简介：

简介：2007年9月26日下午．第三届印刷与环保论坛在上海举行．来自印刷企业的代表——龙利得包装印刷（上海）有限公司做了“关于印刷与环保”的演讲，其中介绍了该公司防治污染的具体应对措施．使与会者更真切地了解到印刷企业在印刷生产各个环节中的环保工作是如何开展的。事实证明．环境保护是可以与企业发展和谐共存的。这无疑给印刷业者的环保之路带来了很好的启示。

简介：随着石油天然气行业钻探深度越来越深，阀门也需要配合油气井能够在20000psi压力之下正常工作

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简介： 摘要：陶行知是我国伟大的教育家，生活即教育思想是陶行知先生针对当时我国教育问题而提出的一种全新的教育理念，这一重要的教育理念在小学数学教学中具有一定的实践意义，并且在实际的小学数学教学过程中，能够使学生更好地理解数学知识。在教学过程中，教师应不断地结合生活实际来设计数学课堂教学活动，进而使学生能够更加积极地参与到课堂活动中来。因此，本文对陶行知“生活即教育”思想在小学数学教学中的应用进行了简单的分析与探讨。

简介：摘要：在现代幼儿教育中，提倡理论与实践相结合，以生活为教育的源泉。本文将聚焦于如何将陶行知先生的"生活即教育"理念融入到小班幼儿的田园种植课程中，设计出一套既有趣味性又富有教育意义的课程体系。这种教育模式不仅能够培养孩子们的观察力和动手能力，还能让他们在与自然的互动中学习和成长。

简介：　　"即学即练"　　1.(1)x=4.(2)x=11.(3)y=8.(4)x=65/49.　　2.-23.x=-44.-15.-8;6.①常数项没有乘6x=14　　7.需要14个月才能付清.8.国安队胜了5场.9.油箱的容积是20L.10.ab=3.……

简介：摘要：在当今社会，教育已不再局限于课堂内的知识传授，而是渗透到生活的各个领域。“生活即教育，教育即生活”这一主张强调教育与生活的紧密联系，旨在培养学生综合素养和实际应用能力。它要求教师将学科知识融入学生的实际生活中，培养他们的综合素养和应用能力。生活化教育、情境教学和跨学科教育等相关概念为这一主张提供了理论支持。在这一主张的具体实践中，我们分别介绍了“生活即教育”以及“教育即生活”这两方面的实践。并提出了对这一主张的展望与信心，相信如果这一理念得到贯彻实施，一定会为教育创新和变革贡献力量，培养更具活力和创造力的学生。

简介：有时，两个人密谍一件事时，总是喜欢说：“这件事天知、地知、你知、我知。”据说，这四个“知”与东汉大臣杨震有关。

简介：<正>兵书上说"兵无常势,水无常形,能因敌变化而取胜者谓之神。"(《孙子兵法·虚实》)做文章也一样,"神来之笔"的获得,无非就是作者处理好文章中人、事变化的功力。《后汉书·杨震传》中记载了这样一件事:杨震被任为东莱太守,他去赴任,路经昌邑,昌邑令王密晚上去拜谒他。拜见时的情景,文中这样写道:

简介：摘要在小学数学教学中，概念教学是重点。数学概念具有很强的抽象性，而小学生的思维是以形象思维为主，他们在学习数学概念的过程中很容易产生“错误”。“错误”是一种有效的教学资源。基于此背景，对小学数学概念教学中“错误资源”的有效利用策略进行了探究，提出了“悉心捕捉，引导学生‘识错’；大胆展示，引导学生‘思错’；巧妙利用，引导学生‘纠错’”的策略。

简介：人物春兰(花旦)陶家丫环。陶玉琼(小旦)陶员外之女。陶员外(老生)陶家庄富绅。安人(正旦)陶员外之妻。陶水(小丑)陶家家僮。柳砚(小生)举人,后中状元。柳玉梅(小旦)柳砚之妹。周刚(二净)柳砚之表兄。周母(老旦)周刚之母,柳砚之姑母邓义(武生)周刚之义兄。赵都头(杂)县衙都头。李都头(杂)县衙都头。衙役、家丁、桥夫等。

简介：党的群众路线教育实践活动中,和平区人大常委会党组通过多种形式,紧紧抓住教育实践活动的切入点、关键点、聚焦点,做好规定动作、自选动作,充分听取广大党员、干部、群众的意见建议,深入学习领会、深入调查研究、深入征求意见,推动了教育实践活动的深入开展。坚持领导带动。区人大常委会主任、党组书记冯绍宽带头宣讲，参加所在党支部专题学习讨论会，深入到教育实践活动联系点南营门街进行调研，慰问基层群众，听取基层群众的真实想法，发现问题，帮扶解困。党组其他成员也分别通过参加所在党支部学习会、下基层调研、召开座谈会等多种形式参加活动，沉下心、扎下去，认真听取意见建议。

简介：<正>五峰土家族自治县人大常委会党组在梳理群众路线教育实践活动中收集的各方意见时,一份来自基层群众的意见,引起了全体党组成员的高度关注。该意见称:前年在人大代表换届选举中,一名县人大干部被上级提名,在所在选区几乎以全票当选为县人大代表,体现了选区选民对上级组织和被提名候选人的高度信任。但两年时间过去了,该代表从未到所在选区

简介：摘要：目的：探讨数字化导板引导下上前牙区即刻种植即刻修复的临床效果。方法：选取于北京大学深圳医院口腔医学中心就诊，因龋坏、牙周炎及外伤等无法保留的上前牙且满足即刻种植即刻修复条件的患者11例，微创拔牙后在数字化导板引导下完成即刻种植即刻修复，平均6个月后进行永久修复，术后随访观察6个月-2年。结果：11例患者手术当日均完成患牙微创拔除、数字化导板引导下即刻种植，并进行即刻修复，临时修复体经适当调整后均可顺利就位，并行螺丝固位，其中3例术后拆线时术区轻度红肿，经局部处置及口腔卫生宣教后恢复正常，余患者术区愈合均正常。在永久修复后6个月-2年的随访观察期内，种植体存留率为100%。结论：前牙美学区在数字化导板引导下完成即刻种植即刻修复，能有效保存软组织轮廓及唇侧骨弓轮廓，获得良好的种植美学修复效果。

简介：近日微软宣称微软未来将实现“TrayandP1ay”(即插即玩)游戏技术。“TrayandP1ay”顾名思义，就是像家用游戏机一样，将游戏光盘插入光驱即可进行游戏。玩家再也不必忍受漫长的游戏安装过程、烦人的驱动冲突和下载安装补丁。总之这项技术让PC游戏的进行过程变得更加简单和直接。这项技术将充分运用目前越来越多消费者所拥有的高速光驱的优点，

简介：本刊2004年第六期和第九期分别刊登了《如何在Authorware中实现“即点即输”》、《在Authorware中实现“即点即输”的新方法》，笔者看后觉得方法确实可行，只是涉及函数和调用插件太多，不利于推广和初学者学习掌握。如果在Authorware的图标范围内就能把问题解决，或是说能尽量避免使用函数就可以做到，岂不更简单易学!经过探索，这个简单的方法找到了，如果说得简单点，就是只需用“热区域”和“文本输入”两种交互套用即可实现。下面介绍其步骤：

简介：摘要：生活即教育理念是陶行知先生所提出的生活教育理论的核心内容，是生活教育理论的本体论。在素质教育导向下，如何在班级管理中实现立德树人、知行合一成为了现代教师带班育人的主要探究问题。基于此，教师应将生活即教育理念融入到学生生活学习的各个方面，并充分尊重学生的主体地位，发挥陶行知教育理念的育人价值，提高学生综合素养。本文主要通过尊重学生主体地位、树立良好道德准则、激发学生潜能三个方式，实现立德树人的教育目标。

简介：对于邮市的涨跌，邮市散户投资者应该以平常心态来对待，涨时不宜过分看好，盲目跟风追涨；跌时更不宜过分悲观，盲目杀跌出局。但实际上许多散户投资者在邮市里的情绪极易被市场的波动所感染，往往会出现在上涨时奋起直追，在下跌时低位斩仓，高买低卖，“正反两