简介：2009年9月8日,首个法式礼仪课程在中国上海最时尚的PAVILLONCOSTES举行。这个课程的设计者和教练是法藉讲师安妮基弗,她在奢侈消费及菁英活动策划领域中有多年服务亚洲客户的经验,首次向中国菁英分子介绍国际商场应用的社交礼仪培训班。

简介：礼仪是一个人美好心灵的展现，注重仪表形象．养成文明习惯，掌握交往礼仪，融洽人际关系，是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好礼仪行为的重要时期。我们要让礼仪教育回归幼儿的“生活世界”，以适合幼儿并为他们所喜欢的方式去组织教育活动，使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中形成良好的礼仪观念和礼仪行为习惯。

简介：礼仪作为人际交往中被普遍认同和遵守的，以一定原则与规范来维持社会正常秩序的外在行为和内在精神的总和，是良善生活的支撑。由于对礼仪的内涵、目的和方式的认识存在偏差，导致礼仪教育出现了诸多问题。基于自由平等的价值观，丰富礼仪内涵并进行现代性转换，加强礼仪教育与日常生活的联系，才能构建一种良善生活。

简介：

简介：摘要：用当前幼儿园课程教学发展的实际情况来看，幼儿阶段的课程教育主要与幼儿的礼仪，生活习惯和德育教育为主，因此当前教师在进行课程教育的过程中，就要注重幼儿良好生活礼仪习惯的养成。文明礼仪是一个人生存发展的重要基础，因此在当前课程教学发展的过程中，幼儿教师就需要从小培养幼儿良好的礼仪习惯，将礼仪教育内容逐渐生活化，便于幼儿更好的进行学习和吸收。

简介：摘要：科学技术的发展迅速，我国的幼儿教育的发展也有了改善。 自古以来，中华民族都以“彬彬有礼”的风貌著称于世。然而反观当下，许多人的待人接物、言行举止似乎与礼“渐行渐远”，乱闯红灯、公共场所大声喧哗、网上谩骂等情景屡见不鲜。礼仪是融洽人际关系的重要纽带，对个体适应社会生活具有重要的影响。幼儿期是个体成长的关键时期，也是培养良好行为习惯的最佳时期，对幼儿进行礼仪教育，将使他们终身受益。

简介：摘要：幼儿教育的指导文件明确提出了应该着重培养幼儿的品德教育，教师需要对幼儿的良好习惯和礼仪进行培养，注重潜移默化的方式对幼儿产生熏陶作用，因此，教师可以将对幼儿的教育渗透到学习的过程当中。科学研究表明，礼仪教育是保证幼儿身心健康发展的必要条件，对幼儿进行良好的礼仪教育可以帮助幼儿养成良好的习惯，养成良好的习惯对幼儿未来的发展有着重要的意义。

简介：摘要：中华民族自古以来就被称之为礼仪之邦。在5000年文明史中，古代先哲一直将礼仪放在非常突出位置，礼仪可以理解为一个人的修养，已经成为了中华民族文化不可分割的重要内容。当前，礼仪不仅仅可以衡量一个人的修养，同时也是衡量整个社会文明的重要尺度。因此，在幼儿教育中，我们需要加强幼儿的礼仪教育，帮助幼儿茁壮成长。基于此，对幼儿礼仪教育生活化进行研究，仅供参考。

简介：摘 要：幼儿良好的礼仪不是一朝一夕、一事一物、一节课、一个活动就能见效的，它既要有计划、有目的、有系统的“显性课程”，又要有多渠道、多方位有机渗透的“隐性课程”。因此，这就要求我们把幼儿礼仪养成教育自然地渗透到一日活动中的各个方面，随机进行。

简介：摘要：幼儿园旨在对幼儿的生活习惯和德育教育为主，所以幼儿教师应当注重学生的良好的生活习惯和学习习惯的养成，还有德育教育和礼仪教育。幼儿时期是开展文明礼仪教育的最佳时期，文明礼仪是一个人生和发展的基础，将幼儿园的礼仪教育与幼儿的实际生活相关联可以帮助幼儿更好的记忆和养成习惯，还可以促进幼儿更好的实现身心健康发展，所以当前的幼儿教育部门应当将礼仪教育内容逐渐生活化，以便于幼儿更好的学习和吸收。

简介：　　摘 要: 俗话说：“冰冻三尺非一日之寒，”幼儿的礼仪教养、良好的行为习惯也不是一朝一夕就可以养成的，而是需要在日常生活中长期地培养与提示。心理学家约翰戈特曼的研究显示：那些懂得礼仪的孩子，其身心健康，而且更加会关心他人，更加富有同情心，朋友会更多，学习成绩会更加好。由此可见，对孩子进行礼仪教育，也是提高学习成绩的一种途径。因此，开展礼仪教育，进行礼仪规范训练，培养幼儿良好的行为习惯，对孩子的健康成长具有极其重要的意义。

简介：摘要：生活礼仪是幼儿园礼仪教育的核心内容，生活环节是对幼儿进行礼仪教育的重要环节，同时生活环节还具有基础性、真实性的特点，相比其他的教育方式，幼儿更容易接受在生活环节中进行礼仪教育，因此在幼儿园开展生活礼仪教育十分有必要。下面主要探讨了幼儿园生活礼仪的培养与研究。

简介：摘要：良好的文明礼仪是幼儿成长发展过程中的优秀品质，也是幼儿个人素养的重要组成部分，具体体现在幼儿日常生活中的仪容仪表、言谈举止、待人接物等。传统礼仪融入到幼儿生活教育实践中，能够提高幼儿的沟通能力与人际交往能力，发挥德育育人功能，拓展幼儿与外界信息交流沟通渠道，促进其身心健康发展。

简介：摘要：自古以来,中华民族素有礼仪之邦的美誉。在《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出：幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。幼儿时期是幼儿行为习惯养成的关键时期, 也是文化素养、高尚人格形成的重要阶段。幼儿园应将对幼儿的礼仪教育融入一日生活中，使幼儿在点滴中养成良好的礼仪习惯，感受到礼仪的重要性。

简介：摘要：礼仪教育属于幼儿园教育重要内容，结合当前教育发展新形势，强调教师应切实加强礼仪教育，并积极将生活教育理念融入其中，促进教育融合工作开展，有利于促进幼儿综合素养培养。本文在介绍生活教育概念的同时，进一步对其与礼仪教育之间的融合进行分析，完成教学实践设计，促进幼儿礼仪教育效果，实现幼儿综合能力培养。

简介：摘要：在当前新时期的幼儿园教育过程中，教师不仅要给幼儿进行常规化知识的教学，还需要借助幼儿园的课程给他们开展礼仪教育，在此过程中让幼儿在礼仪的熏陶中实现思想道德需要的提升。因此，本文将主要从幼儿园开展礼仪教育过程中存在的问题，以及幼儿园礼仪生活化教育的有效策略两方面入手进行分析。

简介：摘要：幼儿园作为幼儿学习的主要场所，进行幼儿的礼仪教育生活化的实践，能够让幼儿在学前阶段获得良好的礼仪教育，养成良好的礼仪习惯。通过环境的熏陶、榜样的作用、家园共育、在日常生活中的礼仪渗透及教学活动中的礼仪知识教育等方面提高幼儿礼仪意识，促进幼儿遵守文明行为和礼仪规范。

简介：《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）指出，幼儿教育是基础教育的组成部分，同时是学校教育和终身教育的起始阶段，而中华民族素有“礼仪之邦”的美誉，儒家认为礼仪是一个人“修身养性持家立业治国平天下”的基础，因此，关注幼儿期良好礼仪习惯的养成，对幼儿未来的个性、社会性以及道德品质的发展均具有重要的意义，也是幼儿园义不容辞的责任。

简介：摘要近年来，随着我国经济水平的提升和计划生育的推行，当前很多家庭都为独生子，以致于孩子在家庭的地位越来越高，长期以往孩子出现不符合我国传统文化要求等行为。幼儿园作为孩子启蒙教育主阵地，必须发挥其应有的教育作用，在日常教学中引入生活礼仪教育，但由于我国幼儿教育较晚引入生活礼仪教育，以致于存在较多问题，影响礼仪教育效果。对此，本文则针对幼儿园生活礼仪教育问题提出相应的解决对策，望给予幼儿教师提供参考。

简介：摘要：随着社会需求的发展文明礼仪越来越需要重视，因此将文明礼貌礼仪的行为渗透在日常生活的各个环节当中，这对幼儿养成良好的个性品质是非常必要的。并贯穿于一日生活环节之中，让幼儿从游戏、集教、家庭等不同活动之中学习文明礼貌礼仪。