简介:在信息社会的今天,随着社会的加速发展,新的职业、新的岗位层出不穷,原有的一次性学历教育模式已无法适应人的终身,甚至一个较长阶段的需要。为了跟上时代的步伐,每个人都需要不断地学习来充实自己。这就引出了继续教育的问题。继续教育,通常是指对在职专业技术人员进行知识技能补充、更新、拓宽、提高和创造力开发的一种高层次的追加教育。继续教育概念被介绍到我国也只有20多年的时间。中共中央在关于“十五”规划建议中明确提出“发展继续教育,建立终身教育体系”。随着社会的发展和科技的进步,继续教育已成为现代社会为适应新技术革命而兴起的一种发展最快、最为活跃的教育形式。社会证书考试即是继续教育的重要形式。社会证书考试是是一种非学历的学习考试系统。它具有以下特点:第一开放性。它是社会性考试,凡持有合法身份证件的公民均可参加学习和报名考试,而不受年龄、职业、受教育程度的限制。其次,非学历性。社会证书考试一般是针对某一职业、某一行业、某一岗位、某一技能而设立的学习考试系统,考察应试者是否达到某一水平、某一能力,而不具备学历性质。第三,权威性。它是证书考试,社会证书考试一般是由国家行政部门或教育考试主管部门组织,许多项目属国家级考试。参加考试...
简介:构建社会主义和谐社会,是新一届中央领导集体从新世纪新阶段现实出发,提出的重要治国目标、治国方略和治国机制。这一重大现实命题的提出,使中国特色社会主义事业的总体布局由经济建设、政治建设、文化建设“三位一体”优化和提升为包含社会建设在内的“四位一体”。面对这样一个重大的现实问题,社会科学工作者需要从不同的学科视界进行深入和系统的研究。在马克思主义的政治学看来,我们所生活和所建设的社会无疑是由众多社会成员个体、组织、团体、群体、阶层、阶级等单元或要素组合而成的复杂系统或有机体,这其中利益博弈是各类要素或单元之间的基本作用机制,利益关系是其基础性的关系,利益结构是社会系统和政治系统的深层结构,构成社会和政治运行的内在动力。本专栏的五位作者从政治学角度对社会利益关系与和谐社会建设之间深层次的关联进行学术层面的探讨,得出了比较期鲜和富有启发性的结论。
简介:我国在经历30多年经济高速发展过程中,也带来社会矛盾增多叠加的负面效应。当前基层农村矛盾纠纷呈现个人与组织、群众与干部之间的矛盾占主导地位,纠纷与群众切身经济利益紧密相关,并大多数为涉法矛盾,群体性纠纷日益突出,群众非正常解决问题的增多、而依靠法律解决问题的偏少,对抗程度增加等特征,深刻认识矛盾纠纷,弄清矛盾纠纷的态势、成因、性质,做好主动直面应对,并按照不越级、不错位、不包办的化解原则,加强人民调解、行政调解、司法调解"三调联动"机制运用,大力推行矛盾纠纷预警制、重大决策风险评估制、引发矛盾纠纷责任追究制,才能从源头上消解矛盾纠纷,促进社会和谐。