简介：摘要通过实验证实了小组口头报告对海军职业英语词块习得具有促进作用，结合教学实际，对小组口头报告词块教学模式的使用进行了反思。

简介：摘要本研究通过对海军职业英语语块的提取和分类研究，以海军职业英语教材为依托，以海军职业英语语块为最小教学单位，在海军职业英语课程教学中尝试进行语块化翻译教学策略的研究。

简介：摘要：本文在分析海军职业英语术语内涵的基础上，从结构特征、语义特征和使用特征三方面对海军职业英语术语的语言特征加以简要论述。

简介：摘要本文以项目式教学法为指导，探讨了PBL对于海军职业英语教学的启示。该模式能够有效实现从学员专业学习和未来岗位任职需求出发，科学制定课堂教学目标，优化教学内容，多样化教学手段和方法，多元化教学评估内容。

简介：摘要为了提高海军职业英语口语教学与测试的透明度与科学性，促进院校之间以及院校与部队之间的交流，立足当前海军职业英语口语教学与测试的实际，研究制定符合海军职业英语教学与测试需要的统一语言能力等级量表势在必行。

简介：摘要为了提高海军职业英语口语教学与测试的透明度与科学性，促进院校之间以及院校与部队之间的交流，立足当前海军职业英语口语教学与测试的实际，研究制定符合海军职业英语教学与测试需要的统一语言能力等级量表势在必行。

简介：摘要：在我军遂行多样化军事任务过程中，海军职业英语能力越来越有用武之地，如何让学员在实际情景中灵活应用海军职业英语知识的心理机制，并在此基础上发展出一套注重培养学员灵活运用海军职业英语知识的认知能力成为本文研究的重点。

简介：摘要：本研究将SPOC应用于海军职业英语的教学中，摸索出一套“慕课预习（线上）—面授课（线下）—课后作业的完成（线上）”的3阶段混合式教学模式，并通过问卷调查发现，这种教学模式能够有效的化解本课程的重难点内容。

简介：【摘要】词块（lexical chunks）是指词的搭配组合，是真实交际中高频率出现的语言现象。词块学习有助于学生更准确地记忆和理解，是学习英语的有效模式。笔者结合词块理论进行教学实践，尝试了在课文中提取构建词块、在语境中学习理解词块、在练习中运用内化词块等方式。实践表明，词块学习方式有助于学生理解和运用词汇，有助于学生运用英语进行交流的能力，也有利于提高学生书面表达能力。

简介：词汇是语言的基础，是语言学习和教学的基本要素。英国语言学家威尔金斯说过：没有语法，表达甚微：没有词汇，表达为零。长期以来，传统英语教学重语法结构、轻词汇教学，以枯燥讲解为主，缺少真实语境。即使学生掌握了大量词汇，但把它们放人语篇时，理解和应用都会出问题。究其原因，传统的词汇教学等同于单词教学，以孤立地讲解每个单词意义和用法为主。

简介：

简介：摘要：我们对词块的定义为固定或半固定的模式化的词语。如果在对其进行划分还可以将其分成习惯性表达和限制表达等几个方面。我们进行语言学习，首先接触的就是词块学习，词块是语言组成的基本单位，我们可以将其理解为词块按照一定的规则组合而成就变成了我们所学习的语言。词块的出现大大的提高我们学习语言所花费的时间，并不断的提高我们语言使用的正确性和流利性。我国很多的学者认为，可以在英语学习中将词块与英语学习相互联系，并将词块作为目前高中英语学习的重点内容。高中的英语知识与小学、初中不同，它本身的难度有了质的飞跃，所以对于高中学生而言，学习起来是非常困难的，所以在高中英语提出了词块教学的理念，希望能对提高学生的英语学习能力和英语学习成绩有所帮助，

简介：

简介：　　2．培养学生基于词块的语言输出能力,学生如果将固定的交际套语当作一个整体的语言形式——词块来记忆,教师要指导学生养成以词块为基本单位学习、记忆和使用词汇的意识和习惯

简介：词汇是组成语言的基本材料,在语言中是负载信息的主体。词汇教学贯穿于英语教学的始终,是整个英语教学过程中一项繁重而艰巨的任务,是应该着重攻破的一道难关。学好英语,一定的词汇量是必不可少的。要掌握英语的诸多技能,如听、说、读、写、泽等都少不了词汇,它是最基本的要素之一。英语词汇教学长以来面临着方法单调、无课时保证并且任务繁重的困扰。在有限的时间内,词汇教学的重点

简介：摘要本文从学生和教师两方面入手，旨在调查高中英语教学中对词块的重视情况和教学方法。词块教学进来已逐步为英语教学研究人士所重视，并开始广泛运用到实际教育领域。但是具体的实施情况，有待我们研究。

简介：【摘要】对于英语学习者来说，如果不掌握一定的词汇量，根本无法顺利进行交际。对于初中生来说,要提高自身的英语写作能力，除了一定的语法知识外，一定的词汇量也是必不可少的；帮助学生掌握英语词块的构成方法和一般规律，并掌握一定量的词块，是提高其词汇量的重要手段；英语老师应该通过在日常的教学活动中有意识地对初中生进行词块方面的训练，以提高其词块运用的能力，提高其写作水平。

简介：词汇是语言的重要组成部分，在语言教学的过程中起着关键性的作用。顸制语块是语言教学中理想的单位，它有别于一般意义上的短语，是一种兼具词汇与语法特征的语言单位。实验表明，将预制语块理论运用于中学英语词汇教学，能帮助学生提高语言使用的准确性和流利性，逐步提高听、说、读、写综合语言能力。

简介：[摘要]

简介：摘要：随着素质教育理念不断推行，及经济全球化趋势不断深化，英语早已成为学生中学时期的最重要学习科目之一。词汇教学又是英语教学的主要组成部分，对于学生的社交能力、表达能力、写作能力等提升至关重要。因此，顺应实际的教育发展形势，将预制语块应用于中学英语词汇教学，是提高英语教学质量的势在必行。本文就是从分析预制语块的内涵与类型功能入手，针对提出应用预制语块融合词汇教学的探索创新，以期为进一步提高英语教学效果提供参考。