简介：摘要阐述了溶出度试验的概念，介绍了目前国内外溶出度检测的方法，结合我国目前固体药物制剂发展现状和存在的问题提出了建议。

简介：若直线与圆锥曲线相交于不同两点A、B，并且这两点与第三点构成直线的斜率的和或积存在一定关系时，除了常规的解析法，还有什么更好的解决方法吗？下面通过四道高考题来说明如何通过构造方程的方法解决这一类问题。

简介：本文对啤酒过滤过程中清酒溶解氧及控制进行了分析，在不增加设备、不使用抗氧化剂的前提下，从细化常规操作入手，大幅度降低了清酒氧含量水平．

简介：1．平摆线与最速降线当一个轮子在一条直线或一个圆上平稳地滚动时，轮子上一个固定点所留下来的轨迹。叫旋轮线，又称摆线滚动的轮子留下了众多迷人的曲线．

简介：本单元第一课就学习了固体在水中的溶解。固体在水中能否溶解学生可以很直观地看到，因为固体的颗粒由大变小到变成微粒分散在水中形成均匀、透明、稳定的溶液，说明一些固体物质是能溶于水的。在了解固体物质溶解的基础之上，为了进一步拓宽学生的认识，继续学习液体之间的溶解现象。液体与液体之间的溶解不存在颗粒变化的情况，这样学生在观察时就产生了一定的困难。

简介：

简介：文章从单位时间内劳动收入对经济活动参与者的效用与单位时间闲暇对经济活动参与者的效用的相对强弱出发,引出了三种形态的税基税率曲线：直线型、凸离原点型和凸向原点型,给出了三种形态的税基税率曲线对应的税收税率曲线的函数形式和相应的计算与推导。并且在三维空间坐标系中,更直观地展示了税率、税基、税收三者之间的图形关系,将描述三者之间关系的税收税率曲线命名为FL曲线。

简介：病例摘要

简介：溶解浆是一种高纯度的化学浆，是黏胶纤维的主要生产原料。文章介绍了溶解浆的制备方法，包括预水解硫酸盐法、酸性亚硫酸盐法、有机溶剂法以及直接处理化学浆法，评价了不同制备方法所得溶解浆的性质，分析了溶解浆制备和生产过程中面临的关键技术问题，提出了解决方案，并对溶解浆厂实现生物质精炼模式的前景进行了展望。

简介：目的探讨翼状胬肉术后巩膜溶解的原因、预防及治疗。方法对本院住院翼状胬肉手术后巩膜溶解7例（8眼）患者进行追踪观察，并通过局部药物进行治疗。结果所有患者病变位于原翼状胬肉切除部位，且局部表现为巩膜组织缺血、变薄，部分患者病变区域可透见棕色色素膜组织。通过药物治疗，所有患者病情得到控制，且在随访期间无复发。结论任何翼状胬肉手术方式都有可能导致巩膜溶解严重的并发症，过分烧灼巩膜面及术后长时间使用糖皮质激素滴眼液为常见原因。一旦发生巩膜溶解，要立即停用糖皮质激素滴眼液，加强营养类药物，多数患者通过药物治疗能够治愈。（中国眼耳鼻喉科杂志，2013，13：163—164，167）

简介：

简介：<正>中航工业董事长林左鸣认为,欧美国家产业不是"空洞化",而是"内核化",其形成了由金融服务业和信息服务业为"微笑曲线"、高科技产业为"倒微笑曲线"的产业发展"元宝曲线"。中国无须担心所谓的产业空心化,应当努力寻找到自身的产业发展"元宝曲线",实现"自工业化"的变革。

简介：

简介：在圆锥曲线中,焦点弦是一个非常重要的几何量,是各类考试的重点和热点,因而值得我们研究和探讨.本文将归纳圆锥曲线焦点弦的几个性质,并举例说明它们的应用.

简介：圆锥曲线是高考的热门考点，在教学过程中偶尔有粗心的学生把圆锥曲线方程写倒了，于是笔者将错就错，意外得到了倒圆、倒椭圆、倒双曲线，进一步得到统一的倒有心圆锥曲线．请看：

简介：求动点与定点距离的最值问题，如果能巧妙利用曲线的几何性质，便可将问题大大简化．同时有些代数最值问题，如果能将它“形”化，也能汰到怏涑解题的目的．

简介：在业内人士看来，此次增发某种程度上就是对康缘药业管理人员的一次“补助”，而变相的股权激励不仅可以绕开相关规定，亦可提携相关机构“共同富裕”。

简介：目的观察尿激酶溶解血滤器及血路管内血栓的效果。方法无肝素抗凝连续性肾脏替代治疗中出现凝血的58只血滤器及血路管应用5000U／ml的尿激酶进行体外溶栓处理。观察血滤器及血路管溶栓处理的效果及延长使用的时间、溶栓处理前后患者不良反应发生率。结果51只血滤器及血路管溶栓成功，成功率87．9％；溶栓后血滤器延长使用4～20h，平均（6±3．7）M溶栓后患者无出血、发热等不良反应，且低血压、恶心呕吐、心律失常等不良反应发生率较溶栓前降低，经比较，P〈0．05。结论应用尿激酶溶解血滤器及血路管内血栓的效果较好。

简介：文[1]作者通过探究,得到了三个与离心率有关的优美的不等式.笔者通过探究,发现可以将文[1]的三个性质作统一的处理,并且还对其作了相应的推广.著名数学家波利亚说过：当你找到第一个蘑菇或做出第一个发现后,再四处看看,它们总是成群生长的.通过归纳、类比和一般化的思想,笔者又得到了三个优美的性质,下面将探究的结果叙述如下：

简介：摘要几何画板是理科教学比较成熟的教育软件平台，为老师和学生提供了一个探索几何图形内在关系的环境，能把比较抽象的几何图形形象化，使静态图形动态化、抽象的概念形象化、枯燥的内容趣味化，促进学生发现、提出、探究和解决问题的能力，提高学生表达、交流及使用信息技术的能力。