简介:摘要:目的 探究“双心”模式下健康指导结合有氧操护理干预应用于冠心病合并慢性心力衰竭患者护理临床效果。方法 确诊后且符合实验标准的冠心病合并慢性心力衰竭患者按照盲选法筛出55例,均在2023年3月-2024年2月入院,观察组患者予以基于“双心”模式下健康指导结合有氧操护理干预、对照组患者予以常规护理,对比两个小组的患者在心理状态和治疗依从性等指标是否存在显著统计学差异。结果 观察组患者各依从评分结果,相较于对照组明显更高,差异对比显著(P<0.05);本次研究结果显示,观察组患者的情绪状态评分明显低于对照组,提示观察组患者的情绪状态更优,差异显著存在(P<0.05)。观察组患者心功能指标明显优于对照组,差异对于显著存在(P<0.05)。结论 基于“双心”模式的健康指导结合有氧操护理干预在提升冠心病合并慢性心力衰竭患者的心理健康和心功能方面具有显著效果,值得在临床护理中推广应用。
简介:摘要:本文对“细胞呼吸的原理和应用——有氧呼吸”进行深入分析,提出核心素养发展目标,采用感知、生成、建构、深化、应用等环节逐步建构生物学概念,达到培养科学思维、锻炼科学探究能力,增强生命观念、强化社会责任感的目的。同时锻炼学生的思维能力,信息提取能力和归纳总结等综合能力。
简介:摘要:小学课间操作为日常教育活动的重要组成部分,对学生的身心健康、体育锻炼习惯的培养以及校园体育文化氛围的营造具有关键作用。本研究通过综合运用文献资料法、实地考察法等多种研究方法,对小学课间操的现状进行了深入调查与分析。结果显示,课间操在多数小学中得到了较好的普及,对学生的身体健康和心理素质提升具有显著作用。通过课间操锻炼,学生的心肺功能、肌肉力量、柔韧性及协调性等方面均得到明显提升,同时,课间操还促进了学生的团队协作精神和自律意识的培养,有助于调节情绪、释放学习压力。然而,课间操在实施过程中也存在一些问题,如时间安排不合理、内容单一乏味、师资力量不足等,这些问题在一定程度上影响了课间操的效果和学生的参与积极性。针对这些问题,本研究提出了相应的改进建议,包括合理安排课间操时间、丰富课间操内容与形式、加强师资培训等,以期提升课间操的质量与效果,为学生的全面发展创造更加有利的条件。
简介:摘要:目的:1. 改善心肺功能:通过有氧运动康复护理,可以增强心肌收缩力,提高心脏泵血功能,从而改善患者的心肺功能。2. 减轻症状:有氧运动康复护理可以帮助患者缓解呼吸困难、乏力等症状,提高生活质量。3. 预防并发症:通过有氧运动康复护理,可以降低慢性心力衰竭患者的心律失常、血栓形成等并发症的发生率。4. 改善心理状态:有氧运动康复护理可以帮助患者减轻焦虑、抑郁等负面情绪,提高心理健康水平。方法:1. 疗程安排:根据患者的具体情况,制定个性化的运动处方,包括运动强度、频率、时间等。2. 运动方式:主要有步行、慢跑、游泳、骑自行车等有氧运动。3. 教育与指导:向患者及其家属提供有关有氧运动康复护理的知识和技能,确保患者能够安全、有效地进行运动。4. 监测与调整:定期对患者的运动情况进行监测和评估,根据患者的身体状况和运动反应,及时调整运动处方。结果:1. 心功能改善:经过有氧运动康复护理,患者的左室射血分数(LVEF)明显提高,心排血量(CO)增加,血压、心率等指标得到改善。2. 症状缓解:患者的呼吸困难、乏力等症状得到明显缓解,生活质量显著提高。3. 并发症预防:通过有氧运动康复护理,患者的心律失常、血栓形成等并发症的发生率降低。4. 心理状态改善:患者的焦虑、抑郁等负面情绪得到缓解,心理健康水平提高。结论:有氧运动康复护理是一种对慢性心力衰竭患者心功能具有改善作用的护理手段。通过科学的方法,可以帮助患者提高心肺功能,减轻症状,预防并发症,改善心理状态,从而提高生活质量。然而,有氧运动康复护理需要在专业人员的指导下进行,以确保患者的安全和效果。