简介：摘要：小学数学计量单位的教学历来都是教学的重点和难点，如何让学生建立抽象的计量单位观念，本文从课前直观感知，建立对计量单位的表象；课堂活动操作，内化对计量单位的表象；课后实践体验，深化对计量单位的表象；在估测中形成计量单位的表象；在比较中建立计量单位的表象；在实践中思考计量单位这六个角度进行了系统分析。探讨了小学数学量与计量教学过程中，小学生计量单位观念建立的策略 ,从而让学生形成一定的知识技能和水平，建立了计量单位的逻辑联系，真正做到从经历经验走向系统理性认知的过程。

简介：摘要：随着经济和科技水平的快速发展，计量作为度量单位是物质交换的基础条件，在社会发展和民生中起到了非常重要的作用。计量就随着社会的发展而不断完善，虽然不同时期的计量形式存在差异，但其在社会发展和民生中的作用一直都十分重要。

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简介：摘要：随着我国教育事业的逐步发展，教学中所存在的问题也日益突出，在小学数学教学中，小学生的数学计算能力已成为现代小学数学教学中的一大难题，基于此，文章先就小学数学教学进行简单阐述，并简要探讨下小学数学教学发展过程中所存在的问题，并根据问题提出相应的提升小学数学教学计算能力的方法以及在提升学生计算能力过程中应当注意的问题，以期通过相关问题的阐述，能为我国小学数学计算能力的提升提供些许帮助。

简介：【摘要】卫生计生工作是保证民众身心健康，推动社会稳定前进的基本保障。卫计档案具有促进业务工作、为社会公众服务、为社会经济發展服务的功能。为确保卫生健康事业的持续稳定发展，有必要加强档案管理工作，以便为卫生计生工作人员提供强有力的工作指导。本文主要针对卫生计生档案管理展开讨论，并分析一些常见问题，提出针对性的解决方案。

简介：摘要：随着电能使用量的增加，电力计量工作也变得越来越复杂，工作难度也逐渐增大。对电力计量工作的要求也越越高，电能量远程计量系统在电力计量中的应用可以效提高电能计量工作效率和质量，对供电企业的发展有着重要意义。

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简介：摘要：计算是小学数学中的一项重要的基础知识 , 贯穿于数学教与学的全过程。计算能力是《义务教育数学课程标准 (2011 年版 ) 》提出的十大核心概念之一 , 既是学生在小学阶段必须掌握的一项基本技能 , 同时也是以后向更高层次学习的基础。本文结合教学实际提出提高计算能力的教与学策略，引发一些对计算教学的思考 , 进而形成一套能够有效培养学生计算能力的教学方法 , 为学生将来学习打下坚实的基础。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展,电力资源的重要性越来越突出。现阶段,在电力系统当中,为了确保供电企业的发展和经济利益,电力也被作为一项商品提供给广大的用电客户。在市场经济行为下,为了确保电力商品更好的适应市场竞争,通过建立完善的电力计算系统,对每个用电客户进行统一的电量结算计费。在此背景下,电能量远程计量系统被广泛应用到电力企业当中。本文将简单阐述电能量远程计量系统的组成,对其在电力计量中的应用进行分析研究,为相关工作者提供参考借鉴。

简介：摘要：近年来，随着电力网络系统信息、数据的实时收集、分析、评估、处理等现代先进技术手段在电力计量工作中的普及和应用，以及电力一体化客户终端和自动化变电站的广泛分布，我国的电力计量事业发展水平达到了前所未有的新高度。很多地区已经整体进入了电力计量技术自动化阶段，电力计量一体化技术表现出系统、智能以及网络化的趋势。下面，文章就电能计量装置的计量技术展开论述。

简介：摘要：中国特色社会主义进入了新时代，民生建设有了新发展。十九届四中全会提出“加强普惠性、基础性、兜底性民生建设”，要重视民生、保障民生、改善民生。中国共产党从成立之初，就以为中国人民谋幸福，为中华民族为复兴为初心和使命。始终想群众之所想，急群众之所急。当下我们要努力做好民生建设，关注民生重点，保障民生基础，补齐民生短板，努力做到全民共享，积极为人民群众办实事。

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简介：摘要：现代医学科学技术水平飞速发展，先进的医疗设备层出不穷，它们在预防、诊断、治疗、监护、缓解中发挥着不可磨灭的作用。医疗设备对于人体的安全与健康存在直接或者间接的关系，医疗设备在临床上的大量使用，为临床诊断治疗提供了重要的科学依据，医疗设备自身的准确性和使用的科学性是保障临床诊断与治疗质量的重要基础。数据是否准确直接影响对患者的有效治疗，如果不能提供准确可靠的量值，精度失准或误差过大，轻者引起医疗诊断和临床治疗的质量下降，重则直接造成医疗事故甚至危及患者的生命安全。医学计量为医疗设备的准确性提供了可靠保障，是促进医疗卫生事业发展的一项重要工作，也是现代医学管理的重要内容之一。

简介：摘要：燃气输差是城镇燃气公司重要考核指标之一，降低燃气输差率对于提高公司经济效益具有重大意义，同时也有利于保证贸易计量的公平和公正性，本文从计量输差产生的原因进行分析，并提出了降低燃气差率的具体措施。

简介：摘要：在小学数学课堂的教育实施过程中，教师需要注重小学生数学计算水平的培养，尝试借助多样化的教育活动提升学生的计算能力。因此，教师需要借助计算兴趣的激发、计算方法的讲授和计算习惯的培养等形式训练学生的计算能力，保证学生在数学课堂的参与中逐步实现计算能力的提升和强化。最终，学生将在课堂参与中实现计算能力和水平的提升，也将在良好的计算能力帮助下实现数学探究和实践能力的完善。

简介：【摘要】如何培养学生的计算能力呢？一、理解和掌握基础知识，是形成计算能力的前提；二、要加强基础知识教学和基本技能训练；三、培养学生良好的习惯是形成计算能力的重要保证；四、养成验算的习惯，充分利用估算检验结果的合理性。

简介：摘要：

简介：【摘要】计算是我国小学数学教学的重要内容，它贯穿小学数学教学的始终，因此计算教学占据着十分重要的地位。无论是数学概念的形成、数学结论的获得，还是数学问题的解决等都需要计算活动的参与。因此，计算教学的优劣将会直接影响到内容的学习。而培养学生准确、迅速、灵活的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。抓好了计算教学，能促使学生的思维能力、心理品质和学习习惯都会获得良好的发展。于是帮助学生形成并提高其计算能力将势在必行。下面就结合自己的教学实践谈谈对学生计算能力的培养。