简介：针对目前高职化学教学过程中存在的主要问题,阐述了如何将信息化网络的优势与高职化学教学特点相结合,构建基于泛雅网络教学平台的高水平化学在线课程。通过在线课程的建设实施,促进学生的自主学习,进一步提升教学质量和效率。

简介：摘要：《工程制图》课程是一门实践性、综合性较强的课程，课堂学时少，学生学习难度大。随着教育信息化的不断发展，教学模式不断更新，为了更好地融合传统课堂和网络教育资源，本课程团队建设了基于超星泛雅平台的《工程制图》课程。通过超星泛雅平台共享课程，充分利用学生的课下时间，通过线上学习与线下教学相结合，加强学生学习的主体地位，提高课程的教学效果。

简介：摘要：泛雅网络平台秉持先进教学理念在互联网技术的大力支持下开拓出了一片广阔的空间。由于网络平台本身的优点以及和诸多行业存在偶和机会这是范阳网络平台得到了绝大多数教育工作者的青睐。越来越多的学校选择依托泛亚网络平台开展教学课程。而在本文中，我将详细论述泛雅网络平台应用的大背景下，中职学校营销课程的开展问题。

简介：摘要：在教育改革发展以来，互联网技术于教学事业的融合取得良好的效果，超星泛雅网络教学平台的构建为多领域的学习提供良好的途径。由于影视动画等行业的发展使Premiere视频编辑课程得到人们广泛的关注，越来越多的人加入到视频剪辑的学习队伍中。本文针对超星泛雅网络教学平台的Premiere视频编辑课程教学改革进行探究，文章主要阐述了Premiere视频编辑课程改革思路，并提出了超星泛雅网络教学平台中Premiere视频编辑课程改革策略。

简介：摘要中国自20世纪90年代末开始，随着网络技术的迅速普及，整个社会的发展与信息技术的关系越来越密切。联系到教育改革和发展，“教育信息化”的提法也开始出现，高职机电专业课程为了迎合信息化教学，将网络教学平台引入课堂教学中，能够有效的促进师生之间的交流与沟通，同时也突破了学习过程中时间空间方面的限制。

简介：摘要中国自20世纪90年代末开始，随着网络技术的迅速普及，整个社会的发展与信息技术的关系越来越密切。联系到教育改革和发展，“教育信息化”的提法也开始出现，高职机电专业课程为了迎合信息化教学，将网络教学平台引入课堂教学中，能够有效的促进师生之间的交流与沟通，同时也突破了学习过程中时间空间方面的限制。

简介：摘要：在新冠疫情期间，为贯彻落实教育部的相关要求，各高校纷纷制定网课教学组织方案，积极开展形式多样的线上教学活动。本文以环境专业核心课程《环境影响评价》为例，介绍该课程在网络教学过程中的在线教学组织方式、教学实施过程，以及网络课程教学的优缺点。

简介：摘 要：在“互联网＋”时代，将互联网技术与高等院校传统教学模式相结合是目前教学改革的趋势，通过超星泛雅平台的线上教学活动与线下课堂教学的有效整合，形成新的混合式教学模式，可以大幅度提升教学效果。文章以《CorelDRAW》课程的教学实践为依据，探讨基于超星泛雅平台混合式教学在高校课堂中的应用，为多样的教学形式、多元的学习方式提供参考和借鉴。

简介：摘要：过去很长一段时间，各种类型的在线教学由于师生在物理空间上的分离造成了与生俱来的弊端，比如学习中过程中的孤独感和迷航、师生情感交流的缺失等等，因此，线上与线下结合相互弥补的混合式教学成为学校教学中的必然趋势。文章针对泛雅SPOC平台上一门具体课程，研究在线教育新时代条件下混合式教学的实施过程中需要解决的关键问题。

简介：摘要：随着我国制造业的快速发展，数控技术已成为现代制造业的核心技术之一。中职教育作为我国职业教育的重要组成部分，肩负着培养高素质技术技能人才的重任。数控车床加工技术作为中职数控专业的重要课程，其教学实施的质量直接影响到学生的技能水平和就业竞争力。

简介：摘要：泛雅SPOC平台是信息技术在教育领域融合的产物。泛雅SPOC平台能够助力素质教育模式的建构，给学生提供更加丰富的自主学习依据。借助泛雅SPOC平台各级学校能够推进精品课程建设与应用，推进学校教学模式的改革。本文具体分析了泛雅SPOC平台精品课程建设及应用的具体策略，旨在为泛雅SPOC平台的应用提供一些借鉴经验。

简介：【摘要】随着信息技术与教育教学深度融合的发展，翻转课堂已成为在线课程主要的教学模式。本文以超星泛雅平台为依托，构建基于“微课 +直播 +学习通”形式的《 Oracle数据库管理》在线课程的翻转课堂教学模式，实现以学生为中心的在线课堂的翻转。利用学习通和超星直播系统增强学生自主学习能力与团队合作意识，激发学生学习兴趣，提高教学质量。本文为在线课程建设与教学改革提供借鉴意义。

简介：摘要：在疫情常态化背景下，线上线下混合式教学模式已经成为各类高校倡导的新型教学模式。文章从单一的线上教学存在的问题出发，分析在疫情常态化背景下推进线上线下混合式教学模式的必要性及意义，然后基于泛雅学习平台，从课前、课中、课后三个空间维度探索大学英语混合式教学模式的有效实施路径。

简介：摘要：对分课堂通过教师与学生之间以及学生与学生之间的互动，鼓励自主性学习、探索式和发现式的深度学习，促进学生对教师所传授的知识的内化和应用。本文对通过超星泛雅平台进行《综合英语》课程教学构建了对分课堂教学模式，梳理了对分课堂的前期准备、实施步骤并进行了教学反思。

简介：SPOC（小规模私有在线课程）,是在MOOC（慕课）基础上发展起来的,是在线教育与课堂教育相结合的产物。众多国内外著名高校,包括一些国内高职院校都在运用与实践。文章将高职＂国际贸易实务＂课程实践于泛雅SPOC平台,首先对学习对象、环境、内容等方面进行教学准备;其次对微课视频、课件等资源进行教学设计;再次进行教学组织,包括课前导学、课中研学、课后练学等环节;最后进行教学评价,包括形成性评价和总结性评价。

简介：摘要：本文以《计算机网络》课程为例，介绍了基于超星泛雅教学平台建设计算机专业课程建设的实施内容、方式、过程和效果，通过实施该课程表明，可以拓展学生的学习途径，提升课程教学效率和质量。

简介：摘要:泛雅SPOC平台作为国内优秀的在线教育平台之一，其独特的特点和功能为精品课程的建设和应用提供了良好的基础。泛雅SPOC平台提供了多样化的学习资源，涵盖在线课程视频、互动课堂、在线作业和测验，可以使提高学生的学习积极性和参与度。平台还支持师生之间的实时互动和交流，促进了教学效果的提升和学习成果的评估。目前关于基于泛雅SPOC平台的精品课程建设和应用的研究还相对较少，特别是以具体课程为例的研究更加稀缺。《信息技术》课程作为一门重要的基础课程，对培养学生的信息素养和技术能力具有重要意义。本文选择以《信息技术》课程为例，借助泛雅SPOC平台，探索精品课程的建设和应用，为教育领域的教师和决策者提供有益的参考和借鉴。

简介：由电子科技大学主办，电子科技大学公共管理学院和电子科技大学数字文化与传媒研究中心承办，《新闻界》杂志作为学术支持单位的“第一届泛喜马拉雅地区传播学术论坛”暨电子科技大学“泛喜马拉雅地区传播研究中心”成立仪式，于2018年6月8日至6月9日在电子科技大学清水河校区举行。

简介：摘要随着社会经济和信息化的发展，物联网服务平台也得到了迅猛的发展，这也标志着大数据技术时代接踵而来，并且渗透到了我们生活中的各个方面，由于人们对于信息化服务的要求也在不断提高，而大数据技术具有复杂性和多样性的特点，进而物联网服务平台的发展就必须要有效借助大数据技术。本文分析了大数据技术以及物联网服务平台的含义，找出了两者之间的关系，并对泛在电力物联网大数据平台的运用进行了探究。

简介：10月27日晚,方正电子与阿里云达成战略合作,双方携手推出＂新空云媒泛媒体云服务开放平台＂。该平台主要基于云计算架构,为媒体、泛传媒机构和个人提供新闻产品的生产、加工、发布、运营等一站式云服务。