简介：一年级在“海量阅读儿歌”中识字，可以诵读千首童谣。课文的朗读与生字书写不是同步进行的。二三年级在“海量阅读”中诵读、积累。四五六年级可以海量诵读经典。●一年级认识2000字，识字与拼音教学同行，定位认读。我通常三个星期教完拼音，每天早上用录音机不间断播放。人对有韵律的东西天生喜欢。上课前把汉语拼音的情景歌、要学的音节书写在黑板上。课堂上，小孩子没有耐心看着老师在黑板上书写，他们只要一闲着就乱成一团，所以一年级老师一定要做好课前准备。每次学新课前复习两课的汉语拼音情景歌；看图引出要学的字母；教学汉语拼音情景歌；书写字母；拼读音节。如果有时间，可再次读黑板上的汉语拼音情景歌，书写字母。

简介：随着网络技术的快速发展，存储网络中的海量数据已经超越了传统关系型数据库的负载能力．如何存储海量数据，以及如何基于海量数据提供高效的数据查询的能力，使得程序的使用者能够得到及时的回应等诸多问题是Google等网络服务供应商们所亟需解决的挑战．为了解决这些问题，Google研发了Coogle文件系统（GoogleFileSystem，GFS）、Bigtable以及很多其他相关的技术和算法．本文介绍了GoogleBigtable的数据模型，并且详细解释了Bigtable是如何提供可扩展性，如何提供高效率的读和写操作，以及Bigtable是如何控制并发事务的．读者通过阅读可以更加深刻地理解Bigtable的技术架构．

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简介：〔摘要〕在小学低年级语文教学中，识字能力的培养对学生来说是最为重要的。培养低年级学生的识字能力，激发学生的创新精神，通过各种渠道进行识字，发展学生的多元智能是至关重要的。如何利用教材的优势，尽可能地挖掘孩子的最大潜能，让识字变得轻松、愉悦，让阅读提前实现，使学生可以马上把他们的识字成果运用于阅读中，增加语文学习的成就感，增强语文学习的兴趣，是每一位教师所面临的新课题，也是一项具有挑战性的工作。

简介：小时候看电视，总是目不转睛地盯着屏幕下方的字，有时还会学着电视里的人物说话，不知不觉地认识了不少简单的字，奶奶夸我：“你这孩子，连看电视也与众不同，将来准有出息。”听了奶奶的话，我的心里乐开了花。有一天，我又对盒盖上印着的那些字产生了兴趣。于是，我开始想方设法收集各式各样的盒子，不知疲倦地学着上面的字，随着盒子数量的增加，我认识的字也越来越多，还学会了自己看故事书。妈妈高兴地说：“真有你的，小机灵鬼!”我听了心里乐呵呵的。

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简介：本文主要是针对关系型数据库的信息管理系统在处理海量数据的存储与检索方面的一些可选方案进行探讨与分析,并结合实际应用,分别从分布式数据存储、动态表、索引、查询语句优化等4个方面对海量数据的存储与检索给出可行的优化配置解决方案。

简介：随着企业规模的不断成长、信息化建设工作的不断深入，信息量的增长给实时历史数据库存储管理能力和数据访问能力提出了更高的要求。面对庞大的数据量，实时历史数据库迫切需要解决数据处理与存储的问题。一方面要保证数据处理的实时性；另一方面需要为海量数据存储提供弹性的管理空间。通过建设海量历史／准实时数据管理平台，可以有效解决公司调度、输变电设备状态监测、用电信息采集、配电自动化等业务应用的海量历史／准实时数据处理难题。

简介：在小学语文学习中,识字是学生进行阅读的基础,也是学生学好语文的前提,更是开发智力的有效途径。因此,在小学语文教学过程中,教师需要注重识字教学,并关注学生身心特点,选取灵活有趣的教学方式,让识字学习变得更生动有趣,富有生机活力,这无形中也能够培养学生的识字热情、学习热情,对语文教学而育是十分有益的。一、组织游戏活动,玩乐中快乐识字好动、爱玩是每个儿童的天性。在小学语文识字游戏教学中,如果要唤起学生的学习热情,教师需要由学生年龄、心理特点入手,选择游戏、活动等方式,如字理识字法、看图识字法、转字盘学习法、带头饰表演识字法、猜谜游戏、找朋友游戏等都是常用的识字方法与游戏活动等,可以营造出有趣、活泼、轻松、愉悦

简介：<正>课堂突围——海量阅读韩兴娥:徐美华老师教二年级,放假前,她班的家长委员会团购了一套新书,通过读笑话学习成语。这套书是我介绍给她的,正适合二三年级学生读,读着有趣。罗义频艹老师教三年级,她说话很逗,应该适合二三年级孩子的年龄特点。她们俩当初都是以私人身份主动和我联系,很快得到当地教育部门的支持,

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简介：〔摘要〕语文课堂的有效性是语文教学的生命，如何让生命延续，取决于教师充分调动学生的学习积极性和主动性。要让低年级的识字教学变得生动有趣，我们教学时采用多种方式识字，让他们在兴趣盎然中边玩边学。在这里我结合自己的教学实践和思考，谈谈如何才能做到趣味识字、快乐阅读。

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简介：“八”字长“足”快“趴”下，“巨”字长“足”“距”离大，“各”字长“足”“路”途遥，“夸”字长“足”大步“跨”。

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