简介：普洱到昆明，一样的蓝天，一样的黄土我并未走远，至少仍脚踏云南这片热土但我的相思已够深远，我实实在在的漂泊在故土的异地背负着游子的烙印

简介：

简介：授奖辞巨大的悲悯情怀，让他如负重行者；广博的阅读思考，又为他提供深掘时代和生活的利器。徐兴正的写作，如同细密的波斯画，精致，精准，元气充沛。《皮影》看似写三代皮影师的命运，实则指向了命运背后的时代以及人性的幽微。如皮影一般的被操控与操控，是我们这个时代的隐喻。

简介：一树繁盛的秋果浸泡在光亮的晨风中他们争先恐后浮在佛寺的最高处像极了一群可爱的小沙弥在露天场院围坐诵经

简介：到了换季的季节,我的快递包裹越来越多了,同事小李笑着问我:"你又给你家长辈们买的吧?"我笑着称是。每到换季的季节,我都要为父母和公婆准备一些衣服和日常用品备着,因为工作太忙,只能网购了。"你和婆婆关系可真好。"小李的话让我一笑,却又情不自禁想起和婆婆刚刚相处的那会儿,那时候和我们也是矛盾重重。

简介：朋友萱一直嚷嚷着要减肥,却始终没有实际行动。每次聚会看着她日渐发福的小肚腩,我们都忍不住要取笑她一番。没想到最近的一次见面,萱却给了我们一个'惊喜'。小肚腩下去了不少,人也变得清瘦了,气质更是直接提高了好几个档次。一边感慨'瘦了以后的世界是如此美好',一边我们忍不住

简介：摘要对《项链》这篇小说，传统的主旨分析是批判资本主义社会的虚荣，所谓“一夜豪华，十年艰辛”，讽刺爱慕虚荣的玛蒂尔德落了个可笑可叹的下场。本文反倒从中看到了小说主旨更广阔的一面，更挖掘出了多条值得我们深思和借鉴的、积极的、正面的思想内涵。

简介：1在很遥远的一些年月里,在那些被人称为年少无知或者年少懵懂的时光里,在我们还不知道悲伤是什么的时候,我们总在悲伤着些什么。

简介：故宫本以其庄严威武著称，此次宣传，被称“花式卖萌”，创意无限，进而引来热议，亦有质疑一片。面对争议，“院长在线”特此发文，以明心志。

简介：或许生活就是这样,我们真正的收获没能来自最初期望的东西,却在失望转身之后拥抱了不一样的雨露阳光。1当安童最开始说喜欢我的时候,我并不怎么相信。最初的惊诧过去之后,不是没有悸动和欣喜漫上来,只是它们也同样短暂,争不过我一贯安稳的思虑。我总是反复想很多事,问许多个为什么,这次也不例外。我问自己：＂安童他到底是喜欢我什么呢？＂安童根本都还不了解我。他跟我虽然是高中同班同学,彼此交集却并不多,更确切一点说,是很少。

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简介：先正达对辉丰农化提起专利侵权诉讼近日，先正达集团正式对江苏辉丰农化股份有限公司提起专利侵权诉讼。江苏辉丰农化股份有限公司未经先正达许可，生产／销售杀虫剂产品“亮歼”（含12．6％噻虫嗪和9．4％高效氯氟氰菊酯），先正达经多次与江苏辉丰农化股份有限公司交涉未果，遂诉之于法律行动。

简介：美国东部时间9月20日，美国参议院司法委员会召集主题听证会，讨论近来在农业领域纷至沓来的大合并案。

简介：摘要中职学校的学生复杂多样，教学任务繁重，这就需要班主任付出极大的工作热情，采取有效的管理方法，以培养适应社会发展的高素质劳动者为目标，不断学习，不断进步。

简介：古有一国曰宋，其君好色荒淫，后宫粉黛三千仍不足。臣下陈正妻国色，一日正携之赴宴，宋君垂涎之，夜不能寐。君势必得之，生毒计。于守身崖赛马使陈正坠崖逝之。陈正妻疑夫之死，趁酒过三巡之时问：王君，妾夫君为何坠崖而死？宋君酒正酣，道出正死因。

简介：古汉语中的＂怀＂字,其义位有两个,一是心胸,二是容纳,接纳。前者为其本义,后者为其引申义,从前者到后者的机制是转喻。当后者与思想语境相结合时,则有念思、安抚、关怀、归附、接纳等几个变体;后者与空间语境相结合时,则有怀藏、包围等变体。以此来观照《论语》中的＂老者安之,朋友信之,少者怀之＂,并结合对＂怀之＂以及＂老者＂＂朋友＂＂少者＂三个群体的典型特征分析,得出＂少者怀之＂的＂怀＂当为＂接纳＂。＂少者怀之＂当译为：少年人,则接纳他们。

简介：《雷正民画集》《雷正民精选作品——中国高等美术院校教学范本精选》分别由天津人民美术出版社和中央美术学院出版社出版。作者为中国美协会员，

简介：在学习一种新知识或解决一类新问题时，往往依靠过去已学过的知识或掌握的解题经验，去解决新问题，这种方法就叫知识的正迁移．近年来在数学中考中此类问题出现的频率较高，它能较好地考查同学们自学的能力，下面举例加以说明．

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简介：钟声坚持以发展幼儿综合素质为核心，以提升服务家长水平为原动力，在亲子活动工作方面作了大量的探究，逐步形成了以亲子教育综合活动为抓手的鲜明办学特色，让幼儿在丰富多彩的亲子美工活动中快乐体验，享受成长，家园传递正能量。幼儿园与家庭之间的有效合作，可以为幼儿身心健康发展创造良好条件，在对孩子的教育上，家长与幼儿园的目标是一致的，但是由于家长自身受教育的程度等因素的影响导致家长对孩子教育的态度和方法也各不相同，要实现教育目标，提高幼儿素质，光靠幼儿园是难以实现的。《幼儿园教育指导纲要》中提出：“幼儿园应与家庭社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”