简介：

简介：摘要：中医药文化是中华文化中一颗璀璨的明珠，凝结了中国智慧的结晶。在抗击新冠疫情时，中医药发挥了举世瞩目的作用，同时也吸引了更多来华留学生的目光，他们学习中医药文化的需求也逐渐增加。笔者所在的课题组面向天津大学、南开大学、天津外国语大学、天津师范大学和天津工业大学的留学生进行了调查研究，发现他们对中医药文化有兴趣、有需求，但其所在的高校因所拥有的中医药文化资源不多，不能充分地满足其需求。课题组结合调研中发现的问题，提出三个解决对策，开辟中医药文化进校园的双向通道；充分利用线上线下的中医药文化资源；高校间开展中医药文化师资合作共享，缩短留学生与中医药文化的距离，促进中医药文化的国际化传播。

简介：摘要：一般来说，留学生的学费、生活费、商品和服务消费被视为经济收入的主要方面，营销、学术支持、教师支持、硬件补贴、奖学金被视为留学生支出的主要方面。教育不仅是促进国家间友好交流的重要工具，也是促进消费和优化工业的有效工具。

简介：摘要：随着社会主义现代化的发展，我国的综合国力不断增强，与此同时，我国的对外交流也越来越频繁。在此情势之下，来华留学事业在时代的变革之中高速发展，在各个城市及校园当中，来自各个国家的留学生人数与日俱增，因此，我国的各个高等院校的国际化水平也得到了提高。来华留学工作从一定程度上推动了我国的外交发展，使得国家在世界当中的影响力得到了提升，同时，也加速了我国培养国际人才的步伐，留学生辅导员也开始向着更专业化的方向发展。

简介：摘要: 探索医学留学生的全英文药理学实验教学方法，从教材的编写、教学过程的准备和实施、课后反馈方面等各环节进行了总结，并从中凝练出有益的教学启发与经验，为提高留学生药理学实验教学效果积累经验，并为今后留学生医学药理学实验课教学提出了改进的方向及有益的方法尝试。

简介：摘要：

简介：摘要：为了提高留学生管理质量，很多高校都针对出国留学生和来华留学生趋同化管理模式进行了诸多探索与尝试。在这个过程当中，既获取了一些宝贵经验，但同时也暴露出一些问题与不足。本文针对高校留学生趋同化管理存在的问题及其解决对策进行相关探究，希望能够给大家带来有价值的参考。

简介：摘要：本文旨在研究在统战视域下优化来华留学生趋同化管理的策略。通过政策、教育和培训等多个方面的优化措施，以促进留学生与中国学生之间的交流与合作，培养具备全球视野和跨文化能力的人才，推动国际化教育的发展。政策层面的策略包括制定明确的政策指导、强化留学生支持与服务，以及加强合作交流机制；教育和培训层面的策略包括提供定制化课程、推广导师制度，并强化跨文化培训。

简介：摘要：现阶段，国家的发展与进步已经对我国的教育事业形成了很深刻的影响，很多高等院校也开始向着国际化的方向快速进发，在这样的大环境下，来华留学教育受到了更多国家的重视和认可。当留学生进入中国院校后，与其接触最多也是最直接的接触人员就是留学生辅导员，他们不仅要负责留学生的学习问题，还是留学生教育的管理者和引导者，可以说，在留学生的整个留学教育过程中，留学生辅导员所起到的作用是不容忽视的。通过对留学生辅导员工作现状和困境的调查和研究，相关教育部门也针对研究的结果做出了具体的分析，并且在此基础上，也在不断探索留学生辅导员工作的新方向，同时也对留学生辅导员队伍提供了更全面的保障机制。

简介：摘要：本文旨在探讨促进来华留学生社会融入的教育行政策略。通过分析留学生社会融入的意义和当前面临的问题，提出了完善的教育行政策略，包括加强语言文化培训、鼓励中外学生交流、提供法律劳动保障和拓宽就业渠道。这些策略旨在帮助留学生更好地融入中国社会，促进跨文化交流，提高他们在中国的学习和生活体验。

简介：摘要：在“互联网+教育”的大背景下，线上线下融合式教学正成为来华留学生教育的新常态，其本质是为学生创建一种真正高度参与的个性化学习体验。本文提出来华留学生汉语融合式教学模式设计的三个环节：一、核心教学目标设计；二、教学体验设计；三、学习支持设计。以期为来华留学生汉语融合式教学模式设计提供些许参考。

简介：【摘要】目的：探讨双轨教学模式（LBL+PBL）应用于肝胆外科留学生实习带教效果。方法：对照组行LBL带教，研究组予以LBL+PBL双轨带教模式。结果：两组实习带教前理论知识、实践操作评分组间对比均无统计学意义（P>0.05）；实习带教后，研究组理论知识、实践操作评分均优于对照组，两组理论知识、实践操作评分均较实习带教前有效提高，数据组间、组内对比均存在统计学意义（P＜0.05）。结论：应用双轨教学模式（PBL+LBL）有利于提高肝胆外科留学生实习带教效果。

简介：摘要：目的 通过对比分析临床内科学线上教学考试成绩与线下教学考试成绩，为提高内科学留学生教学质量提供经验累和方式探讨。方法 分别收集接受线上和线下内科学教学的留学生考试成绩，使用统计学方法分析考试平均分、及格率以及成绩区段差异。结果 两次考试的试卷难度和区分度具有可比性，线下教学的留学生内科学考试平均成绩高于线上教学（P＜0.05），但是及格率没有显著差异。在具体成绩区段中，线下教学的优秀和良好成绩段更高，而线上教学的及格和不及格区段更高（P＜0.05）。结论 接受线下教学的留学生对内科学知识的总体掌握程度优于线上教学，优势具体体现在线下教学留学生对于内科学知识掌握的优秀和良好比例更高。线上教学模式的进一步优化应以加强逻辑性和抽象性知识的掌握为目的。

简介：摘要：大数据、云计算、互联网+教育时代的到来，促使教育领域不断变革，线上线下融合式教学正在成为未来教学的“新常态”。本文以商务汉语为例，在线上线下融合式教学理念的指导下就教学设计、创新特色等方面对商务汉语教学进行了探索。

简介：摘要：当今，随着我国经济的加快发展，留学生医学教育是新时期教育国际化的一个重要组成部分，如何提高留学生医学教学质量是目前亟待探索的课题。笔者结合影像学、临床实习教学实践，分析留学生医学影像学临床实习教学中存在的问题，并从留学生医学影像学临床实习教学特点、师资准备、教材选择、教学形式方面寻找提高留学生医学影像学临床实习教学质量的方法和对策。

简介：摘要

简介：摘 要：随着我国高等教育国际化进程的不断推进，来华留学事业进入提质增效的发展阶段，提升来华留学生文化认同感已成为当代中国留学生教育的一个重要问题，特别是利用当地文化来增强来华留学生文化认同感有其特殊意义。本文通过阐述地方文化的内容和作用，对利用地方文化增强来华留学生文化认同感进行了一些有益的思考。

简介：摘要目的分析师生交流情况与留学生的中医药"知信行"状况(即对中医药认知、认同与信念、应用及传播状况)之间的关系，为增强留学生对中医药文化的认同与传播提供参考。方法2021年6月，以山东中医药大学中医学、中药学、针灸推拿学等专业304名留学生为研究对象，调查其师生交流情况、对中医药的"知信行"状况，使用结构方程模型分析师生交流与留学生的中医药"知信行"之间的关系。结果留学生对师生交流的评分为(14.69±3.17)分(总分20分)，对中医药认知、认同与信念、应用及传播状况的评分分别为(13.40±4.78)分(总分20分)，(11.88±2.08)分(总分15分)，(15.70±3.63)分(总分20分)。师生交流可通过留学生的中医药认知、认同与信念间接影响留学生对中医药的日常应用与传播状况(b＝0.349，P＝0.008)，也可仅通过中医药认同与信念间接影响留学生对中医药的日常应用与传播状况(b＝0.918，P＝0.001)。结论师生交流、留学生的中医药"知信行"状况有待改善。师生交流能影响留学生的中医药"知信行"状况，应切实改善中医药专业留学生的师生交流质量，优化中医药国际教育方案，不断提高留学生对中医药的认知程度与认同感，促进中医药文化传播。

简介：摘要：随着中国经济的快速发展和国际交流的日益频繁，越来越多的外国留学生选择来中国接受高等教育。作为我国的重要省份，河南吸引了大量来华留学生。然而，在提供良好教育体验方面仍存在一些问题。本文旨在探讨河南高校来华留学生教育质量影响因素以及如何提升他们的满意度。

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