简介：摘要：教育改革后，素质教育渗透进各学科各学段的教学中，使得各学科各学段教师所运用的教学理念和方法都发生了改变，而且教学目标已经向培养学生的综合素养的转移。中职化学知识点的抽象和晦涩让很多学生心生畏惧，这就导致化学教师在进行化学教学内容的设计时就要耗费更多的时间和精力。知识的学习就是为了实践应用，所以教师的教学设计要以知识的有效应用为目标，促使学生对化学知识更清晰的理解，更有效的应用。

简介：【摘要】陶行知为学前教育研究事业的发展做出了伟大贡献,为人敬仰和崇拜。在学前教育领域,陶行知提出的"爱满天下"教育理念被广泛应用,让教师充分尊重幼儿的不同特性,平等对待每个幼儿,为幼儿的健康快乐成长创造良好的环境。越来越多学前教育工作者将陶行知的教育科学思想广泛应用在自身的教育工作中,实现了学校理论教育学习与社会实践教育工作学习的结合。作为幼儿教师应当站在儿童的视角看待教育问题并理性分析，结合陶行知思想与习近平总书记关于教育的新理念新思想新观点实施幼儿教育。

简介：摘要：如今，我国经济发展十分迅速，精神生活共同富裕是共同富裕的重要内容，它既是马克思主义共同富裕思想的基本向度，也是中国式现代化的必然要求，更是“两个结合”命题以民族性为指向所要达成的时代精神建构的历史任务。精神生活共同富裕以“类生命”活动的文化自觉、人民性和整体协调性为其时代内涵，追求人的生命活动展开的自由本性，凸显了在全面建成小康社会之后共同富裕的当代形态与当代意义。面对当前人们精神生活共同富裕发展不平衡、不充分的现状，首先，应聚焦时代问题，在问题导向中厘清精神生活共同富裕的前进方向；其次，要以社会主义核心价值观为基本的价值遵循，掌握斗争的本领、策略和目的；再次，应以劳动为起点，协调物质生活与精神生活，兼顾过程与条件，不断推进精神生活共同富裕。

简介：摘要:在新课改的教育理念下，当代幼儿教育逐步呈现出“游戏化”与“生活化”的发展趋向，这恰好符合陶行知先生曾经大力提倡的“生活教育”理念。课程游戏化的生活回归对于陶行知教育理念起到了极大地启示和推动作用。然而推动幼儿园课程的“生活化”和游戏化，幼儿园需要结合相关的陶行知生活教育理念，切实将主题教学活动与游戏活动相结合起来，创造性地把游戏融入到课程中去，让课程与游戏相互融合、相互服务。

简介：摘要：陶行知提出了“生活就是教育”的概念，即以学习者的日常行动来推动学习。它强调，学习者应该以持久的学习来获取知识，以便更好地适应未来的社会环境，从而实现自身的持久成长。而“教学做合一”是生活现象之说明,即是教育现象之说明，更重要的是它对于推动中国基础教育的变革与进步产生了巨大的影响。在初中物理教学中有效结合该理论，可以进一步调动学生的学习积极性，整合生活与课堂教学，落实“双减”政策，有利于提升物理教学的效性，对初中物理教育事业有着重要意义。

简介：摘要：回归自然是当前幼儿园教育的主要目的，其基本的教育价值在于保证幼儿的活动自由。因此，在幼儿园园本课程的开发和建设过程中，应强化幼儿对自然事物的感知能力，促使幼儿融入自然中，在接触自然的过程中获得正确的认知。基于自然教育的幼儿园园本课程，与当今儿童的发展规律相契合，对儿童的健康成长和可持续发展具有十分积极的作用。

简介：摘要：生活教育是著名教育学家陶行知主要的教育观点，他认为，教育必须与实际相结合，与生活相切合，以此才能使幼儿更加深刻的理解和参与教育活动，对幼儿创造力和想象力的激发有很强的促进作用。本文主要从材料、场所以及师生关系出发，探究生活理念下对科学教育的要求，并且以此提出生活理念下科学教育的优化措施，帮助教师建立更加有效的科学课程体系。

简介：摘要：数学核心素养是每一个学生都要具备的基本素质。本⽂以培智学校第⼆学段(4-6年级)为例，在核⼼素养视⻆下探析统编版⽣活数学教科书，系统梳理数学学科素养在统编版⽣活数学教科书中的具体体现，并提出落实数学学科核⼼素养的教学建议。

简介：

简介：摘要：美术作为一门义务教育阶段必学科目，不仅是基础教育的重要组成部分，还是促进学生全面发展的前提与基础。在新课改背景下，为了构建高效、自由、有活力的美术课堂，教师致力于摆脱传统的教学理念，并尝试引入生活化教学这一新颖的教学模式。就此，本文研究了生活化视角下小学美术教学优化策略，以便学生既能实现自己与课本间的联系，又能不断提升美术核心素养。以供相关人士参考。

简介：【摘要】当陌生图像出现时，学生为何会觉得这样的作品“不好看”“难看”，甚至产生“为什么老师还要给大家看”的负面情绪。其实这些都取决于学生审美认知缺乏生活经验的迁移，学生在平时的生活中对于自己不熟悉的画面风格，往往会产生“陌生感”“抵触性”，所以会认为这样的画面是“不好看”的。所以本文学用陶行知生活教育，以学生感到陌生的图像——敦煌壁画《鹿王本生图》为例，简要论述当遇到这样的问题时一些具体的解决措施。

简介：摘要:"生活即教育,教育即生活"揭示了教育与生活的密切关系,而体育教育作为教育的重要分支,对人们的身心发展有着重要的意义,它与人类发展和社会进步密切相关。尤其是随着社会的快速发展和国家对素质教育的重视,这对体育的教学提出了更高的要求。然而,在实际教学中,大多数教师在体育教学方式与生活实践的结合上并未引起重视。因此,本文将围绕体育教学的重要性和必要性以及生活的必要性,以及相关情况进行研究分析,根据研究结果提出这三者的相关实施策略。

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简介：摘要：艺术立足于现实生活，大部分作品在选取丰富的生活化素材的同时，结合了具有现实意义的多种创作手法，具有生活性、现实性、情感性、文化性等鲜明的特点。可以说，生活赋予了艺术以生命力与发展之根本。因此，小学美术生活化课堂的构建应同样遵循现实化、生活化原则，由教师引导学生观察生活中的人和事，从中获取丰富的美术绘画灵感，促使学生的美术作品更具灵动性与生活气息。

简介：摘要：众所周知，小学德育教育工作其中大部分内容是从生活中抽象出来的，教导学生的德育教育工作也是为了让其有积极向上的意识、学会与人和谐相处、保持自己本身的身体健康等。生活在某种情况下是德育教育工作存在的根本，是教育工作可以展开的有效因素，如此看来，生活和德育教育之间是息息相关的。德育教育工作对小学学生来说，本就是一项较为重要的教学内容，小学德育教育学段对每位学生都有着启蒙作用，能让学生树立正确的人生观、道德观、价值观。德育教育在本阶段起着至关重要的作用，学生对德育教育有了认识，才能在生活中有效提高其本身的综合素养。只有合理运用生活化视角下的小学德育教育理念，让学生在生活化教育的基础上，更加深入的学习德育教育中的基础知识。本文对生活化视角下的小学德育教育进行浅谈。

简介：

简介：摘要：英语课堂上，借助生活化理论进行教学，将英语教学与生活进行联系，借助于生活元素的渗透和运用，让小学生对 所学知识做好学习和理解。本文探讨了生活化视角下英语教学的方法及策略，让英语在生活化情境中，方便小学生的学习、理 解、运用，使小学生能够在生活化的学习过程中，理解和掌握英语知识，对小学生英语能力和素养进行有效地提升。

简介：摘要：基于生活化视角的小学德育教育目标是培养学生的诚实守信、团队合作、友善互助、守纪守法等良好品德，对学生来说，良好的道德素养是学生走向社会的前提，也是小学德育教育成功与否的衡量表准，从这一点可以看出基于生活化视角的小学德育教育具有重要的意义。

简介：摘要：本文旨在从幼儿教师的角度出发，探讨幼小衔接视角下幼儿生活自理能力的培养。文章首先阐述了生活自理能力在幼小衔接阶段的重要性，包括提高幼儿的独立性、自信心和适应能力。接着，提出了针对性的教学策略，如制定个性化教学计划、加强家园共育、创设良好的教育环境以及关注个体差异等。最后，强调了评估与反思在培养幼儿生活自理能力过程中的重要性。本文旨在为幼儿教师提供有效的指导和方法，促进幼儿在生活自理能力方面的全面发展。

简介：摘要：生活化的教育模式对于当下的初中生而言是非常重要也是教师首选的教育形式，因为这样的教育形式会将课堂教学内容和生活化内容进行有效融合，助力初中生更好的进行知识的理解和强化，并进一步实现课堂教学效率的提升。