简介：

简介：摘要：舞龙舞狮作为中国传统文化中的瑰宝，承载着丰富的历史内涵和民族情感，深深地植根于中华大地，随着时代的变迁和社会的发展，舞龙舞狮不仅是一种传统艺术形式，更是一种具有深远意义的文化符号，在当今社会，尚美教育活动作为一种引导广大师生科学认识美的内涵和价值的教育形式，正在被广泛推广和应用，舞龙舞狮尚美课堂教学。作为尚美教育的重要组成部分，不仅能够帮助学生感受传统文化的魅力，更能够促进其全面发展和综合素养的提升，本文将探讨舞龙舞狮尚美课堂教学的重要性、策略与实践，旨在为教育工作者和学生提供一种全新的教学思路和实践路径，通过深入研究和探讨，可以更好地认识到舞龙舞狮尚美课堂教学的意义和作用，进一步推动中华优秀传统文化的传承与发展，为构建社会主义文化强国做出积极的贡献。

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简介：摘要：本文主要简单介绍了西梅生长的相关内容，探讨了西梅整形修剪技术的应用，旨在明确西梅整形修剪工作的重要性，满足西梅栽培管理需求，提高西梅的生长效益，实现西梅的丰产优质种植，从而获取更多的经济效益，推动西梅种植产业的长远发展。

简介：摘要：西梅，作为一种富含营养且风味独特的水果，在全球范围内广受欢迎。其种植技术与管理是确保产量和品质的关键因素。西梅的种植需要特定的气候条件，通常在温和的冬季和温暖的夏季地区生长最佳。土壤的pH值、排水性以及肥力都是影响西梅生长的关键土壤因素。种植过程中，选择合适的砧木和品种，以及科学的修剪和疏果技术，对于提高果实质量和产量至关重要。病虫害的防治也是西梅种植管理中不可忽视的一环，合理的农药使用和生物防治措施能够有效减少病虫害对果园的损害。

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简介：摘要：西梅综合性状优良，病虫害发生较轻，使用农药少，符合当前无公害果品要求，但由于果实含糖量高，易受桃小食心虫危害。在具体生产实践中，由于地理气候栽培环境的差异，加之不同种植主体的技术工艺、经验各不相同，因此，综合分析并形成一套完整的西梅种植技术及病虫害防治方法，可为提高西梅产量、促进农民增收提供必要支持。

简介：【摘要】数学区域活动为幼儿创设了一种开放、自由、自主的环境，提供了丰富、有趣的材料，幼儿能按照自己的意愿自主地选择活动内容、活动方式和活动伙伴，并按自己的学习方式去操作实践，在使用、摆玩中学习数学，是保证每个幼儿在不同水平上发展的有效途径。本文从环境、材料、内容几方面谈谈优化数学区域活动的一些做法和体会，从而促进幼儿的学习与发展。

简介：【摘 要】班级文化建设是以班级为单位进行的精神文化、 物质文化建设。个性化班级文化的建设，要以教育理念为核心，以文化为载体，以多样化的教育教学活动为抓手，逐步培养形成一个班集集体共同的学习理念、班级文化氛围。

简介：【摘 要】班级文化建设是以班级为单位进行的精神文化、 物质文化建设。个性化班级文化的建设，要以教育理念为核心，以文化为载体，以多样化的教育教学活动为抓手，逐步培养形成一个班集集体共同的学习理念、班级文化氛围。

简介：摘要：西梅园土壤管理中，采用科学合理的施肥技术至关重要。恰当的施肥不仅能均衡土壤养分，提升土壤肥力，还能促进西梅树健康生长，从而实现增产增效。此外，高超的施肥技术还能有效减轻农业生产对环境的不良影响，推动绿色、可持续农业的发展。

简介：摘要：本文根据果梅生物、生态学特性，对温度、雨量、湿度、光照、风和土壤等生长环境条件的要求，从品种选育、定植造林、抚育管理和病虫害防治几方面介绍果梅丰产栽培技术。

简介：摘要：高校青年是祖国的希望，民族的未来，通过开展“尚孝”系列志愿服务活动，深化学生对中华传统文化的理解，实现尚孝文化的理论化，系统化和全面化，可以全方位帮助学生深入剖析爱国主义精神内涵与时代价值。引导学生了解孝文化，学习孝文化，树立良好的思想品质和道德规范；另外一方面，帮助高校学生注重将知、情、意、行相结合，注意将尚孝文化的具体行动与先进实践服务相结合，增强学生对于中华传统文化的尊重和认同感，引导学生尊重孝道，了解孝道，提升学生修养、弘扬时代精神，继承中华优秀传统，树立正确的世界观、人生观、价值观。

简介：摘要：本文深入探讨了“生本教育”理念在小学数学尚学课堂教学中的应用与策略。针对当前小学数学教学中存在的问题，如教学观念陈旧、教学方法单一提出了基于“生本教育”的教学策略，旨在激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力和创新思维。通过更新教学观念、采用多样化教学方法、强化学生自主学习能力培养以及完善教师培训体系，力图构建一个以学生为中心、注重个体差异和全面发展的尚学课堂。文章还建立了教学效果评估指标体系，以全面评价教学策略的实施效果，为小学数学教学改革提供参考。

简介：摘要：本系统开发完成时间：2020年11月13日，首次发表时间：2020年11月19日

简介：【摘要】目的：分析病例分享在梅尼埃病PBL教学的应用效果。方法：选择2021年1月至2022年12月间我院耳科进修医生20例作为本次研究的对象，随机分为对照组（10例，常规教学）与观察组（10例，病例分享PBL教学），比较两组教学效果。结果：两组教学效果评分比较，观察组在理论知识、临床思维能力、技能操作、患者沟通能力评分为92.67 ± 3.14、94.52 ± 3.42、93.41 ± 2.83、94.12 ± 2.74，优于对照组83.25 ± 3.11、85.43 ± 3.68、83.22 ± 3.11、84.54 ± 3.27。结论：病例分享在梅尼埃病PBL教学的应用效果较为理想，有利于提升临床带教的整体教学质量，强化进修医生的临床思维能力、技能操作、理论知识等各个指标，在今后教学的过程中值得推广。

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简介：摘要:校园文化建设对于加强和改进大学生思想政治教育，全面提升大学生综合素质具有十分重要的意义。自2004年，教育部和共青团中央推出《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》起，高校校园文化建设在校风、教风、学风、校园特色文化、校园景观设计等方面得到持续全面的提升。伴随着校园文化建设的发展，高校毕业季仪式感也呈现出多样性的发展趋势，学生对毕业文化的精神品质、物质内容、表现形式都表现出越来越强烈追求。毕业文化是校园文化建设的组成部分，也是施行全员育人、全程育人、全方位育人的“三全育人”的内在要求，其在高校人才培养的收尾阶段中对毕业生有着重要的价值导向和行为调节功能。如何提高校园毕业文化的品质，打造出有学校特色文化内涵的毕业文化，拓宽毕业文化的实现路径，是实现校园文化建设教育育人功能最后一站的关键。笔者结合所学艺术设计专业，以母校聊城大学为研究载体，选择校园毕业文化产品设计为突破口，力图通过厚植聊城大学文化精神，挖掘聊城大学校园文化和在地文化元素，进行聊城大学毕业文化图形设计与应用研究，以文创产品设计的形式传达毕业文化精神，打造专属校园记忆符号，为毕业生告别学生青春岁月、迈向职场新征程提供精神引导和物质寄托。同时，提升毕业生对母校的文化认同感，激发毕业生面向未来新生活的信心。

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