简介：摘要歌唱教学，是音乐教育的重要组成部分，是学生直接参与音乐活动、感受音乐、表现音乐、表达情感的理想途径。但从现今中学音乐教育的现状可见在歌唱教学中仍存在着如教学方法枯燥乏味，形式单一等许多问题。本文就如何辨证地看待和解决这些问题，从歌唱教学、音乐基础知识、创新意识以及歌唱启蒙这四个方面进行探讨和论述，希望能引起音乐教育者的注意并提出借鉴，以此促进教师不断提高教学水平，除旧创新，保证音乐教育的健康发展。

简介：<正>歌唱活动是孩子走进音乐大门的第一步,也是幼儿园音乐教学中不可缺少的基础教学组织形式,因此,教师要创造性地充分运用各种教学方法,调动孩子的积极性,让孩子在轻松、愉快的氛围中学习。以下是我从事幼儿歌唱教学实践活动中的几点感悟:

简介：树林中有一只美丽的小鸟，长着一身褐色的羽毛。它在树上唱着歌谣，歌声时而离亢，时而低缓，听起来非常美妙。

简介：

简介：歌唱艺术作为一门理论性与实践性都很强的舞台表演艺术,要求歌唱者不但应拥有一个健康的体魄和娴熟的歌唱技巧,更要有良好的心理素质。不良的心理状态严重影响着歌唱者的表演和发挥。其中紧张情绪就是歌唱者经常出现的一种不良的心理现象,它直接关系到歌唱者演唱技巧的发挥和表演效果的体现。因此寻求缓解歌唱中紧张情绪的途径,值得我们认真探讨。

简介：歌唱是一门声音表达的艺术,同时也是一门表达情感的艺术。声情并茂作为歌唱过程中所应当坚持的一项原则,是歌唱者必须要重视的。因此,本文就歌唱中的声情并茂问题进行分析论述。文章首先阐述了歌唱中声情并茂的重要性,继而分析了歌唱中实现声情并茂的具体方式,最后对全文进行了总结,以期能够对广大歌唱者的表演提供一点可借鉴之处。

简介：歌唱是以普通话为主,是语言与音乐相结合的一种艺术形式。因此语言是歌唱的基础,歌唱中的语言具有特殊性,它一方面受到地方方言的制约,同时受到旋律、节奏等的制约。一切歌唱的技巧都是围绕语言这个中心来训练和发挥的。

简介：摘要英国作家多丽丝.莱辛是二十世纪享誉世界文坛的女作家，她的小说《野草在歌唱》是她早期反映殖民主义题材的作品。本文试图从象征主义角度解读作品中的象征主义。

简介：天空“哗啦啦”地落泪，地上的水滴开心地聚集在一起，于是便有了我——流水。闭上眼睛，安静地聆听，你是否听到了流水歌唱的声音……

简介：霍姆斯豆独居是好的独居而又与手足为邻是好的

简介：孟春的嗓子:孟春天生有一副好嗓子,嗓音嘹亮而尖锐。所以她在省艺校就学的是声乐。孟春的理想是成为一个歌唱家,像郭兰英、李谷一、彭丽媛那样的歌唱家。她参加过省里组织的民歌大奖赛,还获过三等奖。她有一段时间特别想考中央音乐学院。

简介：声音的准确,音质的优美和纯正,表情的丰富多彩,都取决于正确的呼吸,因为有气才有声,有声必有气。胸腹式联合呼吸法备受推崇,它是一种运用胸腔,横膈膜和小腹互相协调配合进行呼吸与控制气息的方法。由于吸气深,容量大,并且利用横膈膜的上升与下降,容易形成流动的歌唱气息,这种呼吸方法易于控制,有很好的弹性,并且有明显的呼吸支点,被广大的歌唱者所采用。

简介：

简介：舒伯特是浪漫主义时期作曲家,其创作风格体现了更多女性化的温柔和细腻,同时具有幻想抒情性的诗人气质。舒伯特的钢琴音乐始终与艺术歌曲紧密相连,歌唱性在他的整个创作中无时无刻不表现得淋漓尽致。＂歌唱般的声音＂是舒伯特对钢琴音乐的理想。

简介：2011年6月，我有幸参加了对青藏联网工程建设者的慰问。慰问团从西宁出发，经过戈壁、青海湖、三江源、唐古拉山、昆仑山，在沿途2000多公里的路上，慰问沿线各项目部的广大电力建设者们。我终于走进了西藏，贴近了西藏。

简介：“你能想起幼儿园的朋友吗？”在《再见了，我们的幼儿园》中，身患重病的洋武对身边的护士姐姐说了这句话，得到对方的回答却是：“嗯……小学同学还能想起来，但幼儿园的话就……”护士边收拾着东西边说：“孤单吗？但这么小也不知道孤单是什么吧……”

简介：夜幕降临，人们在公园里伴随着悠扬的乐曲翩翩起舞。可是，录音机忽然坏掉了，大家只好停下来。幸好，阿曼带来了一位歌唱家朋友，大家又可以继续跳舞了。

简介：歌唱教学是小学音乐教学中的一项重要内容,也是寓德育于音乐教学之中的一种最易于接受和乐于参与的表现形式。在歌唱规范教学中要注意教学中以学生为中心的教学模式,充分发挥以学生为主体的氛围,培养学生学习的兴趣、自信力,鼓励个性发展,不断提高学生的综合素质。我将通过对歌唱教学中如何让学生养成良好的歌唱规范,并且在课堂上采取相应的实施策略以提高学生对音乐的表现能力和审美能力。

简介：对“歌唱管道”机体组织被阻塞的情形进行分析，阐述了影响“歌唱管道”调节能力的原因，借助“视觉提醒”在歌唱纠错训练中的明示作用。针对“歌唱管道”训练“从可见部分开始”的创新训练模式优化设计及其要领的探索创新，进行论述。

简介：我向来认为，诗人是天生的——任何后天的修炼与模仿可以产生诗作，但诞生不了真正的诗人，有些诗作永远在三流的水平徘徊，那必定因为作者不是一个天生的诗人，这样的人还是不写为妙。天生的诗人即使不写诗也能让你感到诗歌的律动，天生的诗人一旦写作，语词就会散发一种光芒，朴素内敛，不动声色中自有无尽的诗性的绵延，这样的品质不会因岁月的更替、环境的变迁而被损伤。小海就是这样的诗人。