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简介：摘要：随着科技的进步和装备制造业的发展，设备本身的质量和可靠性不断提高，由于设备本身故障导致事故的比例逐年减小，由于人因导致的事故比例一直居高不下，从近年来核电厂发生的典型人因事故（三哩岛核事故、切尔诺贝利核事故）可以看出，人因失误是这些事故的主要原因。本文基于核电厂典型工作场景人因陷阱开展防人因失误研究，建立人因陷阱识别模型，提出预防人因失误的具体措施，其中包括人机环境的改进措施，同时对我厂的良好实践做了详细介绍。

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简介：【摘要】 本文通过以对话文本教学为支点，探讨优化小学英语对话学习中优化语境的方法---文本重构，并提出优化语境应丰富文本内容、揣测文本内容、关注生活、找准主题、关注学情、关注学生兴趣等方式，以促进学生的语言习行和提高综合语言运用能力。

简介：摘要：教师的情感情绪是影响课堂教学效果的一个重要因素。一节好课的成就有一个重要因素就是教师的情绪情感。本文探究教师情绪情感对课堂的重要作用并提出提升情绪情感打造有情有效课堂的措施。

简介：摘要：爱是人世间最美好的情感，教师的爱就像黑夜的一盏明灯，它将照亮学生的心灵世界；教师的爱，就像一束阳光，它将融化学生心灵的冰霜；教师的爱更是一座桥梁，它让师生心灵相通。教师的爱通过传递不仅可以活跃课堂气氛、增强学生学习的积极性，融洽师生关系，更能使学生产生喜欢学、乐意学知识的欲望，从而更好地掌握这门所教学科知识。

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简介：内容摘要：历史课程最基本和最重要的教育理念，是全面贯彻党和国家的教育方针，切实落实立德树人的根本任务。而立德树人很大程度上来自于历史解释，历史解释越多，视角越多元，养育学生必备品格和能力培养的营养就越丰富，滋养的学生发展就越全面。

简介：摘要：目的：分析沙库巴曲缬沙坦与厄贝沙坦治疗心力衰竭的效果及价值。方法：心力衰竭患者取样67例，皆为2020年03月至2021年03月来院就诊，抽签分组，行沙库巴曲缬沙坦治疗（n=35，观察组）和厄贝沙坦治疗（n=32，参照组），观察cTnT（血清肌钙蛋白）、LVEDD（左心室舒张末期内径）、

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简介：【内容摘要】科学源于生活，又高于生活，只有在生活中学习科学，才能使学得的知识贴近实际，使学得的知识运用于实践，本文就如何有效利用生活资源，结合笔者科学教学的研究和实践，总结出从课堂导入、知识点过渡、课堂探索、练习设计、社会实践活动等方面采用生活化的教学策略，提高学生学习科学的兴趣，培养学生的科学素养。

简介：摘要：我校是一所市中心区小学，城市里的孩子都居住在干净的空间里，缺乏和泥土、水、沙子等自然的接触，其实这对孩子的成长是有局限性的。沙艺的创造活动，对城市的孩子来说，就是使他们回归自然、亲近生活，用沙艺这种特殊的语言，去表现心中的世界，不失为是对体验教学的一种新尝试。本文阐述了沙画的起源与发展、沙艺的基本材料、基本的工具与入门级的沙艺作品教学。

简介：无

简介：【摘要】：目的：分析沙库巴曲缬沙坦与缬沙坦在治疗慢性心力衰竭患者中的应用价值以及对患者心功能改善效果。方法：抽选出本院2020年3月到2021年3月间收治的慢性心力衰竭患者，对其中的80例进行分析，以简单随机法将其分为对照组、观察组（40例/组），对照组采用缬沙坦进行治疗，观察组则使用沙库巴曲缬沙坦治疗，对比两组患者心功能、不良反应发生率。结果：观察组慢性心力衰竭患者治疗前的心功能指标对比无统计学意义：P＞0.05；治疗后，观察组患者的LVEF、LVESD、6分钟步行距离与对照组比较：P＜0.05。治疗后，观察组患者的不良反应发生率低于对照组：P＜0.05。结论：慢性心力衰竭患者采用沙库巴曲缬沙坦治疗后心功能指标明显改善，有助于促进患者预后康复，提高临床疗效。

简介：[摘要]目的 研究慢性心力衰竭患者在采取沙库巴曲缬沙坦与缬沙坦治疗时的作用。方法 纳入我院2020年7月~2021年5月期间收治的64例慢性心力衰竭患者，以投掷骰子法均分为观察组和对照组；对照组采取缬沙坦治疗，观察组采取沙库巴曲缬沙坦治疗，比较两组临床疗效和治疗前后的心功能水平。结果 观察组总有效率为96.87%，高于对照组的81.25%（P0.05），治疗后差异有统计学意义（P

简介：摘要目的研究沙库巴曲缬沙坦钠片治疗慢性心力衰竭的临床疗效。方法选取从2018年7月至2019年12月期间符合入组标准的60例患者随机分为观察组和对照组，每组各30例。观察组在常规治疗基础上联合沙库巴曲缬沙坦片治疗；对照组仅采用常规治疗，治疗时间为6个月。待治疗结束后，观察两组患者在心功能、脑钠肽、血压、肾功能、疗效等方面的差异。结果疗程结束后观察组患者中的临床疗效与对照组比较具有显著提升［93.33%（28/30）比73.33%（22/30）］（P＜0.05），脑钠肽NT-proBNP下降幅度、收缩压优于对照组（均P＜0.05），对肾功能的保护也优于对照组（P＜0.05）。结论沙库巴曲缬沙坦治疗慢性心力衰竭，治疗效果显著，治疗过程更加安全，不良反应少，是慢性心力衰竭较为理想的治疗方案。

简介：摘要：爱是教育永恒的主题，是教育的重要形式，是教育的重要条件，只有爱学生，用心对待他们，关怀他们，让他们感受到温暖，才能有效地开展教育工作。教师只有理解了学生、尊重了学生，才能让学生感受到教师的爱。理解和尊重是爱的体现，让学生感受到教师爱的温暖，它是爱的助燃剂，可以使爱迸发出灿烂而美丽的光芒。

简介：　　 摘 要：随着新课程改革创新，体验式教学方式得广泛的关注，它有效提高小学数学教学质量，让学生积极参与课堂教学中，促进学生的积极性。传统小学数学教学，教师只是将书本上的知识渗透给学生，忽视了学生主动思考和体验学习过程，学生仍然是以“机械式、推着学”方式为主，缺乏学生自身主体体验导致学习缺乏兴趣。学生学习数学过程中要以积极的态度将已学的知识和方法，运用到解决实际问题，培养学生独立思考。所以，教师应该在小学数学过程中运用“体验”教学方式，使学生愉快学习，首先论述小学数学教学当前存在的问题，然后提出小学数学“体验”教学的方法策略。