简介：摘要：有效教学、优效教学、高效课堂的研究风起云涌，在全国各地出现了诸多的高效课堂模式。而不论哪一种方式，其最终目的都在致力于提高课堂效率，关注每一个学生，发展每一个学生，让他们在学习中由被动变成主动，由苦学变成乐学，使其每个人都各有所获、各有所得，实现其全面发展。

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简介：【摘 要】

简介：摘要健康中国行动是实施健康中国战略的重要步骤。面对健康中国行动千头万绪而统抓难、需要多部门联合推动而协调难、需要依靠个人的自觉主动而推动难等问题，作者提出应采用提纲挈领的方式，抓住事关全局的着力点，由着力点的兴起带动健康中国行动的兴起。健康中国行动的各项行动都要落实在个人健康行动上，因此，着力点是个人健康行动。同时，通过社区卫生服务机构管理个人健康行动，使之覆盖到全民，扩展到全面。政府应制定由社区卫生服务机构发动和管理个人健康行动的政策，以保障健康中国行动落在实处。

简介：摘要：行动导向教学源于德国。其目标是职业情境中的行动能力，它主张学生是学习的行动主体,通过行动来学习和为了行动而学习。学生的技能学习必须通过行动来培养。行动导向教学法主要采用获取信息、制定计划、实施计划、评估计划的行动为方法，以学生自我构建的行动过程为学习过程。

简介：摘要：本文在统编教材“三位一体”的阅读模式指导下，结合本班孩子的特点，在 疫情期间，为了孩子在假期 阅读行动中 落地开花，笔者在家长和孩子间多管齐下，通过“统一战线，使家长知道孩子为什么读、怎么读；营造氛围，使学生想读；有效 联动，让孩子乐读；开学表彰，使学生久读”等措施，激发孩子阅读兴趣，逐步培养孩子的阅读习惯。

简介：【摘要】小学数学中的“行动力”指对小学数学领域的数字感悟、空间直觉、问题解决等等的敏感快速反应以及动手操作的能力；能较为迅速、容易并透彻地掌握数学知识、技能和习惯的行为能力。在哈佛教授迈克尔·波特“五力模型”中指善于动手操作并能马上执行的人，行动力强的人喜欢和事物交流，对事物的结构、功能主动了解透彻、全面、深刻。学习行动力的核心是“动”，即调动学生所有的感觉器官去体验学习过程中的乐趣，它包括动脑、动手、动口等因素。

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简介：摘要：教师是一份需要耐心、不停探究、不停摸索的职业。与学生接触越多、与家长交流越多，你会发现你的心灵能包罗万象，对待事物越来越淡定自如。

简介：摘要 :在此次抗击新冠肺炎特殊时期，“停课不停教”，通过网上讲学的形式投入到教育“战疫”的“云阵地”，而作为小学语文教学亦是如此，纷纷通过钉钉，微信， QQ等完成相关语文知识的教与学。因此，作为教育工作者我们在行动。基于此，本文主要对停课不停教方法进行了有效的分析，以供参考。

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简介：摘 要：“凯拉•穆勒”行动是美军继“海神之戟”行动后又一经典夜间突袭斩首行动，体现了战略战术精准对接、行动准备充分细致、力量编成联合精干、多方合作安全隐蔽等特点。

简介：内容摘要：本文阐释了为立足区域德育工作现状，落实立德树人根本任务，探寻落实、落小、落细学校德育工作的策略和方法，以项目式开展实施“行动德育”，从“行动德育”过程中总结提炼行动的价值和意义，形成可借鉴、可推广的先进经验，寻求“研之有据，行之有效”的德育教研模式。