简介：与许多同行老师一样,笔者曾经追求'精雕细琢'的数学课堂。在那样的课堂里,'教学目标明确''教学程序严谨''提问精细恰当''采用多种媒体''板书精当美观''过渡语言周密设计''时间控制恰到好处'等等,曾经以为一堂好的数学课应该密不透风,滴水不漏;应该天衣无缝,无可挑剔;应该精雕细琢,完美无缺。然而这种追求笔者却感觉好辛苦,从来没有成功的体验。因为在那样的课堂里,教师往往是自己预设教案的忠实执行者,不敢

简介：案例分析求助，在我们的生活当中，从来就不是什么新生事物，从少年的“助人为乐”，到青少年的“互相帮助”，再到工作中强调的“团队协作”，这些都是不同社会环境中，求助的典型行为表现形式。在过去几年的工作宴践中，我一直把学会求助，作为提升残疾人社会融合能力的核心内容之一。

简介：青年不仅是“未来”。更是“现在”。认识当代青年，不能脱离他们生活、成长的环境。正确评价当代中国青年，首先要看整体和主流，其次，还要看他们在关键时候的表现，是不是站得出来，顶得上。

简介：在数学课堂上,如何促进学生的自主学习?学生自读文本,获取信息,分析思考,完成意义知识的建构,获得应用拓展的能力,这是理想化的自主学习状态。在小学阶段,对大多数学生而言,学生的自主学习,需要教师的"有为"——即"扶"和"导"。一、导学搭"桥"数学教材的编排蕴含着知识的内在联系。所学知识既是前学知识的迁移和深化,也是后续所学知识的铺垫和基础。作为学生,教材的这种编排意图,往往不能参透,因而在自主

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简介：新时期的师生关系,是＂孔颜乐处＂般平等信任、亦师亦友、教学相长的亲密关系;而教与学的过程,则是美妙的生命与生命之间的互动。每学期,我都会担任一个班的班主任,我跟学生之间,可以说没有代沟。

简介：摘要所谓“三动一思”教学模式，简单的讲就是课前发学案，用问题驱动学生；课堂让学生上台表演，实现师生、生生互动；同时，制定相应的考核制度，用制度策动学生；所谓“一思”是指课堂教学最后一个环节让学生总结本节课的内容，写学习反思。在本文中，笔者结合物理教学的经验，来谈谈为什么要把课堂还给学生，让学生“动”起来。

简介：摘要高中阶段学习对学生未来的发展有很大的影响，高中阶段学习的化学和初中化学有很大的不同，难度比较大，从而使得很多学生都对化学学习产生了畏难心理，这严重影响了学生的化学成绩。因此，必须要对高中化学教学方法进行研究，寻找提高学生化学学习效果的方法。

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简介：语文学习的过程应是积累语言和运用语言的过程,教师应积极倡导新课程的理念,重视引导学生通过多种途径积累语言,从而提高学生的语文素养。

简介：摘要学生的自我教育在整个教育过程中，有着十分重要的作用。我们有必要加强学生自我教育的引导，让学生有不断提升的动力源泉，通过自我的内省不断改变、完善自身。

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简介：摘要为防止孩子沉迷网络，一些学校、教师、家长对孩子使用计算机、网络严格控制，甚至是杜绝。结果导致一方面是学生对计算机、网络的无限渴望，一方面是家长、教师对学生使用计算机、网络的无限担忧；一方面是素质化教育要求学生提升信息素养，一方面是成人对孩子使用计算机、网络的种种限制。

简介：主动欣赏音乐，是指欣赏者对欣赏的内容有欣赏的愿望与需求，自觉、有目的地欣赏音乐。在音乐欣赏教学过程中，我探索了以下几种教学方法，以此引导学生去主动欣赏音乐，提高音乐素养。

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简介：摘要自主学习是高境界的学习，是指学习者具有良好的学习动机，能自我选择学习内容、学习进度、学习策略，并能进行有效地自我调控和评价的学习，通俗地说就是愿学、会学直至乐学。在高效课堂教学中，教师要有组织、有目地引导学生开展自主学习。

简介：课程标准（2011年版）明确提出，学生是课堂的主体，教师是课堂的主导。这里的主导更多是体现在教师评价上。在阅读教学中，教师要发挥主导作用，最根本的还是需要关注其过程评价，提高评价具体效率，从而有效引导课堂走向精彩。本文笔者结合实践，在尊重学生主体地位的基础上，重点构建评价体系、方法以及改进语言等内容。