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简介：重庆三峡学院  重庆  万州  404000摘要：《秦腔》是贾平凹的一部长篇小说，这部作品以其独特的文化视角和深刻的乡土情感，展现了三秦大地的山川风貌、风俗人情以及人民的性格特征。通过秦腔这一独特的艺术形式，贾平凹不仅揭示了秦地人民的生活状态，也深入挖掘了秦腔与人民之间深厚的血肉联系。

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简介：[摘要]: 批评教育是班主任与学生进行思想沟通、管理班级的一种手段，也是影响德育效果的重要条件之一。如何在引导学生的过程中应用批评教育，使用恰当的方法和策略，从而取得更好的教育效果。

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简介：摘要：随着智能文本处理技术在众多领域的广泛应用，文本表示方法成为了关键环节。本文详细探讨了几种常见的智能文本处理中的文本表示方法，包括独热编码（One-Hot Encoding）、词向量（Word Embedding）、句向量（Sentence Embedding）以及基于深度学习的文本表示方法等。通过对比它们的原理、优缺点以及适用场景，旨在为不同文本处理任务选择合适的表示方法提供参考，推动智能文本处理技术的进一步发展。

简介：摘要：詹姆斯•乔伊斯是 20 世纪伟大的现代主义作家之一，都柏林是其作品永恒的主题。空间批评关注空间的社会文化等属性，文本中的空间是一种蕴含多维意义的指涉系统。乔伊斯在其短篇小说《阿拉比》中分别从景观空间、精神空间和社会空间三方面分析《阿拉比》中瘫痪的都柏林。景观空间反映出都柏林社会的沉闷压抑、毫无生气、令人窒息；精神空间折射出主人公压抑的心情；社会空间则反映了整个都柏林的社会现状。纵然当时的都柏林城市衰败，人们精神萎靡，但从文中小男孩身上，我们仿佛看到了都柏林重建的渺茫希望。

简介：摘要：班级管理是一门艺术，班主任不仅要懂得教育法规，教育心理学，具备雄厚的专业知识，而且要能耐心细致地去做学生的思想教育工作。而在做思想工作时难免出现学生犯错误屡教不改的情况，在这种情况下，班主任必须掌握批评的技巧，才会达到良好的效果。

简介：摘要：近年来，随着新课程改革的不断推进，高中化学学科的教学也发生了很大变化，很多教师都在积极探索如何在高中化学教学中有效运用非连续性文本，进而有效提升学生的学习兴趣。本文以高中化学学科为例，分析了高中化学学科非连续性文本教学的重要性，并提出了利用非连续性文本助力高中化学连续性文本教学的策略，以期能够有效提升学生的学习能力和综合素养。

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简介：摘要：本文从杂色纷呈的后殖民理论家群落里，本文论述了三位重量级的理论家，对他们思想理论的分析，有助于我们对后殖民主义理论更准确的把握，进而指出后殖民主义文化批评对我们实现文化战略的现实意义。

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简介：摘要：《新课标》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。” “语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，通过各种途径提高学生的语文素养。”在部编版小学语文教材中，几乎每篇课文都配有一幅或多幅精美的插图。正确利用这些插图，可以帮助学生解读文本，提高学生的语文学习兴趣，本文基于插图在教学中的意义、作用，如何有效利用文本插图等方面阐述。

简介：内容摘要；在初中语文课堂教学中，文本解读是最基本的，它对学生的学习能力起着决定性的作用。在这样的情况下，教师要充分利用文本解读对于学生的学习思维、审美水平等方面的重要性，对目前的初中语文教学中存在的过度解读、肤浅解读和忽视文本的缺陷进行矫正，对学生的认识上的偏差进行矫正，指导学生进行多样化的文本解读，使其在文本解读过程中最大限度地利用问题在文本解读中的价值，从而使学生能够按照自己的学习需要进行分层的教学，确保在文本解读过程中学生的全面发展，促进学生的语文学习能力的持续提升。

简介：摘要：本文探讨了大学语文爱情题材文本解读的教学方法，旨在通过多样化的教学策略，引导学生深入理解爱情题材作品的内涵与外延，培养其文学鉴赏能力和情感理解能力。文章首先分析了爱情题材文本在大学语文教学中的重要性，随后提出了包括情感共鸣、多维度分析、情境模拟与角色扮演在内的多种教学方法，并结合具体实例展示了这些方法的实际应用效果。研究结果表明，这些教学方法能够有效提升学生对爱情题材文本的理解深度和广度，促进其人文素养的全面发展。

简介：摘要：随着全球化进程的加快，俄语政经类文本的翻译在国际交流中扮演着越来越重要的角色。本文旨在探讨俄语政经类文本的翻译策略，分析不同文本类型的特点及其对翻译策略选择的影响。通过对翻译实例的分析，提出适应性翻译、功能对等和文化适应等策略，以提高翻译的准确性和流畅性。研究结果表明，采用多种翻译策略相结合的方法，有助于更好地传达原文信息和文化内涵。希望本研究能为相关领域的翻译实践提供参考。

简介：摘要：在新课改目标的指引下，小学语文课程的教学水平有了质的飞跃。语文作为我国基础教育体系中的重要构成部分，学生在其中所学习到的语文知识与学生的人生发展密切相关，并从侧面反映出小学生的语言综合运用能力、逻辑思维能力以及表达能力。基于此，本文概述小学语文写作教学现状的基础上，分析了小学语文写作教学中的批评与鼓励策略，并给出了实施批评与鼓励策略的建议。