，锻炼学生的数学思维能力。

简介：【摘要】：在当前的教育形式中，小学数学教师不仅要对学生的学习能力进行培养，还要对学生的合作能力进行有效的培养。将小学生的合作能力有效地提高，不仅是对学习能力的提高有帮助，还对学生的人格素养有较大的影响。

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简介：摘 要：课堂提问是一种课堂教学的重要手段，也是教师经常使用的教学方法，笔者通过对五六年级各10个课堂中教师提问的观察、分析，教师在提问的量、面和质三方面存在数量过多，提问面有视觉定式，质量不高等问题，经观察分析，课堂的以上问题可从适度性原则，公平性原则等方面进行改进。

简介：摘要：如何使电子备课、集体备课真正为教学服务？在省时的同时，又能达到提高备课效率的目的？如何使备课不停留于形式，而真正促进小学语文教师的专业发展？本文试图从“努力打造高效课堂”、“以学为本”和“成为语文课程积极的建设者”的观点出发，谈谈小学语文教师怎样自觉开发备课本的用途，让我们的备课真正为“高效课堂”服务。

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简介：【摘要】教师让自己以饱满的激情投入课堂，在传授知识时简明扼要，利用故事激发学生的学习兴趣，并放手让学生自己去探索去发现，在轻松愉悦的氛围中，学生必然会兴趣盎然，这样的课堂必然是充满趣味的课堂，这样的课堂也必定是高效的的课堂。

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简介：　　摘要：在小学数学教学过程中，教师的有效提问以其高效性，在教学策略中占有重要的地位。课堂上的有效提问不仅能够实现即时的教学反馈，吸引学生的注意力，还能够让学生从小养成勤思考、多动脑的好习惯。新的课程改革特别强调“问题”在学生活动中的重要性，问题既是学习的动力、起点和贯穿学习活动的主线，同时学习过程又可以看成是学生发现问题、提出问题和解决问题的过程。

简介：摘要：在课堂上的提问事实上就是师生之间的一种沟通和互动，通过课堂提问一方面能够吸引学生的注意力，帮助学生迅速投入到课堂的学习当中来。另一方面，也是教师了解学生学习状态和学习效果的一种途径，因此课堂提问对于学生的成绩提高具备重要性的影响。那么我们在教学活动当中如何让课堂提问更加有效，更加能够吸引学生的注意力，更加能够引发学生的思考，是教师在进行课堂提问的时候需要掌握的一门艺术。因此本文将目光聚焦于小学四年级阶段的语文教学活动，以小学四年级阶段的语文教学活动为例说明，探究让课堂提问更有效的策略方法。

简介：摘要：随着新课程的持续改革，打造有效课堂逐渐深受广大教育者的高度重视和关注。如何有效强化初中数学课堂教学的有效性逐渐成为广大数学教师的一项重点探索课题。基于此，本文深入探究了构建初中数学有效课堂教学的针对性策略。