简介：选择多雨年份突击造林,对造林的成功具有重要意义。柽柳是(Tamarixchinensis)荒漠化治理中的先锋植物之一,既耐生理干旱,也耐大气干旱,具有极强的抗干旱能力,在沙地栽植后立即平茬复壮,可提高成活率,沙丘背风坡和丘间地是柽柳生长最好的地段,在降水250mm的共和盆地半干旱沙地均可栽植柽柳,几年后可形成柽柳群丛,恢复植被,达到控制流沙,固定沙丘的作用。

简介：目的：建立高效液相色谱法，测定复方制剂宗胺因片的溶出度。方法：照《中国药典》2005年版（二部）溶出度测定第二法，以0．1mol·L^-1盐酸溶液1000mL为溶出介质，转速为100r·min^-1，45min时取样。以高效液相色谱法，C18柱为固定相，以甲醇-水（48：52）为流动相，检测波长：280nm。测定宗胺因片的溶出度。结果：线性范围为氯唑沙宗0．0825～0．742μg（r=0．9999）；乙水杨胺0．165—0.923μg（r=1．0000）；咖啡因0．0263～0．131μg（r=0．9999），平均回收率为氯唑沙宗100．1％（RSD％=0．4％，n=9）；乙水杨胺99．7％（RSD％=0．8％，n=9）；咖啡因99．3％（RSD％=1．2％，n=9）。结论：本方法简便、快速，专属性强。

简介：关于沙船的起源地和起源时间，以往学者以“唐代崇明说”居多，也有“上海说”的。作者考证了有关文献，提出了沙船源于以扬州为代表的唐代长江口沙洲地区，但沙船却因元代沙上人的海运而出名。

简介：

简介：摘要目的应用丹尼森和沙因组织文化模型进行医院文化测量，以全面评估医院文化，为提升医院文化建设奠定基础。方法2019年10月，采用两种组织文化模型对某医院进行文化测量，其中应用丹尼森组织文化模型，以文化测量量表开展全员问卷调查进行医院文化测量；应用沙因组织文化模型以文献资料法、实地观察法、个人访谈法、小组访谈法、专家讨论法等方法，通过分析和描述，从表层、中层、核心层对医院文化进行测量。结果案例医院文化为外部关注型，具有灵活性。表层文化和中层文化存在一致和冲突，对此推断和描述其深层假设，呈现了核心层文化。结论两种组织文化模型分别从定性、定量角度测量了医院文化的概貌和细节，各有其特点和应用场景。

简介：摘要目的观察加替沙星与呋喃妥因联合治疗尿路感染的临床效果。方法选择的研究对象为在2012年5月～2015年5月期间，我院收治的120例尿路感染患者，均行保守治疗。随机分为给予单纯给予加替沙星治疗的对照组，和加替沙星与呋喃妥因联合治疗的研究组，每组60人，然后将两组患者的治疗总有效率及用药后的不良反应进行比较。结果在研究组患者的治疗总有效率为95.00%，对照组患者的治疗总有效率为73.33%；研究组患者的治疗总有效率明显高于对照组，经统计学分析后，差异有统计学意义（P<0.05）；对照组患者的不良反应发生率为8.33%，研究组患者的不良反应发生率为10.00%，两组患者不良反应发生率差异无统计学意义（P>0.05）。结论加替沙星与呋喃妥因联合治疗尿路感染，能显著提高治疗效果，且未明显增加不良反应，有着重要的临床参考意义。

简介：摘要目的探讨尿路感染应用加替沙星与呋喃妥因联合治疗的临床效果。方法选取我院2016年1月~2017年12月收治的尿路感染患者60例，对患者随机分为人数相同的2组，即观察组和对照组各30例，对照组给予加替沙星治疗，治疗组采用加替沙星与呋喃妥因联合治疗。现对两组患者的临床治疗效果进行对比分析。结果观察组临床总有效率为93.33%，对照组总有效率70.0%；观察组细菌清除率93.33%，对照组细菌清除率66.67%；两组比较观察组明显优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论对尿路感染患者采用加替沙星与呋喃妥因联合治疗临床安全性高，治疗效果显著，不良反应少，值得临床推广应用。

简介：沙因是著名的组织文化管理大师,他在实践的基础上运用社会学、心理学和管理学等学科知识对组织文化进行了深入研究,形成了举世瞩目的组织文化理论。沙因的组织文化理论包含组织文化的定义、组织文化的层次和作用、领导力与组织文化的关系等方面的内容,逻辑严密,结构严谨,开创了管理学中的组织文化学派。以往,我们对沙因的组织文化理论关注不够。现阶段研究沙因的组织文化理论不仅有助于促进我国管理理论发展,而且对我国政府组织文化建设也具有借鉴意义。

简介：目的：建立同时测定血清中两种探针药物（咖啡因、氯唑沙宗）浓度的高效液相色谱法。方法：采用迪马C18色谱柱（250mm×4．6mm，5μm）；流动相：乙腈-0．02mol·L^-1磷酸二氢钾溶液（1：3，v／v），含0．01mol·L^-1三乙胺；流速：1．5mL·min^-1。；紫外检测波长：280nm；柱温：30℃。结果：咖啡因在2．5～12．5μg·mL^-1。、氯唑沙宗在2．5～12．5μg·mL^-1的浓度范围内线性关系良好，最低检测限分别为0．1μg·mL^-1。、0．4μg·mL^-1。，回收率分别为103．70％±4．36％、102．82％±4．39％。结论：本法操作简便，灵敏度高，快速可靠，可用于血清中咖啡因和氯唑沙宗的浓度测定。

简介：

简介：黄山松若生长在阡陌纵横的路边，只能作为普通的行道树；流觞曲水若蛰伏在钢筋混凝土的一隅，只能视作城市一抹单调的风景。可见，那物，需在那地，才能挥洒出自己的风采，才能展现出独特的个性。

简介：数一数沙吧就像你在恒河做过的那样数一数大漠的浩瀚

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简介：摘要为什么要这样“表现”!该如何“造型”?面对学生的美术作品，我们应该怎么做？作为美术教师，尤其接触到太多这样由个体思维呈现出来的丰富的视觉意像图形，我们开始思考……

简介：刘勰在《文心雕龙·知音》中说道：＂夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情,沿波讨源,虽幽必显。＂这重在描述＂文以载情＂＂文情合一＂的客观现象,同时告诫我们对待语言文字须要把握＂赋情＂与＂用情＂之间的辩证关系。新课标明确指出：＂工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。＂

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简介：【摘要】教师不能作为教育的主体，而应成为学生学习的帮助者、促进者。学是教的起点，也是教的终点。只有全面了解学生的真实情况，真切关注学生的真实需要，才能把课“教”活。有时我们要充分利用课程资源，创设适合学生学习的氛围和情境，激发学生 “学”的热情。采用丰富的“教”与“学”的形式，甚至尝试着师生的角色互换，让学生走上讲台体验教师的角色，实现生生互教、生生互学。教与学换位，让课堂形式更活泼多变，从而实现以学生为中心，诱发了学生自主学习的动力。

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简介：摘要作为语文老师，我们要千方百计地激发学生习作的情趣和欲望。生活即作文，习作的材料就在我们身边，就在我们眼前，几乎用不着刻意地发现、捕捉，信手拈来，无处不在。阅读和习作本是一家人，我们在教学中应该让学生多读、多写，读中学写，以读促写。