简介：

简介：“给我一个支点，我可以撬起整个地球。”这句家喻户晓的名言出自古希腊物理学家阿基米德之口，形象阐述了著名的杠杆原理。日后被世人的不断引用，又延伸出了另一种注解：凡事找到合适的途径与方法，便有改变一切的力量。身为校长，我一直在追寻教育的本真，探求一个教育的支点（简称“两个转化）：即如何将理念转化为行动，如何将行动转化为学生的素质成果。朦朦胧胧探寻20多年，直到2014年参加教育部开县实验区的“课程领导力建设”的培训、实验、研究，才顿感茅塞顿开。

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简介：从物流园区空置率说起专栏小编：三位专家好,欢迎做客“深度”栏目.前几期,我们以自贸区为话题谈了很多,但尚未过多地涉及物流业.我想,无论是自贸区也好,还是什么其他形式的综合改革试验区也罢,都是要有物流“一亩三分地”的,因为物流业已是服务业中的一个重要组成部分,发展服务业必定要发展物流业,所以这一期我看还是谈谈物流业吧.而且这一期本刊的“特别策划”也是以物流园区内容为主题,那么接下来请三位专家以此为话题,谈谈你们的看法吧.

简介：媒体融合发展最大的困难还是理念观念的转变，观念引领行动。不少传统媒体对于融合发展坐等政策，坐等资金，坐等项目，缺乏从市场找项目、找资金、找办法的观念。

简介：摘要“新基础教育”语文教学研究始终强调，语文教师需要对语文教学的知识逻辑和过程逻辑有整体把握，这样才能确保我们上一堂完整的语文课，给学生精神世界的是基于语文逻辑的文化涵养。“新基础教育”的语文课堂一定要基于学生立场，关注学情，做到重心下移，有向开放，交互反馈，聚焦生成。

简介：<正>2013年2月4日,教育部印发了《义务教育学校校长专业标准》(教师[2013]3号)(以下简称《标准》),这是新中国成立以来我国颁发的第一个校长专业标准,是建设高素质专业化中小学校长队伍的基础性、规范性文件。校长专业标准的颁布和实施,标志我国校长队伍建设和管理走上了科学化、标准化和法制化的轨道。

简介：追求高效率、高质量的“优质教育”是当前国际教育改革与发展的趋势，是科学技术高速发展对人才需求的时代特点，也是知识经济社会对教育的必然要求。因此，提高教学质量。实施有效教学已成为当前学校的主要任务。从师生发展的角度讲，课堂是师生发展的主阵地，也是提高教学质量的主渠道。我们要通过有效教学的实施，促进师生的全面发展，促进课程改革的深入发展，促进教育教学质量的全面提高。

简介：习近平总书记说：“发展理念是战略性、纲领性、引领性的东西,发展理念搞对了,目标任务就好定了,政策举措也就跟着好定了。”创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,正是习近平总书记针对中国发展面临的新情况新问题作出的时代回答,是党中央治国理政思想的重大理论创新,是马克思主义中国化最新成果。

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简介：新加坡人民行动党的执政理念可分为三个层面:政党政治理念--国家利益至上,民族团结和睦;政府管理理念--"好政府"与"强政府";社会发展理念--经济发展先于民主政治.从整体来说,人民行动党执政理念是基于新加坡的具体国情,由李光耀等人在长期的执政实践中逐渐形成的,实践已经证明,新加坡人民行动党的执政理念对于人民行动党执政能力的建设,对于执政绩效的创建与提升有着重要的导向意义,是人民行动党宝贵的精神财富.但同时,随着执政环境的变化,特别是在世界民主浪潮冲击下,其局限性也日益显露出来.

简介：翻转课堂本质是以技术为手段,通过颠倒教学顺序,引发良好的教学效果,是信息技术与课堂整合的结果。TPACK强调教师的主导作用,灵活、多变的教学方法,各教学要素以及教师所具备的学科内容知识(CK)、教学知识(PK)和信息技术知识(TK)的动态结合。研究在构建融入TPACK理念的翻转课堂模型的基础上,以河北科技师范学院2017级汉语言文学专业的学生为研究对象,以Deakin的行动研究法进行三轮研究。研究表明该模式有助于培养学生自主学习和合作学习能力,能提高学生学习英语的积极性,对于大班教学效果较好。融入TPACK理念的翻转课堂成功的关键在于TK与CK和PK的融合。但是该模式对教师的要求较高,而且教师的工作负荷明显增加。

简介：摘要本文阐述了在新课程理念下进行数学探究性教学的相关内容，为教师的教学活动提供了广阔的空间。同时也能使教师的教和学生的学能顺利地开展，从而营造一种和谐的教学氛围。

简介：摘 要：新建学校往往存在校园空间的强势打造而文化建设滞后的矛盾。为有效解决该矛盾，乐清市虹桥镇第九小学在拆扩建工程建设的同时，在整体构建校园空间中植入“美好教育”的办学思想和“每一片杏叶都美好”的核心办学理念，依循“理念先行——课程植入——场馆融入——功能设计——特色建设”的递进链，历时五年余，建构起了以场馆为单位的适合师生发展的校园空间文化体系，推行场馆体验式学习，让校园的每一处场馆空间成为课堂的有效延伸、课程的复合载体、学习的生态基地。

简介：摘要名师，不同于普通教师的最大之处，那就是具有自己的教育理念。“认识不深刻，思考必然肤浅；认识不系统，实践必然零散；认识不独特，行为必然平庸。”要想成为一名有思想的教师，就要从确定自己的教育理念开始。

简介：进入21世纪以来,随着世界多极化、经济全球化的发展与演变以及文化多元化、信息社会化的推进,国际理解教育转向于促进人与人之间的理解、交流与合作,日益成为我国素质教育的重要组成部分,同时也成为我国国家教育政策的重要内容,基于此,对国际理解教育内涵的准确把握显得非常重要,不仅影响到理论的研究,甚至往往会成为实践的障碍,本文笔者首先对国际理解教育的概念进行分析和界定。国际理解教育既是一种教育理念,更是一场教育实践运动(行动),而从理念到行动,行动是关键,本文从政府、学校两个既相互联系又相互独立的主体层面对国际理解教育的实施进行阐述,真正让国际理解教育理念落实到行动,而不会成为一种没有意义、冷漠的教育口号。

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简介：筷子是中国人发明的，虽然不在“四大发明”之列，但3000多年前中国人就开始使用筷子了。

简介：当前，我国的职业教育改革如火如荼，行动导向教学理念更是深入中等职业学校。引导文教学法、项目教学法、探索式教学法、角色扮演法、案例教学法、分组教学法等阐述着行动导向教学理念。殊不知，德国的行动导向教学理念的成功是建立在德国“双元制”职业教育的大环境下，有赖于企业“一元”的有力支持。

简介：贵州省贫困人口量多面广，且面临着生态环境脆弱和人口资源矛盾突出等问题，是全国脱贫任务最重的省份之一。近年来，贵州省脱贫攻坚步伐逐步加快，贫困人口生产生活得到了有效改善，扶贫开发取得了重要阶段性成果。