简介：对于哲学，我是有所了解的。我出生在曾子故里山东嘉祥的乡村，少儿时相对孤独的田园生活，对道家的道法自然有过直观的感悟。大学就读于曲阜师范学院，耳濡目染，初步领会了儒家的哲学。《齐鲁佛教史话》一书的撰写，又促使我学习了佛学的基本知识。真正对中国哲学有所理解，

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简介：智商，悄商,智慧，哪个更重要？什么是智力？这取决于衡量的标准。可以用考试成绩衡量吗？——国内外的心理学家很早就发现了“第十名效应”：学校里成绩最好的学生在社会上没有太大成就，因为他们把时间都花在课本和考试上，很少看课外书，知识面窄；而“第十名”的人，真正喜欢学习和思考，考试不差，读书又多，知识面广，社会成就最大。

简介：有这样一个英文哲理故事:一位妇人走出房门,看到三位白胡子老人坐在她家的前院里。她并不认识他们。她说:'虽然我不知道你们是谁,但你们一定饿了,快进来吃点东西吧。''我们从不一起进到一户人家里去。'他们答道。'为什么?'女人想知道怎么回事。其中一位老人指了指他的一个朋友,解释说:'他的名字叫财富。'然后,又指着另一个说:'他叫成功,而我叫爱。'接着他又补充道:'进去和你的丈夫商量一下,你们想请我们中的哪一个到你家做客?'

简介：妈妈,这个字怎么念啊?上面一个‘小’字,下面一个‘大’字,又有‘小’,又有‘大’,到底是小还是大呢?这个字真有意思。”

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简介：教育应该是一个温馨而又充满诗意的过程,应该是一个用爱来诠释生命成长的过程.作为教师,我们无疑是深爱着我们的学生的.然而,很多的时候,我们总是在抱怨着,我们那样的辛苦那样的劳累那样的甘于清贫那样的不计名利,而学生们面对我们的良苦用心却似乎总是无动于衷.其实,这一切的尴尬都只因我们对学生的爱过于武断、包办与专制.对学生,爱是立场,爱的智慧,则是境界.

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简介：摘要爱是教育的基础，没有爱就没有教育，作为一个班主任，我们的教育不仅仅是文化知识的教育，更是人格教育、情感教育，教师容易形成一种思维定势和学生谈话,不自觉地总以教育者的身份,居高临下,或者批评,或者教育,或者指点人生迷津,或者指出缺点和错误。这样的做法,老师们习以为常,感觉到自己尽到了老师的职责。可是,往往事与愿违,学生并不领情,并且产生逆反心理,拒绝老师的说教,走到事物的反面。所以作为教师,我认为一定要注意反思自己的言行,调整好自己的心态,转变自己的观念,真正成为学生的朋友,拥有了心灵对心灵的尊重，用爱和智慧托起教育的情感，这样才能对学生产生巨大的感染、教育作用。

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简介：摘要：通过班主任的爱让学生学会感恩，教会学生信任和学会沟通，通过班主任的智慧凝聚班级执行力，打造良好的班风，培养学生集体荣誉感和竞争意识。

简介：我是一个参加工作不久的幼儿园教师。选择这份工作，实在是因为很爱孩子。每每想起他们可爱的笑脸、甜甜的稚语，我就会从心底里笑出声来，我心里满满的爱似乎要流淌出来。我相信，我一定会好好爱他们的。

简介：初中班主任工作面对的是一个个鲜活的生命,他们正处于十五、六岁青春的年龄,他们有梦想,他们有憧憬,他们朝气蓬勃,他们永不服输;但因为年轻,他们冲动,他们做事缺乏持久性,有时侯甚至不辨是非——但是,只要我们班主任能用智慧去经营爱心,学生的花季都会绽放出青春的美丽。一、用尊重换取尊敬

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简介：摘要作为一个班主任，只有用爱和智慧托起教育的情感，才能对学生产生巨大的感染、教育作用。所以班主任一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生，教育学生养成良好的行为习惯，制定一套人性化的班级管理制度，让班级管理充满“人情味”，培养一支优秀的班干部队伍。

简介：摘要教育是一个错综复杂、瞬息万变的过程，随时有可能发生种种我们不能预见的事件。这些事件有可能是外界环境的影响干扰，也有可能是教师与学生间或学生与学生间暗藏着的矛盾。但无论是哪种情况引起的意外事件，都需要教师对这些意外事件用爱与智慧巧妙地让学生在不知不觉中受到教育，以保证教育工作的顺利进行。

简介：摘要新课程已经走进校园，走进师生的生活。新课程提倡关注每一个学生，关注学生的情感、态度、价值观，强调学生的经验、活动和主动参与，强调家校合作等，这给班主任工作带来了新的挑战。本文就新课程理念下的班主任工作进行了分析，并通过实例进行了阐述，以期改进新时期班主任工作方法，提高班主任工作的实效性。

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