简介：[古训朗读]见善则迁（qian）,有过则改。——《周易》有则改之,无则加勉。——朱熹人孰（shu）无过？过而能改,善莫大焉。——《左传》[古训释义]见到好的行为,我们要多学习,自己犯了错误,就要及时改正!对别人给自己指出的缺点错误,如果有,就改正,如果没有,就用来提醒自己不犯同样的错误。想想,世人谁又能一辈子不犯错误呢？我们每个人都有可能会犯错误。如果我们犯了猎误,能够及时改正,那就还是好孩子。

简介：在第二批党的群众路线教育实践活动中，安徽省宣城市认真贯彻落实中央和省委部署要求，做到谋划早、要求严、措施实，有力有序推进活动深入开展。

简介：小龙奇奇新学了一个魔法，可以把任何东西都吞到肚子里。奇奇想：“谁要敢惹我，我一定叫他好看!”从此以后，他变得非常霸道。

简介：1946年，全国文协在上海举办鲁迅逝世10周年纪念会。这次纪念会是一次空前的盛会，开得庄严隆重。会上，时任中国共产党中央副主席的周恩来说了这样一句话：鲁迅、闻一多都是最踏实、最努力的“牛”，

简介：

简介：在我们谈论它那超凡的可以追溯到公元8世纪的手工艺、当西班牙C6rdoba皮革第一次被欧洲皇室赞赏之前，在我们谈到独一无二的像天鹅绒般柔软的napa皮革、现今的工匠可以用它来熟练地制作超级柔软、无衬里、外表内里同样完美的皮制包袋之前，我们应该先谈谈西班牙。

简介：

简介：新华社主办的《新华每日电讯》报，从去年9月23日在第二版推出了一个栏目叫《有错即改》，栏目中将责任编辑、校对者姓名，在何版出了何种差错，正确的应该是怎么写，都一一公布于众，并在专栏底部写道：“本报向广大读者致歉!欢迎广大朋友举报差错。”还公布了差错举报电话和电子信箱。

简介：

简介：【摘要】陶行知是中国教育家、思想家，他强调教育与生活的密切关系，认为教育的目的不仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和创造力，让学生在实践中学习，通过实践和体验培养学生的实际能力和创新思维，教育应该与社会实践相结合，培养学生适应社会发展的能力。最后，文章强调了继续践行陶行知的教育理念的重要性，以建设更美好的教育与生活的世界。

简介：<正>教育可以是书本的,与生活隔绝的,其力量极小。拿全部生活去作教育的对象,然后教育的力量才能伟大,方不至于偏狭。我们要拿好的生活去改造不好的生活,拿整个的生活去解放偏狭的生活。"教育即生活"是拿教育作生活,好教育固然是好生活,八股的教育也就造成八股的生活。"生活即教育",根本上可以免除这种毛病,虽然他的流弊也有拿坏生

简介：

简介：摘要：随着我们教学质量的不断提升与改革发展，英语写作教学中也逐渐暴露出了许多的问题。为了更好地去提高学生们的英语写作能力，需要不断地去创新教学手段，通过实验尝试，建立起一种即写即批即改的教学方式。并通过很多研究和实验证明了这样的高中写作教学方式，能够更好地去激发学生们的学习和写作热情，提高英语老师写作的教学质量和水平，同时也更好地提高了高中生的英语写作成绩。

简介：

简介：<正>某企业有两位名同而姓同音的未婚女青年,一位叫林某,另一位叫凌某。凌某未婚先孕,于1997年5月21日到市某医院做人工流产。医生问过其工作单位及姓名后,便在病历本和手术单上填上了某企业林某的名字。凌某看后未告知医师错写了其姓,反倒觉得庆幸,自己仍以“林某”的名义做了人流。不久,“林某做人流”的消息在该企业传开,造成

简介：<正>郭沫若做过不少悼念鲁迅的挽联,大都是正面的哀悼。唯1942午10月应杨亚宁之请所做联语,颇有忏悔之意。其联云:返国空余挂墓剑,斫泥难觅运风斤。(见《郭沫若全集》第7卷301页)郭老在联语下有一自注云:“余与鲁迅素未蒙面而时受其斥责,虽当时受之,每有难忍之处,但今则求之而不可得矣。”这联语的函义甚为难懂,原因是每句都用了典故。“挂墓剑”,之典,出自刘向《新序·节士》,故事是:春秋时吴人季札(季

简介：【摘要】陶行知先生是我国近代史中伟大的人民教育家、思想家，他还是伟大的民主主义战士，爱国者。他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的热情，为中国教育探寻新路。陶行知先生的教育思想给我们现代教育的发展与改革提供了相当大的经验与支持。通过阅读《走近陶行知·教师读本》这一本书，使我更加熟悉陶行知，并将其教育思想融入日常教学之中。

简介：苏东坡拜访宰相王安石,未遇,偶发现其桌砚台底下压着一首未写完的诗:"西风昨晚过园林,吹落黄花满地金。"东坡心想:"只有秋天才刮西风,西风起处,群芳尽落,但菊花有傲霜之骨,怎会花瓣四处飘落呢?王公真是‘江郎才尽’,铸成大错啊!"于是他

简介：供题者同时给出了以下看似思路清晰、无懈可击的解法，作为本文的解法一．

简介：短文改错题是近几年英语高考试卷中考查学生写作的一种题型。从学生短文改错的答题情况来看喜忧参半:英语基础较好的同学能很快找到语言错误所在之处并能顺利改正,改正率能达到70~80%,而英语基础不是很好的同学对此题感到很困惑——要么找不到语言错误所在之处,在没错的地方改;要么虽然找到了错误所在之处,但是没有改对,这两种情况就导致了短文改错题的错改现象。可以说短文改错题的错改现象在英语水平中等及偏下的学生