简介：摘要:“让真情自然流露”是部编版六年级下册第三单元的习作，这次习作要求通过写一件印象深刻的事来抒发自己的真情实感。写好这次习作，我们除了需要选择合适的素材写具体外，还要恰当地运用一些表达方法，把自己的情感和其中的变化自然地写出来。本文简要论述了笔者的几点关于写作中真情流露的思考。

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简介：摘要：写作是语文基础学习阶段的重要组成元素之一，写作能力的好坏也是检验小学生语文阅读理解能力、总结分析能力、知识积累能力等多项技巧的方式之一。而且随着近年来作文在语文试卷分值中占据的比例越来越重，如何提升小学生的写作能力成为目前语文教学的重要任务。然而，写作能力的培养还面临着诸多困境，为了能从基础抓起有效培养小学生的语文写作能力，本文尝试从兴趣激发、生活场景、阅读导入等方面提出培养小学生写作能力的有效策略。

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简介：摘要：在教学过程中“学习不良”的学生一般会被称为“差生”。现在，由于对学生在人格上的尊总，“差生”被列入了教师忌语之一。虽然，我们尽可能回避一些消极的字眼，但是却不能回避在教学过程中客观存在的“差生问题”，在课堂上，我们看到有的学生学习时情绪高涨，精神振奋，思维敏捷，言语铿锵有力，有问有答，有争论，有笑声……同时，我们也看到另一种学生，学习时毫无生气，呆滞萎靡，无精打采，对学习索然无趣。如何在面对全体学生的同时，把目光更集中于这些需要多关注的“弱势群体”，从而使他们树立自信心，迎头赶上——这是我这几年来一直困惑并不断思考的一个问题。以下是我在教学的过程中的几点心得，提出来与大家共勉。

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简介：摘要：统编《道德与法治》教材从“运用你的经验切入”，关注儿童成长中的困惑与问题，引导儿童直面生活，在真实的生活情境中获得感悟。教材运用真实的问题情境引领儿童思辨人生，提升生活。在真实、有效的探究活动中帮助儿童学会选择。

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简介：摘要 : 《语文课程标准》中关于写作的第一条就是“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”可是 在学生写作 中，常常见到的是伪化的情感。要么写出 一套连篇空话，要么装出 一副老气横秋，要么吟就 一番虚情假意。字里行间根本找 不见本该属于他们这个年龄的独特体验和真实自我，读来让人生厌。

简介：   摘要：学生的习作教学作为语文教学的重头戏，可习作让不少孩子和教师苦不堪言，望笔兴叹。面对这一习作难题，在实际教学中，教师应给孩子进行多种情境教学，创设习作特有的感性情境，调动孩子多种感官的参与，情绪的激发、思维的碰撞，让孩子在具体生动的情境中，做到有感而发，思绪万千，进而进行有效指导进行习作。

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简介：摘要：在当前教育事业的不断发展作用下，我国教育部门对教育进行了改革与创新，并对教师事业提出了更多的要求。小学作为为学生奠定良好基石的重要教育阶段，对学生的未来发展是具有着十分重要意义的。在小学教育过程中，班级管理的有效性，可以提升班级的凝聚力，也是为学生打造良好教育环境的主要之一，良好的班级管理可以有效的促进学生的全面发展，同时也说明了班助人自身具备了良好的道德修养。因此，本文通过对班级管理进行分析研究，能够有效提升班主任工作质量，为学生的发展奠定良好的基础。

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简介：摘要：文章中的关键词能够概括文章主旨、显示结构脉络或句段关系，教学中抓住关键词能突破教学重难点、达成教学目标。在阅读教学中，以关键词为抓手，聚焦关键词，品味文章语言，关注生命的个体尊重感悟，关注学习的规律，形成科学的育人文化；要关注学习的过程，引导学生走进文本，领悟情感，提高阅读理解能力，培养和提升语文素养。

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